人教版六年级下册数学比例的意义和基本性质-比例的意义课件

1.比例的意义和基本性质第1课时比例的意义比例41.比例的意义和基本性质比例4我们都在哪些地方见过中国国旗？我们都在哪些地方见过中国国旗？国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310国旗长5m，国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，通过计算你发现了什么？操场上的国旗：教室里的国旗：2.4∶1.6＝60∶40＝2323国旗长2.4m，宽1.6m国旗长60cm，宽40cm

通过计算你发现了什么？操场上的国旗：教室里的国旗：2.4∶1所以，2.4

∶1.6＝60∶40。也可以写成＝。1.62.44060像这样表示两个比相等的式子叫做比例。所以，2.4∶1.6＝60∶40。也可以写成想一想:在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310想一想:在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40：60＝1.6：2.4。这些国旗长的比和宽的比也可以组成比例，例如5∶2.4＝∶1.6。310这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60∶40＝2.4∶1.6＝3∶2。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3∶2。这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40：60＝1.6：2.

上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢？比一个式子两数相除有两项比例一个等式两个比相等有四项上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶46∶10＝0.69∶15＝0.66∶10＝9∶15所以，6∶10和9∶15可以组成比例。20∶5＝41∶4＝0.25所以，20∶5和1∶4不能组成比例。人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）（4）0.6∶0.2和4341∶（3）

和6∶42131∶＝236∶4＝＝

所以，

和6∶4可以组成比例。6∶42131∶232131∶

0.6∶0.2＝3＝30.6∶0.2＝

所以，0.6∶0.2和可以组成比例。4341∶11∶234341∶4341∶人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义（4）0.6∶0.2和4341∶（3）下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。不能组成比例能组成比例30∶2＝120∶8不能组成比例能组成比例100∶5＝200∶10人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比———————————————————АВСЕFD在线段AF中，AB＝BC＝CD＝DE＝EF。下面哪组中的两个比可以组成比例？（1）AB∶BC和AC∶DF

（2）

AE∶CD和BF∶BE（3）AC∶BC和EF∶DF

（4）

AD∶BC和CF∶EF(1)、(4)是比例。人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义———————————————————АВСЕFD在线段AF你的收获1.表示两个比相等的式子叫做比例。2.比和比例的关系。比一个式子两数相除有两项比例一个等式两个比相等有四项人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义你的收获1.表示两个比相等的式子叫做比例。比一个式子两数相除

练习八第2、3题。

人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本谢谢!人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义谢谢!人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义

1.比例的意义和基本性质第1课时比例的意义比例41.比例的意义和基本性质比例4我们都在哪些地方见过中国国旗？我们都在哪些地方见过中国国旗？国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310国旗长5m，国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，通过计算你发现了什么？操场上的国旗：教室里的国旗：2.4∶1.6＝60∶40＝2323国旗长2.4m，宽1.6m国旗长60cm，宽40cm

通过计算你发现了什么？操场上的国旗：教室里的国旗：2.4∶1所以，2.4

∶1.6＝60∶40。也可以写成＝。1.62.44060像这样表示两个比相等的式子叫做比例。所以，2.4∶1.6＝60∶40。也可以写成想一想:在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？国旗长5m，宽m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。310想一想:在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40：60＝1.6：2.4。这些国旗长的比和宽的比也可以组成比例，例如5∶2.4＝∶1.6。310这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60∶40＝2.4∶1.6＝3∶2。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3∶2。这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40：60＝1.6：2.

上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢？比一个式子两数相除有两项比例一个等式两个比相等有四项上学期我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶46∶10＝0.69∶15＝0.66∶10＝9∶15所以，6∶10和9∶15可以组成比例。20∶5＝41∶4＝0.25所以，20∶5和1∶4不能组成比例。人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）（4）0.6∶0.2和4341∶（3）

和6∶42131∶＝236∶4＝＝

所以，

和6∶4可以组成比例。6∶42131∶232131∶

0.6∶0.2＝3＝30.6∶0.2＝

所以，0.6∶0.2和可以组成比例。4341∶11∶234341∶4341∶人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义（4）0.6∶0.2和4341∶（3）下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。不能组成比例能组成比例30∶2＝120∶8不能组成比例能组成比例100∶5＝200∶10人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比———————————————————АВСЕFD在线段AF中，AB＝BC＝CD＝DE＝EF。下面哪组中的两个比可以组成比例？（1）AB∶BC和AC∶DF

（2）

AE∶CD和BF∶BE（3）AC∶BC和EF∶DF

（4）

AD∶BC和CF∶EF(1)、(4)是比例。人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义———————————————————АВСЕFD在线段AF你的收获1.表示两个比相等的式子叫做比例。2.比和比例的关系。比一个式子两数相除有两项比例一个等式两个比相等有四项人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义人教版六年级下册数学：比例的意义和基本性质比例的意义你的收