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文档简介

第第页平行四边形的认识教案

教学内容

本册教材第37—38页上的内容，完成第37页上的`“做一做”。

教学目的

1、使同学初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。

2、通过同学手动、脑想、眼看，使同学在多种感官的协调活动中积累感性认识，进展空间观念。

教学重点

探究平行四边形的特点。

教学难点

让同学动手画、剪平行四边形。

教学过程

〔一〕认识平行四边形

1、出示主题图。

从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。

2、出示带有平行四边形的实物图片。

师：它们是正方形吗？是长方形吗？〔同学回答后，老师接着问。〕

师：它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？

同学回答后老师说明：这样的图形叫平行四边形。

3、感受平行四边形的特点

〔1〕让同学拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。〔同学一边拉一边说自己的感受〕

〔2〕让同学拿出老师给他们预备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。〔同学一边拉一边说自己的感受〕

〔3〕小组争论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？

同学汇报时，要说说理由。

〔二〕掌控平行四边形。

1、在钉子板上“钩”。

你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。〔同学动手操作，

然后汇报、展示〕

2、在方格纸上“画”。

让同学在方格纸上画出一个平行四边形。〔同学动手操作，然后汇报、展示〕

3、折一折、剪一剪。

你会剪一个平行四边形吗？〔同学动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。〕

4、通过上面的活动，你发觉平行四边形是一个什么样的图形？〔小组争论〕

〔三〕巩固平行四边形。

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