pep五年级英语教学计划（共3篇）

第13页共13页pep五年级英语教学方案〔共3篇〕第1篇：pep五级英语上册教学方案2023-2023学年度第一学期五年级英语上册教学方案一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学开展观”为指导，浸透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、学生情况我校五年级有三个班。五年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生学习较积极，对学习英语具有比拟浓重的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的才能都有待进步。三、教材总体分析^p新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目的的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的根本理念上灵敏运用教材，不断进步教学质量。四、教学目的1、知识目的：〔1〕、掌握本册教材的重点词汇和句型构造。〔2〕、学生可以理解并能口头应答单词短语和句子。〔3〕、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。〔4〕、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。2、才能目的：〔1〕、培养学生初步运用英语进展交际的才能。〔2〕、培养学生的听、说、读、写才能。〔3〕、培养学生创新精神和理论才能。〔4〕、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目的〔1〕、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生开展奠定语言根底和思想根底。〔2〕、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1．重点：〔1〕.四会句型、单词。(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。(3).运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。〔1〕．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。〔2〕.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。〔3〕.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进展重组编排，以降低难度。〔4〕.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。〔5〕.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。〔6〕.及时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。〔7〕.虚心向经历丰富的教学骨干老师请教。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、及时修改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同进步。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。第2篇：PEP五级英语下册教学方案2023年PEP五年级英语下册教学方案小学英语PEP五年级〔下〕教学方案一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原那么，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。二、学情分析^p五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的才能。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。三、教学目的：根据五年级学生的生理和心理以及开展需求，五年级英语课程的总体目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，帮助他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。教学目的任务：1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．进一步养成良好的书写习惯。3．能按三会与四会的要求掌握所学词汇。4．能四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与，发音清楚，语调正确。6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲。四、教材分析^p：本册教材的编写思路是：话题——功能——构造——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\\B\\c三局部，A\\B局部要求掌握，B局部是A局部的语言扩展，c局部是选学局部。A、B局部的Let’slearn/Let’stal是每个单元的重点。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重才能培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．交融学科内容6．重视灵敏扩展7．实现整体设计。〔一〕教学重点和主要目的：1．能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。3．能听、做6个TPR活动。4．能学会3个小制作。5．能唱8首歌曲。6．听、说、唱7首歌谣。7．能完成6个自我评价活动。8．能听懂6个幽默小故事。9．能理解6项简单的中西方文化知识。〔二〕教学重点难点。1．重点：〔1〕四会句型、单词。〔2〕在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。〔3〕运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、详细措施：1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互查及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。(一)词汇教学教学要求：在交际中教学，为语言效劳；贯穿语音教学,才能；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目的，灵敏展开教学1．创设多种途径感知新的语言〔1〕在兴趣活动中感知新的语言〔2〕在听力活动中感知新的语言〔3〕在师生交流中感知新的语言〔4〕在TPR教学中欣赏并感知新的语言2．理解语言，尝试学说〔1〕借助肢体语言，帮助学生理解〔2〕借助图片教具，帮助学生理解〔3〕借助情景，帮助学生理解3．从扶到放，梯状学习语言〔1)巧设活动打破发音难点(2)根据书上提供的情景交换操练(3)小组合作，展示与评价(4)设计任务型活动灵敏运用语言(二)阅读局部教学：1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进展。〔约5分钟〕2．老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。〔约5-10分钟〕3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。〔约10-15分钟〕4．稳固拓展。〔约5-10分钟〕在实际教学过程中要注意灵敏安排教学内容，精心设计教案、课件，注重阅读和书写才能的培养。随着社会对老师素质要求的不断进步，研究的不断深化，老师专业人才的素质构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力进步个人综合素质，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。第3篇：PEP小学英语五级上册教学方案PEP小学英语五年级上册教学方案一、学情分析^p五年级的学生已经学了两年英语，有一定的经历和根底。由于他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，尤其有着很强的表现欲。因此教学中应采取灵敏多样的教学形式。二、教材分析^p本教材难易度合理，过渡平稳，主要采用的是学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。TotalPhysicalResponse教本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固知识的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是娱乐局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段儿童的认知特点。三、课程目的1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能听说认读16个单词。3．能学会6个手工制作。4．能听懂会唱8首歌曲。5．能听懂会吟唱12首歌谣。6．能完成6个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。8．能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施(1)词汇教学〔Let’slearn〕Let’slearn局部的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开场，Let’ｓlearn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。在交际学单词。老师应力求在语言交流中教单词，用旧词联络新的语言，融会语言和词汇的教学，要把它放到详细的对话〔句子〕中学习。(2)．对话教学〔Let’stalkPairworkGroupwork〕本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目的句型。为给学生提供灵敏运用语言的时机，这局部还提供可交换的内容。为此，老师应做相应的调整。(3)、阅读理解教学〔Readandwrite〕这局部的教学目的是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。(4)、语音训练〔Pronunciation〕这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的构造来发现读音规那么。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的才能预览：2023—2023学年度五年级英语第一学期教学方案.本学期我将担任五年级上册一、二班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学方案。一.指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，浸透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。二．学情分析^p.五年级有二个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的才能。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目的的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步进步。三．教材分析^p五年级上册学生用书Let’slearn局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握〔即加粗的单词〕。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动考虑的活动。Let’stalk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目的句型突出。为给学生提供灵敏运用语言的时机，这一局部提供了可供交换的内容。Readandwrite局部的教学目的要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Let’pell局部，本册安排了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成兴趣句子。本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解才能的语篇，以增进对语言知识的积累。四．教学目的1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。〔包括老师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题〕。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成6个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。7．能理解6条日常生活谚语。四．教材重难点重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。难点：1．对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。2．教学内容与学生的生活经历知识层次的有机结合。3、能在图