大班惊蛰活动教案简短(3篇)

Word-29-大班惊蛰活动教案简短(3篇)大班惊蛰活动教案【篇一】

活动名称：《惊蛰》

活动目标：

1.知道惊蛰是二十四节气中的第三个节气，在每年的3月5日或6日。

2.了解惊蛰节气的由来、特征以及相应的民间习俗，知道惊蛰的自然现象和动植物的变化。

活动预备：

阅历预备：课前了解过相关二十四节气学问，会背《二十四节气歌》。

物质预备：ppt课件、儿歌《二十四节气歌》

活动过程：

一、儿歌导入。

1.小伴侣，我们一起来朗诵一遍《二十四节气歌》。

2.今日是3月6日，是二十四节气中的第三个节气，你们知道是哪个节气吗？

3.惊蛰节气到了，会有哪些什么变化呢？（天气特征、动物、植物）

二、了解惊蛰的特征。

1.了解惊蛰的由来、气候特征。

（1）“蛰”是藏的意思。惊蛰的意思是天气回暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。

（2）惊蛰一到。天气转暖，昆虫和细菌开头活跃，简单滋生疾病，小伴侣要勤洗手，讲卫生，多运动，预防疾病。

（3）惊蛰过后，农名伯伯也会开头忙着挖地、耕种，开头新的一年的田间劳作。

2.了解惊蛰的相关民间习俗

（1）打小人赶霉运。

（2）敲房梁。

（3）吃炒虫。

（4）吃梨。

三、观赏图片，了解惊蛰到动植物的变化

1.请你来看一看，你在图片中观看到了什么？用你自己的话来说一说。

2.除了电视机上展现的惊蛰的变化以外，你还有哪些惊蛰的发觉？

老师总结：田野长出的青翠小麦已经拔节，油菜开头见花，茶树慢慢开头萌动；惊蛰后，冬眠的动物清醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百虫、蛇、青蛙等小动物们从冬眠中清醒了。一些过冬的虫卵也要开头孵化，昆虫们开头变多。处处都是一片鸟语花香的`景象。

大班惊蛰活动教案【篇二】

教学目标：

学问与力量

1、正确认读18个生字，会写6个生字

2、正确、流利地朗读课文

过程与方法

1、能够借助拼音和已有的识字方法在详细的语言环境中识字

2、通过朗读、表演等方式加深对课文的体验

情感、态度、价值观

通过学习课文，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快心情，激发同学喜爱春天的情感

教学预备：

电脑课件、小动物头饰

教学时间：

两课时

教学过程

一、儿歌导入：

师：同学们，前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗？（课件出示，齐读）你们知道这里的“惊”指什么节气吗？（惊蛰，出示课题）惊蛰是一年中的第三个节气，这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动，呼呼大睡，等到春天来临，天气转暖的时候，沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒，这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢？你们想知道吗？引入课文

二、认读生字词，正确流利地朗读课文

（一）借助拼音自己试着把课文读正确，遇到生字拿笔划出来，多读几遍，也可以相互读给同桌同学听

（二）检查自学效果：

1、指名分段朗读课文，检查字音是否正确

2、课件出示带有生字的词语，开火车读

3、这些词语去掉拼音还熟悉吗？

4、把生字单独拿出来你还会读吗？小老师领读

（三）再读课文，不但读正确，还要读流利

（生练读后，指名读检查效果）

三、理解课文内容，体会春天的美妙和小动物的欢快心情

（一）用自己喜爱的方式自由读课文，一边读一边想：文中写了哪几个小动物？你最喜爱谁？为什么？

（二）把自己的想法和小组同学沟通

（三）汇报，点拨：

1、抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“兴奋的大喊”，指导同学体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情，进行有感情地朗读，在朗读中感悟语言

2、抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句，如“伸懒腰”“欢高兴喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让同学通过做动作、表演进行感悟，理解课文内容，体会春天的美妙

3、分角色朗读课文

（四）制造性表演

先小组合作练习，再到前台表演，评价

四、小结：

春天多么暖和，春天多么美妙，同学们，小动物们都行动起来了，让我们也快快走出家门，去查找春天，投入到春天的怀抱吧！

大班惊蛰活动教案【篇三】

7惊蛰

教学总目标：

1.学问目标：正确认读本课“隆、眠、懒、，融、喂、唤、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕、温”等十五个生字，会写田字格里的“惊、雷、急、喜、团、睡”等六个生字。

2.力量目标：有感情的朗读课文，说一说惊蛰到了，小动物们有什么变化。

3.情感目标：理解课文内容，感受惊蛰中小动物的欢乐。

教学重点：

1．读准“眠、懒、穴”等字音。

2．理解惊蛰中小动物行为各不相同。

3．在理解课文过程中指导朗读。

教学难点：

理解惊蛰中小动物行为各不相同。

教学课时：

2课时。

第一课时

教学目标

1．能熟悉15个生字，学会6个生字。

2．解课文内容，感受惊蛰给小动物带来的影响。

3．有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。

4．知道惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月6日左右为惊蛰。二十四节气之一。教具预备：有关惊蛰的图片资料、生词卡片、课件

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：小伴侣们，你们喜爱小动物吗？都知道哪些惊蛰的小动物？

生：爱好盎然，自由回答。

师：今日，老师带你们一起去了解一下惊蛰，那儿是我国二十四节气之一，（板书：《惊蛰》）。

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，孩子们边听边想，惊蛰给你留下了怎样的印象？你有什么感受？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。

（2）同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学状况

（1）出示生字卡片，“眠、懒、穴、融、唤、喂、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）指导书写会写的6个生字“惊、雷、急、喜、团、睡”。给这几个字组词。

（2）仿写，小组评价。

课堂作业新设计：

1．我会填

yángguāngchóngzidòngxué

（）（）（）

附答案：阳光虫子地窖

2．我能分得清

惊（）团（）不（）

京（）困（）个（）

附答案：

惊（惊吓）团（一团）不（不说）

京（北京）困（困住）个（一个）

3．我能填完整

（）的小蛇（）的地窖（）的人们

（）的阳光（）的生活（）的动物

附答案：

（可爱）的小蛇（漂亮）的地窖（欢乐）的人们

（暖和）的阳光（幸福）的生活（欢快）的动物

课后反思：

《惊蛰》是一篇语言文字特别美的文章，但是对于同学，理解美，发觉美，好象不太简单。因此，在教学前，我仔细揣摩教学教法，在教学时，收到了可喜的效果。

首先，在初读课文的基础上，我让同学自己找出不懂的生字词，幼儿之间相互解决，假如解决不了再提出来师生共同解决。在解决生字词的时候，我又运用画一画、演一演、换一换的方式来关心同学理解。

其次，在本课的学习中我实行多种方法让同学加强朗读。首先，听读，即听课文朗读录音，初步感受课文内容，确定朗读标准。其次，自读，加强课文内容之间的联系。再次，在全班范读，然后自评。最终，同桌之间采纳自己喜爱的形式组合朗读、问答读，再齐读等。这样，不但激发了同学朗读的乐观性，满意了同学的表现欲，同时同学的朗读水平也得到了提高。

教学时，我大胆尝试了“假如你是一只小动物，你最想做哪一种小动物，为什么？”这样，同学们兴意盎然的读书，汇报，汇报的时候不仅有自己对课文的理解，还加进了自己的想象，课堂气氛非常活跃，再读起课文来，就很投入，读的也很有味道了。

通过以上方法的运用，在教学中收到了良好的效果。因此，在今后的教学过程中，我将把这种方法连续下去，也会连续探究，让教学更加完善。

不足：朗读的面不够广，尤其是平常上课不爱朗读的同学，老师关注的不够。

03kK其他人还在看

【精】幼儿园大班美术绘画活动方案范文简短五篇

在大型节日中一般都会开展一些活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案主要是为了保证活动的进行，你的活动方案做好了吗？再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！真美丽！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，连续向前跳着。

它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢！”

天慢慢地黑了。小青蛙观察了很多的星星，一闪一闪的，还观察弯弯的月亮挂在天空。小青蛙连续向前跳着，盼望看到更多更新奇的东西。

“呱、呱”，一种好熟识的声音。小青蛙顺着声音连续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙兴奋地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。

幼儿园中班美术教案：老师和花朵

有益的学习阅历：

1．画老师爱老师。

2．学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加颜色。

3．学会使用多种颜色。

预备：

老师范例、绘画工具。

活动与指导：

1．老师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的乐观性，并提出画像的要求。

2．老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。

3．详细指导幼儿把握人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。

建议：

组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观看一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。

耳朵上的绿星星（中班语言）

高桥镇中心幼儿园余郑

活动目标：

1、引导幼儿爱惜花草树木，进展幼儿的爱护意识。

2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的隐秘。

3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。

活动预备：

1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

活动过程：

一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。

师：小伴侣，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。）

师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？

老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。

师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？

二、老师有感情的叙述故事第一遍。

提问：

1、故事的名称是什么？

2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁装扮了它？

3、耳朵上的绿星星是谁啊？

师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？

三、播放课件，提问。

1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？

2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢？

3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？

4、事情被谁看到了？

5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？

6、你喜爱小松鼠吗，为什么？

7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？

8、萤火虫为什么要关心小松鼠啊？

四、师幼争论：假如你是小松鼠，你会怎么做？

师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小伴侣也象小松鼠那样，真能干！

五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。

2、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。

六、结束活动，老师颁发奖品。

幼儿园大班美术绘画活动方案篇2

一、活动目标：

1、通过制作活动激发幼儿对身边美妙事物的关注，体验只要擅长发觉，废旧物品也能成为点缀生活的精品。同时获得审美阅历，提高审美情趣。

2、大胆尝试制作花篮，体验制作过程的欢乐。

3、体会漂亮的花篮给人舒适、温馨之感，懂得用花篮表达自己美妙的心愿和祝愿。

二、活动预备：

(一)材料预备：

a、包装纸、挂历纸、吹塑纸、糖纸、绉纸、泡沫纸等。

b、各式旧花篮。

c、花泥，树叶。

d、吸管、牙签、双面胶。

(二)帮助教学预备

1、数码像机一台。

2、花店录像。(三)环境预备：

在教室里挂一些插花的挂历。

(四)阅历预备：

1、动员家长带孩子参观花店等。

2、家长和幼儿一起做花。

三、活动过程：

(一)谈话引出课题，回顾已有阅历。

看!老师为你们带来了什么?(出示自制花篮)。

这么美丽的花篮你们喜爱吗?为什么?

花篮不仅可以美化环境，还可以表达我们美妙的心愿和祝愿。你们想不想得到它?要是你有这么一个花篮，想把它放在哪儿?干什么呢?

今日，我们就来自己一起动手实现美妙的心愿好吗?

通过谈话唤幼儿起对已有阅历的回忆，懂得花篮能美化环境，可以用它表达感情，从而激发幼儿自己动手制作花篮的爱好和愿望。

(二)幼儿尝试制作看!老师为你们预备了很多材料，有__、有__。有了这些材料就能做出漂亮花篮。

1、尝试制作单枝花。

幼儿自己尝试。

②通过提问集体沟通制作的方法。

2、尝试插花。

a、第一次插花。

1、启发幼儿选择最喜爱的材料，做最喜爱的花篮?

2、老师巡察，进行个别指导，小组指导。启发幼儿大胆探究、实践，做成漂亮的花篮。

b、幼儿评价沟通。

1、现在，我们挑出几个花篮展现给大家，好吗?

2、你觉得他们的花篮好看吗?为什么?(依据花篮的特征发奖)

通过争论，让幼儿形成基本的审美概念，如;颜色丰富、明丽、彩调统一、绿叶衬托、布局合理、花的疏密有致、花篮好看，花的外形美丽等。依据特点评奖。

c、录像观赏。

1、想不到小伴侣自己动脑筋就把花篮插得这么美丽，那么，能不能让这些花篮插得更加美丽呢?接下来老师要带着你们到一个花店去看看。

通过观赏，让幼儿感受插花艺术的魅力，并进一步获得审美学问，也为下一步再操作供应更多可仿照和想象的空间。

2、老师小结：原来插花还有这么多的学问。

d其次次插花。

①提示幼儿依据自己的爱好以及审美学问对自己的花篮进行修整，鼓舞幼儿插得与别人不一样。

引导幼儿相互之间启发、借鉴。完成的幼儿可以关心别人制作，也可以再做一次。

(三)作品评价、展现。

1、让幼儿手捧花篮，做一个造型动作，用照相机留下最美的瞬间。

2、幼儿拿着花篮展现给听课的老师，与听课的老师一起共享。

3、现在，我们可以实现自己的愿望了。

通过展现让幼儿充分体会到胜利的喜悦。

幼儿园大班美术绘画活动方案篇3

幼儿园大班优秀美术教案《绘画秋游》

活动内容：《秋游》（绘画）

活动目标：

1．引导幼儿在几何图形上联想出简洁的花朵。（难点）

2．学习表现物体的主要特征，培育幼儿的想象力。（重点）

活动预备：

1．活动前让家长带幼儿出游，观看秋天万物的变化和人们的活动。

2．课件、范例。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好

（一）出示范例：小伴侣们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？

（二）幼儿争论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

（三）引导幼儿依据几何图形联想

1．出示贴有几何图形的图画纸：请小伴侣们看看这个图形象什么？

2．幼儿回答后师总结。

（四）出示课件幼儿观看花朵的外形、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导

（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，依据想象添画。

（二）涂色时留意颜色的搭配，添画时主次分明。

（三）师关心力量弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品，结束活动

展现作品，请幼儿叙述自己的作品，对画面颜色艳丽、联想丰富、创作新奇的幼儿赐予表扬和鼓舞。

幼儿园大班美术绘画活动方案篇4

活动目标：

1、引导幼儿学习用绘画的形式来表现冬季景物的特征。

2、启发幼儿画出小伴侣冬季取暖活动的动态。

3、培育幼儿选择适当的颜色和合理支配画面的力量。

活动预备：

1、油画棒、画纸人手一份。

2、范画若干。

活动过程：

一、导入活动、引起爱好

1、现在是什么季节了？

2、冬天到了，小伴侣知道冬天里自然景物、人…都有些什么变化？（幼

儿自由叙述自己的观点）

3、出示范画，引导幼儿从树叶、河水、人们服装的变化来观看冬天的特征：老师带来了几幅冬天的画，请小伴侣来看看冬天大自然是什么样子的，小伴侣穿的衣服又有什么不同，冬天人们喜爱做什么。

4、老师总结冬天的主要特征：你们看到了吧，到了冬天，很多书的叶子落光了，松树却还是绿绿的，许多地方都下雪了，房子上、树上、地上都白了，冬天人们会滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰灯、冰雕等等。

二、引导幼儿观看图片，做动作

1、冬天很冷，小伴侣为了温和就需要做各种运动，刚才小伴侣看到图片上的小伴侣做了些什么运动，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？

2、做不同的运动，手和腿的姿态就不一样，现在我们去哪个几个小伴侣上来做几个动作，我们猜猜他们在做什么运动？

三、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。

1、今日我们就来画一幅冬天到了的画，首先我们在画面上画出冬天的风景，再画人。要从人的衣服上可以看出是冬天，从人的活动中可以看出小伴侣在运动中取暖。想一想要用什么颜色画雪才好看。

2、发放绘画材料，巩固油画棒的摆放常规，教育幼儿爱惜学具，提示幼儿油画棒不能画到桌面上了，不能掉到地上，更不能踩。

2、幼儿作画、老师巡回指导，留意幼儿的画面内容是否反映了冬天的季节特征，构图是否合理，引导幼儿丰富画面内容。

四、评价作品

1、请先画好的幼儿相互观赏作品。

2、整理油画棒，展现幼儿作品，选择一些画面内容丰富、季节特征明显的作品引导幼儿集中观赏。

3、选择部分幼儿作品，布置成墙饰“冬天到了。”

五、延长活动

冬天的景色是各种各样的，很多东西都能反映出冬天的特征，请小伴侣会到家连续画画冬天的画。

幼儿园大班美术绘画活动方案篇5

设计思路

本次活动源自大班主题活动我是中国人下的二级主题了不起的中国人中的一个内容京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，许多幼儿对它并不生疏，老师也常常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，假如再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的爱好。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧川剧，通过川剧特有的变脸，尝试在美术活动中实现嬉戏和教学的奇妙结合。

活动目标

1．迁移已有的绘画创作阅历，制造性地绘制面具。

2．小组协商完成嬉戏，体验小组合作的欢乐。

活动预备

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿观赏的面具作品等。

活动过程

一、观赏川剧表演化脸

1．观赏第一遍后争论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

2．观赏其次遍后争论：你们观察他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

3．老师小结：这位演员表演的节目是川剧的变脸，川剧的变脸就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的珍宝，人们把变脸称为绝活。

二、观赏面具作品

1．师：你们想不想玩一玩变脸的嬉戏?玩嬉戏之前我们先要熟悉不同颜色的面具。

2．师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提示：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。

3．师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有许多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?

4．师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的伴侣(橘红色和柠檬黄)?

三、争论面具的绘画方法

1．师(拿出空白的面具)：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩五官变变变的嬉戏。谁来说说眼睛能变成什么?

2．师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，老师可以适当举例，为幼儿供应参考)?

3．师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓舞幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，老师就在空白的面具上进行填画)。

4．师：五官变变变的嬉戏真好玩，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么?

5．师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?

6．师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的伴侣(淡绿色和草绿色)。

四、小组合作完成变脸嬉戏

1．交代嬉戏规章

师：四个好伴侣，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。

2．幼儿自由创作，老师提示绘画步骤

◆提示幼儿进行五官变变变的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

◆用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提示幼儿为面具涂上颜色)。

◆为面具涂颜色时，提示幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

3．进行变脸嬉戏

四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次变脸，每次变脸后同伴快速说出面具的颜色。

4．延长活动

师：变脸嬉戏可以四个人玩，也可以一个人玩(老师示范)。

活动反思

嬉戏教学法就是以嬉戏的形式开展教学，让幼儿在开心的氛围中，以嬉戏的方式学习，从而体现玩中学的教育理念，本次美术活动正是对玩中学理念的一次尝试和诠释。

变脸嬉戏始终贯穿于整个活动过程中，从最初的幼儿为玩变脸嬉戏而制作面具，然后借助自己制作的面具玩变脸嬉戏。在变脸的过程中体验小组、师生共同嬉戏的欢乐，感受川剧变脸这一中国绝活的独特魅力。

本次活动的环节紧紧相扣，从观赏川剧视频表演引出变脸，到通过观赏面具化解活动难点，再到最终小组合作开展变脸嬉戏。幼儿的心情随着嬉戏的绽开渐渐高涨，活动最终师生共同参与变脸嬉戏将活动的气氛推到了高峰。在这个过程中，老师在三个环节中的表现起到了打算活动成败的关键作用。

一、巧用才智化解活动难点

本次活动的难点在于，幼儿要迁移已有的绘画创作阅历，制造性地绘制面具。观赏面具和争论面具的绘画方法是整个活动中最重要的环节，老师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此，老师需要运用才智化解活动难点，这对老师来说也是专业力量上的一次挑战。

在本次活动中，老师运用由易到难的层层递进式的提问，关心幼儿了解不同颜色面具的主要特点。在五官变变变嬉戏中，老师鼓舞幼儿大胆发挥创意想象，通过老师的引导渐渐打破幼儿固定的思维模式，但这个环节对老师本身的要求很高，尤其是老师的添画部分，更是对老师自身阅历积累的挑战，假如老师预备不充分，就无法对幼儿起到示范引领的作用。

二、任务驱动激发创作热忱

与以往幼儿自由创作不同，本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进行，即为了玩变脸嬉戏必需要绘制面具，四人小组要进行协商，每个人确定各自面具不同的颜色，并快速投入创作。在这个环节中，老师必需交代清晰嬉戏规章，当幼儿忙于找伴侣、分小组、协商任务时，老师还要准时提示他们绘画的步骤和要点，并观看小组合作的状况，在他们创作的过程中供应适当的关心。

三、亲身参加助推活动高峰

本次活动的高峰是最终四人一组进行变脸嬉戏的环节，在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用，不同的鼓点节奏给出了不同的嬉戏信号，为活动进入高峰起到了助推作用。

老师在这个环节的亲身参加也起到了很重要的作用，尤其是老师在敲出鼓点节奏前必需依据幼儿当时的嬉戏状况准时进行推断，如当幼儿尚未完全明白嬉戏玩法时，老师敲击的鼓声应当比较缓慢，而当幼儿已经熟识嬉戏玩法后，老师敲击的鼓点节奏就应当不断加快，一来可以渲染嬉戏气氛，二来可以提高嬉戏难度，从而增加嬉戏的趣味性。

总之，嬉戏教学法是敬重幼儿天性的一种教学方法，当我们在美术活动中运用这一方法时，能够使幼儿更乐观地投入到制造表现活动中，增加幼儿动手动脑的乐观性，提升美术活动的情趣性。

今日教案:小班亲子活动教案模板(8篇)

遇到快乐的事情了我们通常会开展活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，活动方案需要怎么才能做好呢？宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝乐观的进行嬉戏。

儿歌：

手指变变变

一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬。

两个手指头呀，两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小兔子呀，跳跳跳。三个手指头呀，三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小孔雀呀，嘟嘟嘟。四个手指头呀，四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成汪汪狗呀，汪汪汪。五个手指头呀，五个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵。

亲子嬉戏：剪羊毛

活动目标：熬炼幼儿的小肌肉群

活动预备：一段快节奏的音乐，夹子若干

活动过程：

一、将幼儿分成5组每组6个家庭

二、一个家庭发放8个夹子，叙述嬉戏规章：讲夹子夹在大人的身上然后背上或者抱上自己的宝宝，去抢夺别的家庭身上的夹子，并且要爱护好自己身上的夹子，一轮嬉戏下来，身上的夹子和抢来的夹子总数最多的一组家庭获胜。

三、音乐响起后嬉戏开头，音乐结束后由老师和家长一起统计。

四、嬉戏反复进行，直到全部家庭都参与完毕，角逐出总冠军。

五、嬉戏结束，老师小结。

小班亲子活动教案(篇7)

一、指导思想：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是其学习的重要途径之一。”为了关心家进步一步学习亲子嬉戏的方式、方法，我们小2班打算开展以“欢乐嬉戏”为主题的亲子活动，