教学重难点教学难点1自感与互感现象产生的原因课件

高二物理选修３－２第四章电磁感应第六节互感和自感黄志强2013年4月19日高二物理选修３－２1

教材与学情分析说课内容

教学目标的确定及重难点

教学过程设计与实施

板书设计

教学的特点与评价教材与学情分析说课内容教学目标的确定及重难点教2第四章电磁感应

1划时代的发现

2探究感应电流的产生条件

3楞次定律

4法拉第电磁感应定律

5电磁感应的两类情况

6互感和自感

7涡流、电磁阻尼和电磁驱动一、教材与学情分析第四章电磁感应一、教材与学情分析3电路知识感应电流感应电动势对自感现象的解释已有基础认知特点学习困难一、教材与学情分析喜欢实验知识迁移能力较弱电路知识对自感现象的解释已有基础认知特点学习困难一、教材与学4二、教学目标的确定知识与技能

①了解自感与互感现象。②理解互感与自感的概念。③掌握互感与自感产生的原因，能够解释实验。

过程与方法情感态度与价值观①领略自感与互感现象的奥妙，培养学生学习物理的兴趣。②通过对音箱发音互感现象的分析，培养学生乐于用所学知识解释身边生活现象兴趣。③通过对小游戏自感现象的讲解，培养学生的安全意识。①观察实验现象，认识自感与互感现象。②经历“闪亮”现象原因的探究，培养实

验观察和初步的探究能力。二、教学目标的确定知识与技能①了解自感与互感现象。过程与方5二、教学重难点教学难点1、自感与互感现象产生的原因。教学重点自感与互感的概念。2、分析一些实验现象中的自感与互感现象及其应用。教学难点教学难点教学重点二、教学重难点教学难点1、自感与互感现象产生的原因。教学重点6三、教学过程设计与实施

学习互感现象一环节

学习通电自感现象二环节

学习断电自感现象三环节1

了解自感的应用四环节教学环节8分钟12分钟12分钟8分钟三、教学过程设计与实施学习互感现象一环节7三、教学过程设计与实施

学习互感现象一环节方案设计： 如何能让手机中的铃声不用导线直接连接音箱而传到音箱中，并将声音放大？手机音箱三、教学过程设计与实施学习互感现象一环节8三、教学过程设计与实施

学习通电自感现象二环节A1A2闭合开关，A1比A2亮得晚一些。三、教学过程设计与实施学习通电自感现象二9三、教学过程设计与实施

学习断电自感现象三环节S断开时，灯A不是立刻熄灭，而是突然闪亮一下才熄灭。三、教学过程设计与实施学习断电自感现象三环节S断开10三、教学过程设计与实施1

了解自感的应用四环节千人震游戏：4V的电压能让几个人同时都有触电的感觉。三、教学过程设计与实施1了解自感的11四、板书设计自感现象

应用：实例

自感电动势自感互感电磁感应特例四、板书设计自感现象应用：实例自感电动势自感互感电12精心设计问题情境，直观自然引出概念1突出实验教学，设计出了具体的、贴近生活、简单易做的小实验2让学生经过充分的观察和体验后，能体会到物理是有趣和有用的3五、教学的特点及评价精心设计问题情境，直观自然引出概念1突出实验教学，设计出了具13谢谢谢谢14高二物理选修３－２第四章电磁感应第六节互感和自感黄志强2013年4月19日高二物理选修３－２15

教材与学情分析说课内容

教学目标的确定及重难点

教学过程设计与实施

板书设计

教学的特点与评价教材与学情分析说课内容教学目标的确定及重难点教16第四章电磁感应

1划时代的发现

2探究感应电流的产生条件

3楞次定律

4法拉第电磁感应定律

5电磁感应的两类情况

6互感和自感

7涡流、电磁阻尼和电磁驱动一、教材与学情分析第四章电磁感应一、教材与学情分析17电路知识感应电流感应电动势对自感现象的解释已有基础认知特点学习困难一、教材与学情分析喜欢实验知识迁移能力较弱电路知识对自感现象的解释已有基础认知特点学习困难一、教材与学18二、教学目标的确定知识与技能

①了解自感与互感现象。②理解互感与自感的概念。③掌握互感与自感产生的原因，能够解释实验。

过程与方法情感态度与价值观①领略自感与互感现象的奥妙，培养学生学习物理的兴趣。②通过对音箱发音互感现象的分析，培养学生乐于用所学知识解释身边生活现象兴趣。③通过对小游戏自感现象的讲解，培养学生的安全意识。①观察实验现象，认识自感与互感现象。②经历“闪亮”现象原因的探究，培养实

验观察和初步的探究能力。二、教学目标的确定知识与技能①了解自感与互感现象。过程与方19二、教学重难点教学难点1、自感与互感现象产生的原因。教学重点自感与互感的概念。2、分析一些实验现象中的自感与互感现象及其应用。教学难点教学难点教学重点二、教学重难点教学难点1、自感与互感现象产生的原因。教学重点20三、教学过程设计与实施

学习互感现象一环节

学习通电自感现象二环节

学习断电自感现象三环节1

了解自感的应用四环节教学环节8分钟12分钟12分钟8分钟三、教学过程设计与实施学习互感现象一环节21三、教学过程设计与实施

学习互感现象一环节方案设计： 如何能让手机中的铃声不用导线直接连接音箱而传到音箱中，并将声音放大？手机音箱三、教学过程设计与实施学习互感现象一环节22三、教学过程设计与实施

学习通电自感现象二环节A1A2闭合开关，A1比A2亮得晚一些。三、教学过程设计与实施学习通电自感现象二23三、教学过程设计与实施

学习断电自感现象三环节S断开时，灯A不是立刻熄灭，而是突然闪亮一下才熄灭。三、教学过程设计与实施学习断电自感现象三环节S断开24三、教学过程设计与实施1

了解自感的应用四环节千人震游戏：4V的电压能让几个人同时都有触电的感觉。三、教学过程设计与实施1了解自感的25四、板书设计自感现象

应用：实例

自感电动势自感互感电磁感应特例四、板