幼儿园数学教案

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幼儿园数学教案15篇

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园数学教案，盼望能够关心到大家。

幼儿园数学教案1

数学活动——找车库

活动目标

(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

(2)萌发幼儿参加活动的爱好，并尝试着说出自己的想法。活动重点：

通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

活动难点：

获得一些有关对应的阅历。

活动预备

1、前期生活阅历预备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活阅历。

2、教具预备：小娃娃胸饰一个(老师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小伴侣)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个。

活动过程

引出活动：

出游预备，

戴帽子

1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应当带些什么东西呢？

幼儿相互争论要带什么（吃的）

回忆阅历，绽开思路。进展幼儿的语言表达力量。

2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子）

感知重叠对应的关系。

点心：找食物

3、提示语：小娃娃为小动物预备一个大蛋糕，但它们都不喜爱吃，小动物们喜爱吃什么呀？

老师依据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿依据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。

感知相关物体的匹配对应

4、提示语：小动物们都喜爱吃什么呀？盘子里有什么呀？点数5，如“小狗喜爱吃骨头，盘子里有5根骨头。”

巩固相关物体的匹配对应；手口全都点数5；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。

做嬉戏：捉迷藏

5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的嬉戏了，小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？

感知颜色的对应

乘车回家：找位子

6、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司

机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应当怎么坐呢？

1、2、3、4、5个座位。（一种小动物坐一把长椅子）巩固手口全都点数5，巩固一一对应的重叠关系。

7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？

引导幼儿发觉椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。

8、平安教育：回来的路上应当留意哪些问题？

坐车平安，遵守交通规章。

社会性力量的培育，自我爱护意识

活动延长

到区域活动中去玩。巩固活动中的一一对应的阅历积累，引导幼儿发觉其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。

幼儿园数学教案2

一、活动目标：

1、学习手口全都点数15。

2、初步学习按数取物。

3、熟悉一些常见的医疗用具。

二、活动预备：

医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

三、活动过程：

（一）、引出主题

老师以医生的身份消失。

问：我是谁？我在哪里上班？熟悉红十字

（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数让幼儿数一数。

（三）、去药房

1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。

2、分药片

(1)老师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿依据配方上的圆点分药片。

３、下楼梯。（边走边数）

幼儿园数学教案3

活动目标：

1、通过观看比较区分物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列挨次。

2、有肯定的观看、比较力量。

3、情愿尝试不同的排序方法。

活动预备：阅历预备：幼儿接触过3以内的大小比较。

物质预备：

教具：四条大小不同的鱼。

学具：剪下《幼儿用书》（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序板。幼儿用书（P7），人手一支笔。

活动过程：

一、鱼儿欢乐游。

1、老师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？

2、老师出示排序板：鱼儿要去参与游泳竞赛，要求它们有挨次地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思索：怎样排队才能有挨次呢？

3、个别幼儿示范，老师引导幼儿将小鱼排在排序板上，从小红旗后面开头排。说说小鱼是按什么挨次排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思索：除了这样排队，还能怎样排队页时有挨次的呢？再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去竞赛：请幼儿将小动物按大小挨次在排序板上排队。

2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有挨次地排列。

3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》（P7），观看画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边打√。

三、评价活动。

1、展现幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么挨次排列物体。

2、鼓舞幼儿尝试不同的排序方法。

幼儿园数学教案4

活动目标:

1.让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。

2.通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和制造力。

3.体验拼搭图形的乐趣。

活动预备:

1.教具预备:“几何图形组”。

2.学具预备:“几何图形组”；各种图形卡片若干。

3.《操作册》第3册第43-44页。

活动过程:

1.热身活动。

老师幼儿相互问候。

2.师生共同探究。

（1）老师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿观赏并发挥想象。

（2）老师:小伴侣,你们肯定很奇怪吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很奇妙吧！你们是不是也想试一试呢？引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组合图形。老师巡回指导,鼓舞幼儿乐观动脑,拼搭出和别人不同的物体。

（3）鼓舞幼儿说说你拼的是什么？

3.分组活动

第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭嬉戏。

其次组:做操作册第3册第43页的活动。

4.沟通小结,整理学具。

生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭嬉戏。

幼儿园数学教案5

教材分析

（重点与难点）

本次活动的核心阅历是数的守恒。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的转变而转变。主要引导幼儿通过看一看的方法感知物体的数量与物体的大小、颜色、外形及排列疏密没有关系。本节课的重难点是感知理解等量物体不受大小、颜色、种类及排列外形的变化而转变。

幼儿基础分析

（力量、阅历基础）

幼儿的有：幼儿在中班已经有过感知8以内数量守恒的阅历，大部分幼儿知道物体的数量不受物体颜色、外形、大小的转变而转变。、

幼儿的缺：部分幼儿会由于数量的增大而在转变数群的排列方式感知数量守恒时受到影响。

幼儿的提升点：通过情景化的嬉戏方式引导幼儿不受大小、外形、排列挨次等外界因素干扰而影响推断，巩固形成10以内数量守恒的概念。

活动目标

1．感知物体的数量不受物体的大小、颜色及排列方式的变化而转变，精确计数10以内物体的数量。

2．乐于参与数学活动。

活动预备

（材料、环境、学问预备）

材料预备：PPT

环境预备：U形座位

学问预备：中班时幼儿接触过8以内数的守恒

一、复习点数10

导语：海洋里要进行音乐舞会，小鱼来参与，请你数数有多少条鱼？

二、通过不同形式感知数的守恒

1.转变大小

提问：你发觉这两群小鱼有什么不同吗？请你分别数数他们的数量。

小结：无论鱼的大小怎么变，鱼的数量不变。

2.转变种类

提问：这两群小鱼又有什么不同？数量发生转变了吗？

小结：无论鱼的种类或颜色怎么转变，鱼的数量不变。

3.转变队形

过渡：小鱼们要变换不同的队形啦

请你数数有几条鱼。（小鱼们变换3次队形）

提问：你发觉什么小隐秘了吗？

小结：无论排成什么样的队形，鱼的数量不变。

4.比较、归纳、总结

提问：通过你们的观看和比较，你们发觉海洋音乐会的隐秘了吗？

小结：数量相同的鱼不管它的大小、种类和位置如何让转变，它的数量保持不变。

三、操作

你们发觉了小鱼的隐秘，他们也请你们一起参与音乐会呢！

要求：1.每人选择一张任务卡

2.拿取相应数量的雪花片自由摆放

四、沟通共享

小结：虽然有的小伴侣用到的雪花片是颜色不一样，有的小伴侣是大小不一样，还有的小伴侣是雪花片的排列位置不一样，但是它们的数量都是一样的。

幼儿园数学教案6

活动目标：

1、复习3的组成，学习按图操作挨次，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

2、进一步理解“+”、“=”的含义。

3、在活动中体现嬉戏的愉悦，激发幼儿学习数学的爱好。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡

活动过程：

1、嬉戏《小动物的叫声》复习3的组成：

师：小伴侣们喜爱做嬉戏吗?下面我们一起来做个《小动物的叫声》嬉戏，好吗?小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声，你的小鸭叫几声?1和2合起来是几?

师生互动，在拍手嬉戏中复习3的分与合。

师：在刚才的嬉戏中老师发觉有位小伴侣叫的又快又准，老师奖给你一个奥运福娃，喜爱吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课仔细听讲，爱动脑筋的孩子，比一比看谁得的福娃多。

2、出示背景图：

A、草地上有1只小兔，又来了2只小兔，草地上一共来了几只小兔呢?

a.这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?(将两个部分数合起来算总数用加法。)怎么列式?出示：1+2=3

b.数字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。)

B、池塘里有2只小鸭，又来了1只小鸭，池塘里一共有几只小鸭?

a.这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?怎么列式?出示：2+1=3

b.数字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

C、老师编加法应用题，幼儿摆算式，老师巡回指导。

3、嬉戏：送信

师：下面我们来玩一个送信的嬉戏?请2位小伴侣来扮邮箱，谁情愿?(点2名幼儿戴上邮箱头饰?)再请一些小伴侣把信送到邮箱，谁情愿?老师发算式卡片，其他小伴侣做小老师，小伴侣把信送对了，我们就把掌声送给他们。

幼儿嬉戏，老师巡回指导。

师：小伴侣们表现真棒，都能把信胜利的送到邮箱。

4、老师评议小结。

教学反思：

本节课幼儿已有了3以内分与合的基础，计算本身不存在问题，关键是如何让同学理解加法的含义。要让活泼、好动的小伴侣坐住30分钟，真是不易的事情。(快思老师.教案网出处)因此，在教学中，我依据本节课教学重点，幼儿的实际阅历和年龄特征，确立以情境教学为主线，嬉戏活动为帮助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中把握算法，正确进行3的加法计算。

教学中确立这样的几个环节：

第一环节复习旧知。

3的分与合是同学学习本节课的学问基础。因此，课前谈话，我以拍手嬉戏创设情境，即复习了3的分与合，又激发了幼儿的学习爱好，奥运福娃作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

其次环节创设情境，探究新知。我分两个层次组织教学。

第一层次熟悉加法，理解含义。

由于小兔、小鸭是小伴侣们最熟识的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿自立观看、用自己的话描述图意，在教学中发觉幼儿都能熟悉到：把原来的1只小兔和又来的2只合起来一共有3只。然后，我小结引出加法的算式，再引导幼儿同桌争论，沟通算式的含义，在幼儿读算式的过程中，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探究的爱好，又进一步培育了幼儿语言表达力量，丰富了幼儿对加法的熟悉，初步感悟用加法可以解决问题。

其次层次

引导探究，把握方法。

我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观看，沟通所获得的信息，体会要把2只小鸭和1只小鸭合起来是3只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在沟通中把握把2和1相加就是把2和1合起来的方法，进一步建立加法的含义。

第三环节

实践运用巩固对加法的熟悉。

为了调动幼儿的学习爱好，我创设了“送信”嬉戏活动。不仅关心幼儿娴熟计算3以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学胜利的欢乐与价值。

本节课由于我组织教学比较到位，留意调动幼儿学习的乐观性，特殊注意幼儿表达图意力量的培育，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松开心。

幼儿园数学教案7

活动目标：

1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。

2、初步了解三角形在生活中的运用。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

活动预备：

PPT课件、牙签、棉棒。

配套课件：中班数学课件《三角形的欢乐生活》PPT课件

活动过程：

(一)看PPT，感知三角形的特征。

1、小伴侣，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。

2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。

中班数学优质课教案《三角形的欢乐生活》含PPT课件

3、三角形欢乐告辞了小花狗，又连续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形欢乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角形欢乐灵机一动又想到了一个好方法，小黄鸡快乐的航海去了。三角形欢乐做了什么?

总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，关心了这么多好伴侣。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。

(三)结合生活中的阅历说说还有什么地方是三角形。

三角形真是本事大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢?

(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔……)

(四)做一做三角形。

1、我给你们预备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。

2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西肯定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。

3、集体观摩。

你们做了很多三角形的东西，真不简洁。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本事吧!

【教学反思】

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都实行了操作和嬉戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简洁的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中实行嬉戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的爱好和已有阅历，调动了幼儿参加活动的乐观性。孩子们一看到喜羊羊等图片，心情非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，关心喜羊羊想方法，孩子们操作的热忱一下子被调动了起来。

通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且老师结合幼儿的操作进行小结，关心幼儿梳理阅历熟悉。孩子们究竟是否把握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做嬉戏”的环节，引导幼儿将所学的学问敏捷运用。在嬉戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的学问阅历解决这些困难。

最终，幼儿将生活中的学问又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培育幼儿的制造力，我重点考虑了以下几个方面。

第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有肯定的启发性，既能够引导幼儿根据肯定的目标思索问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓舞幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

其次，操作活动后鼓舞幼儿沟通。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名观看者和指导者肯定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和阅历的沟通。孩子在相互沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的思索，他们会努力呈现自己的想法，与别人共享。

第三，将所学学问进行运用。在老师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到肯定的学问，而学问的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的学问得以运用非常重要。

所以我在活动中设计了一个运用学问的嬉戏环节，鼓舞幼儿制造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿供应操作、探究与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的进展。

幼儿园数学教案8

活动目标：

学习5以内的减法。

活动预备：

套圈、保龄球等消遣玩具。数字卡片1——5。

活动过程：

1、探究学习减法：

老师出示5只保龄球。提问：“这里有几只保龄球？”

老师击球，倒下几只球。

提问：“现在还有几只球没倒下？”

“留下的球比原来多还是少了？”

“比原来少了是做加法还是做减法？”

幼儿找出减号，老师列算式：5-2=3

小结：比原来少了要做减法。

2、尝试操作减法活动：

幼儿分小组嬉戏。

3、发觉加减的联系。

老师将幼儿钓到的鱼放回去：

“现在鱼池里又有几条鱼？”

鼓舞幼儿用加法解决问题。（1+2=3）

“鱼池里的3条鱼，钓走1条，还有几条？”

鼓舞幼儿用减法解决问题。（3-1=2）

幼儿尝试用加减的方法玩钓鱼的嬉戏。

幼儿园数学教案9

活动目标

1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的爱好。

2.体验数字给生活带来的便利与好玩。

活动预备

1.动画片：好玩的数字

2.图片：在图画里找数字

3.教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1.小伴侣，这是一幅很好玩的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2.幼儿观看后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3.说电话号码

（1）老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

（2）思索：为什么电话号码是不一样的？

争论后得出：数字的.排列挨次不同。

三、沟通有关电话方面的学问

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？

（请幼儿依据自己的生活阅历叙述）

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特别的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的爱好

1.老师：请小伴侣看一个动画片：你最喜爱的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜爱的数字。

五、给小动物编电话号码

1.有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

中班数学：老奶奶的服装店

一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

⒉能够遵守操作规章，正确使用操作材料，清晰叙述操作过程与结果。

二、活动预备：

教学材料：奶奶图片一张标记等若干

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程：

㈠图片导入活动，引发爱好

——老奶奶做了很多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？

㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

⒈巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你们情愿来帮帮她吗？

——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么外形的纽扣？这个可以吗？为什么？

——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

——等会，请你先拿起你的小篮子认真看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么外形的纽扣？”最终数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

——老师巡回指导，提示孩子边操作边叙述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开头集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（认真地看看……）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清晰颜色、外形，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

㈢其次次操作：按量的多少进行正逆排序。

⒈手口全都点数。

——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

——哎呀！××看得真认真，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真兴奋！情愿帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开头钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清晰、想明白的宝宝，才会知道。

——（出示4至8）：奶奶在这里告知我们了，谁看懂了呀？xx看得这么仔细，她肯定看懂了！（幼儿自由表述）

——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示渐渐、渐渐地变，变多了还是变少了？对，是渐渐变多了……

——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清晰就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

——展现个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪慧，感谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

㈣

——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可兴奋啦！她说：“感谢这些聪慧、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很兴奋！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

中班数学：纽扣分类

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活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。活动预备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观看老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观看多样的纽扣。1、师：小伴侣，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小伴侣按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观看记录纸，说说标记的意思，争论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓舞幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。7、请个别幼儿展现记录结果，表演并叙述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展现幼儿拼画作品，个别幼儿叙述，其余相互观赏。

中班数学教案：熟悉硬币

活动目标：

1、初步熟悉5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动预备：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：熟悉5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、开头部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的爱好。

小伴侣，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小伴侣交伴侣。

2、基本部分

（1）幼儿找“伴侣”，进行熟悉。

硬币伴侣最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交伴侣了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“伴侣”。

提问：

a、你找的“伴侣”是什么外形的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

（2）幻灯片演示，老师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿熟悉。

现在，请小伴侣都把自己的“伴侣”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

熟悉5角，用幻灯片向幼儿展现5角的硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？（反面）

b、上面印有什么图案？（荷花）

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

b、它是什么颜色的？是什么外形的？（金色、圆形的）

熟悉1元，用幻灯片向幼儿展现1元的硬币。

正面——提问：

a、它是多大面值的硬币？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提问：

a、这是正面还是反面？（反面）

b、上面印的是什么图案？（菊花）

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

提问：

a、它是什么颜色的？什么外形的？（银色、圆形的）

b、数字是几？（1）

c、上面的汉字是什么？（元）

（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观看、熟悉。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

（4）区分硬币以巩固硬币的熟悉。

我们熟悉了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们熟悉吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小伴侣，看你们熟悉这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小伴侣说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了很多5角、1元的硬币，我请小伴侣用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

老师小结并进行简洁的购物。

今日，我们和硬币交了伴侣，都熟悉了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小伴侣们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小伴侣拿一枚硬币去买一样自己喜爱的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小伴侣。请1、2组的小伴侣拿硬币买玩具，请3、4组的小伴侣拿硬币买玩具，…小伴侣你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小伴侣。（甘红梅）

中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律

活动目标：

1、体验在数学活动中找规律欢乐。

2、能仔细观看物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

3、学习用多种方式探究和查找物体的排列规律。

活动预备：

1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

活动过程：

1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观看项链的颜色排列规律。

（1）请幼儿争论花瓣颜色的排列挨次。

（2）老师将幼儿的叙述内容用颜色标记做记录。

2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观看其颜色排列规律。

（2）老师依据幼儿叙述内容用颜色标记做记录。

（3）老师引导幼儿沿相反方向观看项链颜色排列挨次，并记录排列规律。

（4）让幼儿观看、比较不同方向花瓣排列的挨次。

3、嬉戏：“猜一猜”。

（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

（2）老师记录幼儿的猜想，再打开盒子，进行验证。

（3）依据幼儿把握状况，隐蔽不同数量的花瓣再次进行嬉戏。

4、幼儿分组操作，老师巡回指导。

（1）老师简洁介绍操作内容、操作方法。

（2）幼儿操作。

第一、二组：画一画。

方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，依据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

第三、四组：猜一猜。

请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

5、活动评价。

活动延长：

引导幼儿观看、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的阅历。

幼儿园数学教案10

活动目标

1.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。

2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备

1.两种不同大小、颜色、外形的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

2.音乐《找伴侣》。

3.幼儿学习资源3第20页。

活动过程

1.引导幼儿争论确定分类标准。

幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，认真观看，争论这些树叶的大小、颜色、外形有什么不同，假如把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。

2.清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

3.汇报沟通，共享成果。

(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。鼓舞幼儿大胆连贯叙述，并进行集体验证。

(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。

4.请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互沟通分类的方法及结果。

5.嬉戏：“我的伴侣在哪里”。

(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找伴侣。《找伴侣》音乐开头，幼儿随音乐节奏拍手，找伴侣的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好伴侣，音乐结束时请幼儿说一说找到的好伴侣是谁?有什么相同的地方?

(2)嬉戏可进行3次，老师提示幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好伴侣。

活动延长

1.关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等

2.活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。

活动反思

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，把握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿熟悉“叶落归根”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，把握了分类的方法，进展了语言表达力量，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一开头直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼儿园数学教案11

活动目标：

进行简洁的等值对应训练，培育小伴侣思维的敏捷性和规律思维力量。

重点难点：

利用计算学问解决等值转换问题。

活动预备：

各种水果卡片若干，动物卡片若干，壶一把，瓶三个，杯子两个。

活动过程：

1．介绍壶、瓶与杯子之间的容量关系：

1壶水可以倒3瓶水，1瓶水又可装2杯水，那么1壶水能装几杯水(3个2合起来是6，能装6杯水)。

2小伴侣做交换嬉戏：

(1)出示交换标准：

①2个桃子一1个苹果。

⑦1只鹅一3只鸡；

③4只香蕉一1个菠萝c

④1个梨一3个桔子。

⑦2只兔一l条狗。

(2)老师与小伴侣一起进行交换嬉戏，依据交换标准，做出正确的数目交换；老师

可有意识地增加所交换的数目，提示小伴侣用群数或加法来解决问题。如：

①两个桃子换1个苹果，换2个苹果需要拿几个桃子(用卡片表示)。

②1只鹅换3只鸡，1只鸡换2只鸭，1只鹅换几只鸭?

活动延长：

在活动区中进行换物嬉戏。

评量：

会运用计算学问做简洁的“物换物”嬉戏。

活动结束：

所谓“等值”是在小伴侣活动中进行的假设，并非真正意义上的“价值相等”，目的是通过此类活动进一步巩固和进展小伴侣的运算力量，提高小伴侣运用计算技能解决实际问题的力量，以促进小伴侣规律思维力量的进展。

幼儿园数学教案12

活动目标：

1、通过看图列算式，学习8的其次组加减。

2、探究依据实物图的内容选择答案图，并列出8的其次组加减算试。

3、用较精确、完整的语言叙述算式的含意。

教学预备：

图片：8的其次组实物图。

学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、复习8的组成——玩碰球嬉戏。

2、学习8的其次组加减。

（1）学习8的其次组加法。

出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+1=？）说说7加1等于几？（7+1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地叙述图意。读一读算试。

（2）练习出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整叙述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。

二、操作活动。

1、幼儿用书第10页的观看房子的颜色，列出8的第一组加减算式。

2、观看第11页上的实物的颜色，列出8的其次组加减算式。

3、认真看图，叙述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的其次组加减算式。

4、直接写出答案。

5、开火车嬉戏：操作8以内的加减算式卡片。

三、活动评价。

1、带领幼儿看操作记录，鼓舞幼儿大胆地看图叙述图片内容。

2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。

幼儿园数学教案13

活动目标：

1、熟悉半圆和椭圆。

2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感爱好的物体。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：

1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区分，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

2、用几种图形拼成的花，动物、金鱼、熊猫等。

3、操作材料每人一份。

活动过程：

1、导入：好玩的圆

师：小伴侣，你们和圆形宝宝做过嬉戏吗？今日，老师把圆形宝宝带到了我们中二班，我们一起来看欢迎它吧？

师：圆形宝宝它会变魔术哦！你猜猜它会变成什么？

幼儿思索后回答。

老师出示圆形变魔术的图片。

小结：圆形宝宝好厉害呀，快给它鼓掌，圆形宝宝有更厉害的本事哦！

2、熟悉半圆。

（1）熟悉半圆，并与圆做比较。

老师：（出示圆）这是什么？圆宝宝又变魔术啦，小伴侣们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？

师：轻轻对折，一个圆形变成了两个（半圆）

师：小伴侣，你知道哪些东西是半圆形的吗？

幼儿思索后回答。

老师出示半圆形的图片。

小结：圆形对折可以变成半圆形，小伴侣，你们还想看圆形宝宝变魔术吗？

3、熟悉椭圆。

老师：小伴侣们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开头变魔术了，这次她会变成什么呢，请小伴侣们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

老师拿出圆形球球，捏一捏。

师：谁知道这个图形叫什么？

同学说：这是椭圆。

唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

4、圆形、椭圆形、半圆形拼图

师幼一起在白板上拼图。

5、幼儿拼图

幼儿操作，自主拼图。

幼儿园数学教案14

一、设计意图：

新《纲要》要求幼儿"应从生活中和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作力量。"在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备肯定的阅历基础。前一阶段幼儿的学习让他们把握了肯定的数的组成和分解方法，使数群概念得以进展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。在《8的组成》的数学活动中，我为幼儿供应了操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关数的分解和组成的阅历，同时引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

二、教学目标：

1、探究8的组成，知道8有7种分法。

2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

三、教学重难点：

教学重点：探究8的组成，知道8有7种分法

教学难点：初步了解部分数互换，总数不变的规律。

四、教学预备：

1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡若干张、老师用大记录纸3份。

2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

五、教学过程：

一、嬉戏："碰球"，复习7的组成。

今日我们来玩一个"碰球"的嬉戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做伴侣。

儿歌：嘿!嘿!我的1球碰几球?幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球!

幼儿个别或集体玩此嬉戏，可重复进行!

二、幼儿操作：探究8的组成。

小熊搬了新家，新家很美，可是新家的四周除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，打算在小河的左右两边种上一些小树，伴侣们听说后都给小熊送来了树，今日老师给每个小伴侣预备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。

幼儿操作，老师巡察指导。

沟通记录结果，老师在黑板上呈现：

引导幼儿观看两张记录结果，比较哪张更简单记住，为什么?

小伴侣，请你看看黑板，说说发觉了什么?(一边的数渐渐变大，另一边的数渐渐变小，像爬楼梯。)

小结：8一共有7种分法。

三、再次