高三高考真题训练必修一 专题七 近代西方民主政治的确立和发展

11/122019届高三高考真题训练必修一专题七近代西方民主政治确实立和开展一、单项选择题1895年,一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述,其中对德国的评述是〔〕A.“举国听于议院,势太偏重〞

B.“君主能以事下会议而不能独断〞

C.“议院主议法,政府主行法,察院主断法〞

D.“上议院主用世爵,参以选举,君权仍重〞1845年,美国国会通过一项法案：禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰•泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法,随后〔〕A.这项法案将会自动生效 B.国会将自行建造缉私船

C.最高法院可废除该法案 D.总统可再次否决该法案1800年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职,遭到皮克林拒绝,于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举〔〕A.加强了联邦政府的行政权力 B.表达了总统与内阁之间权限不明

C.行使了宪法赋予总统的职权 D.反映了联邦党与其他党派的斗争雨果在小说?九三年?中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会,“既是正式选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民群众,既是法庭又是被告〞。这里的国民公会所表达的政治理念是〔〕A.三权分立 B.君主立宪 C.人民主权 D.法律至上18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道,媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终说明,国王在决定和平与战争时有权利让议会参与,也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。〞这说明在当时的英国〔〕A.荣耀革命成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻止国王专权

C.内阁依旧为国王所控制 D.国王仍旧保存某些名义权力1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王继位,当时议会内部存在两个党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。这说明当时在英国〔〕A.议会无权制裁国王 B.君主立宪制尚未完成

C.内阁制已根本确立 D.?权利法案?遭到破坏1689年,英国议会决定拥戴威廉和玛丽为英国国王和女王,同时选派代表将王冠连同?权利宣言?〔?权利法案?的初稿〕一起呈献给二人,并当面宣读,威廉和玛丽心照不宣地全部接受。这一事件所表达的政治理念是〔〕A.天赋人权 B.民主共和 C.君主立宪 D.权力制衡一位在狱中受过军事队列训练的德国老鞋匠,在1906年刑满释放后的某日,打扮成一名少尉,带着在街头偶然遇到的一小队士兵,来到某镇财务所,说：“我是皇帝派来的,赶快把钱给我。〞财务官员立即把钱交出,老鞋匠敬了一个标准军礼,拿着钱带着士兵扬长而去。这一事件反映出当时德国〔〕A.社会秩序陷入混乱 B.专制体制臻于极盛 C.政府官员纪律松弛 D.军国主义弥漫社会从1870年到1940年,法兰西第三共和国一共更换了108届内阁,每届内阁平均存在时间约为8个月．造成内阁频繁变动的原因在于〔〕A.内阁对议会没有形成权力制衡 B.总统职权不完全受宪法制约

C.两大政党轮流组阁 D.立法与行政权力合一如表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案．方案一〔弗吉尼亚方案〕方案二〔新泽西方案〕最终方案〔康涅狄格方案〕设立一个按人口比例分配表决权的国会设立一个各州无论大小有同等表决权的国会设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院最终方案的形成过程表达了〔〕A.选举是民主原那么的根本表达 B.国会是代议政体的权力中枢

C.妥协是现代政治的重要机制 D.分权是共和制度的关键措施“议会缔造了一个国王……这样,议会和国王的关系就完全反转了……从此,英国不再发生革命,和平与渐进成了社会变革的手段。〞这一切,始于A.1688年“荣耀革命〞 B.1689年?权利法案?公布

C.18世纪责任内阁制形成 D.1832年议会改革20世纪初,英国首相阿斯奎斯说：“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。〞这一传统确实立,使一个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,成为欧洲各国效仿的对象。各国效仿的理由是〔〕A.英国经济上的成就得益于其制度设计

B.殖民主义深刻影响了英国“世界工厂〞的地位

C.英国“荣耀革命〞宣告了欧洲新社会政治制度的诞生

D.英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论根底“(美国)独立战争释放了民间的能量、社会的能量、(各州)自治的能量,(1787年)立宪会议把这种能量给重新往回收了一点。〞材料中的“这种能量〞“往回收了一点〞表达在()A.共和制确实立 B.联邦制确实立 C.三权分立制确实立 D.责任内阁制确实立1874年美国选举之后,民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料,总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。由此可知,当时美国A.总统享有的权力受到限制 B.两党秉持不同阶级立场

C.议会开始成为权力的中心 D.两党制表达了制衡原那么马克思曾经评论道：“由于俾斯麦的特别法令,倍倍尔和李卜克内西先生已经以叛国罪被逮捕,其实这仅仅是因为他们敢于履行他们作为德国议员所承当的责任,即在联邦国会里抗议兼并亚尔萨斯和洛林,投票反对新的军事拨款,表示同情法兰西共和国,抨击想要把德国变成普鲁士兵营的企图．〞上述评论的历史背景是〔〕A.普法战争 B.拿破仑战争 C.德意志帝国成立 D.路易•波拿巴政变在美国第一届联邦政府中,国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外交等问题上出现严重分歧,他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中,选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是〔〕A.邦联制 B.两党制 C.议会制 D.共和制1803年,美国与法国签订了从法国廉价购置路易斯安那的协议,总统杰斐逊虽喜出望外,但内心亦十分不安,因为此举超越总统权限。最终,总统将协议交予国会并获得参众两院批准,协议才得以生效。据此可知美国A.行政权高于立法权 B.总统由国会选举产生

C.国会权力至高无上 D.总统权力受国会制约美国1787年宪法规定,国会分参、众两院。参议院由各州议会分别选派两名参议员组成,众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,每两年选举一次。这些规定表达了〔〕A.参议院代表少数人利益 B.各州根据人口分享联邦权力

C.联邦制与共和制的原那么 D.众议院主导联邦的立法权力有史学家写道：在危机中,新教和其他力量站在法律和议会一边,而君主那么把政治命运押在罗马天主教会身上,最后制定法律的议会战胜了国王．他描述的是〔〕A.英国“荣耀革命〞 B.美国独立战争 C.法国大革命 D.德意志王朝战争1792年?美利坚合众国宪法?第十条修正案规定：“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权利曾由各州或其人民保存之．〞该宪法修正案确立的新体制是〔〕A.代议制 B.分权制 C.共和制 D.联邦制有史学家写道：在危机中,新教和其他力量站在法律和议会一边,而君主那么把政治命运押在罗马天主教会身上,最后制定法律的议会战胜了国王。他描述的是〔〕A.英国“荣耀革命〞 B.美国独立战争 C.法国大革命 D.德意志王朝战争“议会缔造了一个国王……这样,议会和国王的关系就完全反转了……从此,英国不再发生革命,和平与渐进成了社会变革的手段。〞这一切,始于A.1688年“荣耀革命〞 B.1689年?权利法案?公布

C.18世纪责任内阁制形成 D.1832年议会改革如图是有关美国邦联政府、议会与州关系的一组漫画．该组漫画反映了〔〕

A.邦联政府拥有征税权与财政权 B.邦联议会须扩大法定权力

C.邦联政府各项活动须听命于各州 D.邦联议会财政支出须各州批准德国19世纪中期仍处于分裂状态。促成德国实现统一的人物是〔〕A.马丁•路德 B.俾斯麦 C.加尔文 D.歌德1781～1783年间,美国邦联政府财政采用各州分摊的做法,要求各州上缴总计1000万美元,局部州以各种理由推脱,结果邦联政府只收到缺乏200万美元．这说明〔〕A.邦联政府可向各州征税 B.全国性政府有名无实

C.邦联政府未获各州认可 D.各州有明显别离倾向如下图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断,漫画所要表达的意愿是〔〕A.第三等级反对制定新宪法

B.三个等级联合废除君主制

C.三个等级合力制定新宪法

D.三个等级修改拿破仑法典

第一次世界大战结束之际,意大利企业家阿格涅利提出,欧洲要想和平、强大,就必须借鉴美国的成功经验和失败教训,超越邦联阶段,建立联邦制的“欧洲合众国〞。能够佐证上述观点的美国历史事实是〔〕

①邦联政治结构松散,无力平息社会动乱

②联邦剥夺了各州的自主权,稳定了统治秩序

③邦联没有统一的关税,严重阻碍了经济开展

④联邦统一发行货币,促进了经济的有序开展。A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④1874年美国选举之后,民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料,总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。由此可知,当时美国〔〕A.总统享有的权力受到限制 B.两党秉持不同阶级立场

C.议会开始成为权力的中心 D.两党制表达了制衡原那么保证国民有自由平等的民事权利和行为能力；在法律面前人人平等；反对封建特权．以上思想表达在〔〕A.?十二铜表法? B.?汉谟拉比法典? C.?法国民法典? D.?钦定宪法大纲?当代美国政治理论家罗伯特•达尔指出：“在民主国家,政治和官僚精英力量固然强大,远胜于普通公民,但他们还不是专制君主。〞这说明〔〕A.民主国家难以防止君主专制 B.“主权在民〞的观念不断强化

C.政治精英危害公民根本权利 D.政治和官僚精英权力受到制约如图,根据?德意志帝国宪法?摘录,以下选项最能反映德意志帝国特点的是〔〕

A.德意志帝国是一个松散的联盟 B.德意志帝国是君主立宪的联邦国家

C.德意志帝国实现了普选制 D.普鲁士邦在帝国中占据主导地位观察如图图表,其中乙国是〔〕

A.英国 B.法国 C.俄国 D.德国依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。这部宪法内容中最能表达资产阶级代议制特征的是〔〕A.帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权

B.德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表

C.联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相

D.帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度,以到达保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。这种设想在1871年统一的德意志帝国宪法中加以定型。以下能表达这一目的正确选项是〔〕A.联邦议会由民选产生 B.帝国议会掌握着立法大权

C.宰相对联邦议会负责 D.帝国皇帝有主宰议会之权如表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。方案一〔弗吉尼亚方案〕方案二〔新泽西方案〕最终方案〔康涅狄格方案〕设立一个按人口比例分配表决权的国会设立一个各州无论大小有同等表决权的国会设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院最终方案的形成过程表达了〔〕A.选举是民主原那么的根本表达 B.国会是代议政体的权力中枢

C.妥协是现代政治的重要机制 D.分权是共和制度的关键措施1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,党派林立,内阁更迭频繁。1958年,戴高乐就任总统,修改宪法,规定总统拥有任命总理、解散议会等权利。这一政治体制的变化〔〕A.有利于政局稳定 B.确定了总统国家元首的地位

C.剥夺了议会的主要权力 D.有助于两党制的形成观察以下图,导致这一时期德国工业生产指数不断上升的政治因素是()A.统一后建立君主立宪制 B.率先开展两次工业革命

C.成为世界最大殖民帝国 D.参加北大西洋公约组织如图,根据?德意志帝国宪法?摘录,以下选项最能反映德意志帝国特点的是〔〕A.德意志帝国是一个松散的联盟 B.德意志帝国是君主立宪的联邦国家

C.德意志帝国实现了普选制 D.普鲁士邦在帝国中占据主导地位法国政治思想家托克维尔在?论美国的民主?中说：“美国的联邦宪法,好似能工巧匠创造的一件只能使创造人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。〞这句话着重强调美国联邦宪法〔〕A.创造了新的宪法体制 B.不具有普适性

C.促进了资本主义开展 D.具有借鉴意义

答案和解析【答案】1.D 2.A 3.C 4.C 5.D 6.B 7.C 8.D

9.A 10.C 11.B 12.A 13.B 14.D 15.A 16.B

17.D 18.C 19.A 20.D 21.A 22.B 23.B 24.B

25.B 26.C 27.D 28.D 29.C 30.D 31.B 32.D

33.D 34.D 35.C 36.A 37.A 38.B 39.B 【解析】1.1871年?德意志帝国宪法?公布后,德国确立了联邦制和君主立宪制．A符合半总统制的法国特征,B项指的责任内阁制形成前的英国,C项符合美国三权分立特征,D项中“君权仍重〞,可以看出当时的德国君主立宪制下皇帝的权力很大．

应选D．

此题主要考查近代德国资本主义政治体制的特点．

此题旨在通过材料分析的形式考查学生对近代德国资本主义政治体制特点的理解．2.根据美国?1787年宪法?的规定,总统有权否诀国会的立法,但是如果国会重新表诀,以2/3以上的多数通过的话,那么总统的否诀无效。

应选：A。

此题主要考查学生对美国?1787年宪法?内容的理解。

此题旨在通过材料分析来考查学生对美国?1787年宪法?内容的理解,宪法是如何表达三权分立,以到达权利之间互相平衡与制约的。3.根据美国宪法的规定,总统作为政府首脑有权任免内阁成员,因此材料中的事件只是总统行使职权的表现,故C正确；

ABD材料未表达,排除。

应选：C。

此题考查美国三权分立的代议制,美国宪法确认了某些资产阶级的民主原那么,立法、行政、司法三权分别由国会、总统和联邦法院行使,这三权之间分立的状态十清楚显,同时又保持着一种互相牵制互相平衡的关系。

1787年宪法强调加强国家权利,又在权利结构中突出“分权与制衡“的原那么,以防止权力过于集中,表达了一定的民主精神。其内容是：立法、司法与行政权三权分立。分权制衡的核心精神在于权力平衡。其学说来自洛克和孟德斯鸠等人,美国人把思想、理论转变为行动、实践。政府结构必须能使各部门之间有适当的控制和平衡。使权力为公众福利和正义目的有效行使其管理职能,同时又保持对权力的优良控制,实现公共权力与公民权利的平衡,管理与控权的动态平衡,是分权和制约的归宿。通过分权、制约最终到达平衡,是宪政的最终目标。4.国民公会是法国大革命时期的最高立法机构,在法兰西第一共和国的初期拥有行政权和立法权。1792年8月10日,巴黎起义军占领杜伊勒里宫,立法议会宣布废黜法国国王路易十六,在普选根底上成立国民公会。这与材料“既是正式选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民群众,既是法庭又是被告〞吻合,表达出了“人民主权〞的思想。故C正确。

三权分立是美国政治制度的特征,故排除A。

法国大革命后君主已经废除,故排除B。

D材料不能表达,故排除。

应选：C。

此题考查法国大革命的相关知识,关键信息是“既是正式选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民群众,既是法庭又是被告〞。

此题考查法国国民公民的相关知识,旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。此题依据材料结合所学知识可用排除法解决问题,难度适中。5.英国荣耀革命后,公布了?权利法案?使国王的权利受到限制,但并未完全夺国王的权利,国王拥有行政等权利,因此国王“有权不让议会〞,与荣耀革命成果受到侵蚀无关,故A错误；

题中“没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与〞,说明国王已不可能专权,故B项错误；

18世纪中叶英国责任内阁制确立,内阁不对国王负责,故C错误；

18世纪中叶英国责任内阁制确立后,国王尽管“统而不治〞,但仍保存“媾和与开战〞等名义权力,故D项符合。

应选：D。

此题考查英国君主立宪制。着重掌握英国君主立宪制的特点即责任内阁制。

此题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材的识记能力。要求掌握英国君主立宪制确实立过程和特点等根底知识。6.荣耀革命后英国公布了?权利法案?,王权受到限制,并通过一系列法令的公布奠定了君主立宪制的法律根底,故A项错误。

内阁制的根本确立在1721年,故C项与题干时间不符,应排除。

?权利法案?确立了君主立宪制,君主立宪制还在实行,所以说遭到破坏错误,故D项错误。

安妮女王直接解除辉格党人行政职务的做法违背了法律规定,说明君主立宪制尚未开展完善。故B项正确。

应选：B。

此题考查欧美资产阶级代议制确实立与完善。考查英国君主立宪制确实立和?权利法案?。

英国君主立宪制确实立：

〔1〕17世纪的英国经过资产阶级革命,到1688年“荣耀革命〞,标志着资产阶级和新贵族统治在英国最终确立。1689年,英国议会通过了?权利法案?,以明确的条文来约束国王的权力,后来,又通过了?王位继承法?,对王权做了进一步的具体限制,并且把包括国王继承权和任命法官等重大问题的权力都掌握在议会手里。通过这些法律文献,国家的实际权力逐渐转移到议会手中,确立了议会权力高于王权,司法权独立于王权的原那么,从而奠定了君主立宪制的根底。

〔2〕通过19世纪的议会改革,选举权不断扩大,资产阶级民主政治得到长足开展；随着责任内阁制确实立,两党制的开展,英国现代意义上的君主立宪制日趋完善起来。

〔3〕英国君主立宪制的特点是：以代议制民主为根底,以责任内阁制为核心；国王是国家元首,但统而不治；奉行议会至上和分权制衡的原那么。7.材料“选派代表将王冠连同?权利宣言?〔?权利法案?的初稿〕一起呈献给二人,并当面宣读,威廉和玛丽心照不宣地全部接受〞表达了议会对王权的限制,这是君主立宪制的典型特征．故C正确,

ABD均是共和体制有关,故排除．

应选C．

此题考查英国的政治制度,关键信息是“威廉和玛丽心照不宣地全部接受〞．

此题考查近代英国政治制度是特点,旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力．此题结合所学知识可直接得出结论,总体难度适中．8.受过军事队列训练的老鞋匠,打扮成少尉,打着皇帝的旗号迫使财务官员交出钱财,这说明了当时德国军国主义色彩极为浓厚,故D正确。

AC只是外表现象,故排除。

B材料不能表达,故排除。

应选：D。

此题考查德国政治制度。关键信息是“我是皇帝派来的,赶快把钱给我〞。

此题考查德国君主立宪制的特点,旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。此题依据材料结合所学知识可直接得出结论,难度适中。9.法国的政体是共和制,宪法规定总统经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院,在议会与内阁和总统关键职位中,可见,总统职权并不是完全受宪法制约；而法国也并不是两党制,而是多党制,立法与行政权不合一,是分权,即B、C、D三项说法是错误的．

应选A．

此题主要考查法国民主政治的曲折历程．

此题为因果型选择题．通常将历史现象中存在的不同因素列出,再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等．

考查的角度有两方面：

第一种形式,由结果推断出原因,其结构是题干为果,备选项为因；

第二种形式是由原因推出结果或影响,其结构是题干为因,备选项为果．常用根本原因、直接原因、主要原因等表示．

首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系,从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念,把握题干与备选项之间的逻辑关系,弄清题干与备选项之间谁是因,谁是果,并与教材知识进行联系,同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外．其次要根据情况,采用不同的方法．10.此题主要考查美国1787年宪法的主要内容．从表格可以看出,最终方案是方案一和方案二的综合,表达了妥协的精神,美国1787年宪法最终规定设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院,从而协调了大州和小州的矛盾．AD两项材料无从表达,B项表述错误,美国是三权分立的共和政体,国家权力中心在总统．应选C．11.此题主要考查英国议会权力确实立和解读材料的能力。从材料中“议会和国王的关系就完全反转了〞可知英国此时议会权力高于国王,确立了君主立宪制,结合所学知识可知,这情况开始于1689年?权利法案?公布,故B正确。由此可知,ACD不符合题意,应选B。12.材料“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事〞反映了英国君主立宪制确实立。“这一传统确实立,使一个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,成为欧洲各国效仿的对象〞反映了由于君主立宪制确实立使得英国经济开展,成为欧洲各国效仿的对象。故A项正确。

应选：A。

此题考查英国君主立宪制确实立。考查英国君主立宪制确实立的影响。

英国君主立宪政体确实立大大削弱了国王的权力,议会及政府逐步掌握了治理国家的权力,这种政治体制虽然有其历史局限性,但它结束了英国的封建专制制度,使得英国走上资产阶级政治民主化的道路,有利于资本主义的开展；它代表了历史开展的趋势,是历史的一大进步。英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家,这一制度确实立和不断完善,不仅对稳固资产阶级在英国的统治起了巨大的作用,而且对其他国家的资产阶级建立新的制度,也有着巨大影响。13.此题主要考查美国1787年宪法的知识,旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。ACD是美国民主政体的内容,与材料的主旨无关,排除；美国独立后实行松散的邦联制,由于内忧外患,美国1787年宪法确立了邦联制,把局部州权收归中央,应选B。14.此题主要考查美国两党制知识点,考查解读材料,提取有效信息,分析、认知的能力。根据题干材料信息“立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料〞,可得出内阁成员是因为腐败而被迫辞职,与总统享有的权力受到限制无关,A项错误；两党都是资产阶级政党,秉持相同的阶级立场,B项错误；当时美国实行三权分立原那么,议会并非权力的中心,C项错误；据材料“民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料〞,可得出当时美国民主党利用控制的众议院制衡共和党,两党制表达了制衡原那么,D项正确。应选D。15.1871年普法战争结束,法国大败,以梯也尔为首的资产阶级临时政府向德意志帝国签订了投降条约．条约规定：法国西部边界根本上恢复到1870-1871年的状况,阿尔萨斯和洛林归还德意志．从引文中倍倍尔和李卜克内西被逮捕的原因是因为“抗议兼并亚尔萨斯和洛林〞可知这一事件应与普法战争后的德法和约有关．

应选A．

此题主要考查普法战争．

此题旨在通过材料分析的形式考查学生对知识点普法战争的了解,考查学生运用所学历史知识解决实际问题的能力．16.由“1796年大选中,选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团〞并结合所学知识可知,这一制度是两党制,应选B项；

A项出现于美国独立后和1787年宪法前,与题干时间不符；

C项与美国史实不符；D项错误,1787年宪法就确定了美国是民主共和制了。

应选：B。

此题考查近代西方民主政治确实立与开展,了解考查美国1787年宪法和代议制确实立,着重了解政党制的形成。

此题主要考查学生的知识能力。了解美国代议制确实立过程。认识政党制是西方代议制的重要内容。注意区别美国代议制与欧洲其它资本主义国家代议制。17.此题考查美国三权分立的相关知识,旨在考查学生准确解读材料信息的能力。依据材料“因为此举超越总统权限〞、“总统将协议交予国会并获得参众两院批准,协议才得以生效〞,并结合所学知识“总统与国会之间是相互权衡、相互制约的关系。〞可知,总统权力受国会制约,故D正确；ABC材料均未涉及。应选D。18.由各州议会分别选派两名参议员组成参议院表达的是联邦制原那么,议员按人口比例由各州选民普选产生组成众议院表达的是共和制原那么,因此C项正确。ABD项与史实不符,说法错误,故排除。

应选：C。

此题考查美国?1787年宪法?,要求了解?1787年宪法?的内容,理解联邦制和共和制。

此题考查所学知识的识记和理解能力,了解美国1787宪法的主要内容,并能对其客观评价。19.通过材料可知考查荣耀革命,重点是掌握英国荣耀革命的作用．根据“最后制定法律的议会战胜了国王〞这一信息,应该选A,英国通过荣耀革命实现了权力转移,议会战胜了国王,为英国君主立宪制奠定根底；美国和法国建立了民主共和制,排除BC；德意志王朝战争后国家统一并建立了君主立宪制,但是德皇权力巨大,议会权力很小,D不正确．应选A．20.美国1787年宪法已经确立了美国的代议制形式为民主共和制．故A、C两项错误．从题干“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权利曾由各州或其人民保存之．〞这说明了,根据美国的宪法,在加强美国的中央政府〔联邦政府〕权利的同时,给予地方一定权利,从而协调中央与地方的关系,并不是要分权,故B项错误．因此这一措施所表达出来的原那么是联邦制原那么．

应选D．

此题主要考查美国的联邦制．

此题旨在考查学生多美国联邦体制的认识．21.材料中出现了两组词汇：新教、天主教和法律议会、君主．这是典型的与宗教改革和欧洲资产阶级革命有关的内容．首先排除德意志,因为在德意志资产阶级革命中没有涉及到国王．提到议会就排除了美国,因为美国没有设立议会．再结合内容,我们知道英国的荣耀革命是典型的互相妥协的产物,而法国大革相对彻底,废除了国王,因此此题选择A选项．

应选A．

通过材料可知考查荣耀革命,重点是掌握英国荣耀革命的作用．

此题以材料的形式考查了荣耀革命,解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合．22.此题主要考查英国君主立宪制确实立,考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。依据题干所给材料中“议会和国王的关系就完全反转了〞可知英国此时议会权力高于国王,确立了君主立宪制,结合所学知识可知,这情况开始于1689年?权利法案?公布,因此B项正确；1688年“荣耀革命〞为英国君主立宪制确实立奠定了根底,因此A项错误。18世纪责任内阁制形成、1832年议会改革进一步完善了英国君主立宪制,因此CD项错误。由此分析,可以排除ACD,应选B。23.根据图片信息和所学知识,美国建国之初实行邦联制,它实际上是一个松散的各州联合体,邦联政府没有一个主权国家政府应有的宣战、媾和、签约、发行货币、借债、征兵和征税等权力,排除A；第三幅图片中的文字“得有一部给邦联议会撑腰的法律才行〞,说明邦联议会须扩大法定权力,B项正确．邦联议会的决议需要征得各州同意,但不是邦联政府各项活动须听命于各州,排除C；D在图片中无从表达．

应选B．

此题以美国邦联政府、议会与州关系的一组漫画为切入点,考查了美国的联邦制和邦联制．

此题以漫画的形式考查了美国的联邦制和邦联制,解题的关键在于了解漫画中的文字信息,能够从漫画材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合．24.德国统一中的关键人物是俾斯麦,他作为普鲁士首相,为统一作准备,进行了改革,并领导了三次王朝战争实完成了统一．应选B；AC两项是宗教改革中的领导人之一,D项歌德是德国的文学家,故排除ACD．

应选B．

此题考查德的统一和德意志帝国的建立,认识俾斯麦在德国统一中的重要活动和发挥的作用．

此题主要考查学生对知识的识记能力,要求能力不算高．注意了解德国统一和帝国的建立、?德意志帝国的宪法?和德意君主立宪制确实立．25.依据所学知识1781年?邦联条例?生效,独立后的美国建立起了松散的联盟,即所谓的“邦联〞,邦联议会只是各州的协调机关,几乎没有实权,所以无法应对严重的国内外危机,A项说法不正确,邦联政府是当时各州意志的表达,所以C项错误,材料并没有表达各州的别离倾向,所以D项不正确,所以选B．

应选B．

依据题干中的“美国邦联政府〞,可以看出此题的考点是美国邦联制和联邦制．

此题以材料的形式考查了美国邦联制和联邦制,解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合．26.1789年法国大革命前夕,阶级关系处于十分锋利的对立状态。法国社会被分成三个等级,第一等级是教士、第二等级是贵族,他们属于特权等级,而广阔的第三等级却承当着国家的赋税和其他封建义务,第三等级的代表决意反对专制统治,他们要求制订一部宪法,限制王权,实行社会改革,排除A；B在材料中无从表达,而且法国大革命爆发后,代表大资产阶级利益的君主立宪派在人民的支持下掌握了政权,确立了君主立宪制,并没有废除君主制,排除B；拿破仑法典为1797年拿破仑在法国上台执政后公布,时间不符,排除D；图片中三个等级的代表聚在一起,围着象征新宪法的铁床上,喊着“趁热打铁〞“努力工作〞等,可见C符合题意。

应选：C。

此题主要考查学生对法国大革命相关知识的掌握。

此题旨在通过读图的形式考查学生对法国大革命相关知识点的识记。27.独立之初的美国实行松散的邦联,故①正确；1787年宪法规定各州可以在不违背宪法的前提下保存一定的自治权,故②错误；邦联制下,邦联政府没有实权,没有制定统一的关税,美国在欧洲各国的贸易中也常常处于不利地位,经济的开展受到严重影响,故③正确；1787年宪法规定联邦政府拥有统一发行货币权力,有利于经济的有序开展,故④正确,选项D符合题意。

应选：D。

此题以美国超越邦联阶段,建立联邦制为切入点,考查学生对美国的邦联制和联邦制的掌握,以及学生对材料分析和综合应用能力。

此题属于组合型选择题,可采取排除法。此题以材料的形式考查了美国的邦联制和联邦制,解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合。28.“民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料〞也就是说两个政党是相互竞争,相互制衡的。

应选：D。

此题考查的是美国总统共和制确实立,侧重于考查的是两党制。

此题考查对两党制的把握,旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力29.?十二铜表法?、?汉莫拉比法典?是奴隶社会的法典,不可能有反对封建特权的内容,AB排除；?钦定宪法大纲?维护了封建特权,特别是皇权,D排除；法国民法典维护了资产阶级革命的成果,保证公民的民事权利,确立自由、平等等原那么．

应选C．

此题主要考查法国民主政治建设的相关史实．

此题旨在通过材料考查学生对法国民主政治建设相关史实的掌握．30.根据题中“在民主国家…但他们还不是专制君主〞,故A项错误。

“主权在民〞的观念题中没有反映,故B项错误。

“政治和官僚精英力量固然强大,远胜于普通公民,但他们还不是专制君主〞得知政治精英并没有危害公民根本权力,故C项错误。

“政治和官僚精英力量固然强大〞,但“他们还不是专制君主〞,说明政治和官僚精英力量受到一定的制约。而且根据题中“当代美国〞关键信息,得出美国的政体为遵循了“分权与制衡〞原那么的民主共和制度,政治和官僚精英权力受到制约,故D项正确。

应选：D。

此题考查欧美代议制确实立与开展。考查美国共和制确实立,学生解读史料获取信息、运用所学知识解决问题的能力。

美国总统共和制的特点：

〔1〕总统由全民选举产生,既是国家元首又是政府首脑,统率全国武装力量,政府由总统组织和领导,对总统负责,不对议会负责。

〔2〕实行比拟严格的三权分立原那么,议会和总统都由选举产生。议会与政府完全分立,政府成员不能兼任议员,也不能参与议会立法的讨论和表决。

〔3〕在总统和议会关系上,总统行使权力时,不对议会负责,而只对国民负政治上的责任。议会不能通过投不信任票来迫使总统和内阁辞职,只有在总统或内阁成员有违法行为时才能提出弹劾案,被弹劾者是否有罪由参院组成审讯法庭进行审理和决定。总统可以对议会通过的议案行使否决权〔搁延否决权〕,议会两院可以用三分之二多数票推翻总统对议会法案的否决,总统也不能解散议会。总统任命政府重要官吏、外交使节和最高法院法官需经议会中的上院或参院同意。31.“帝国法律应高于各邦法律〞反映出德国是中央集权的联邦制国家,A排除；

“帝国立法权由…行使之〞“普鲁士国王享有…闭会之权属于皇帝〞,说明德国实行君主立宪制,所以B正确；

D项描述与材料没有联系,所以不能选；只有帝国议会实行普选,所以C项不正确．

应选B．

由题干可知此题考查1871年?德意志帝国宪法?,关键是掌握?德意志帝国宪法?的内容、影响．

此题以材料的形式考查了1871年?德意志帝国宪法?,解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合．32.依据题干图示可知,第二次工业革命时期乙国工业生产总值呈上升趋势,结合所学可知,第二次工业革命时期,英国由于技术革新落后,逐渐失去领先优势地位,在世界工业生产总额中中比重下降,与题干乙国的信息不符,故A项错误。

第二次工业革命时期法国远远落后与美国与德国,在世界工业生产总额中中比重下降,与题干乙国的信息不符,故B项错误。

俄国是落后资本主义国家,工业开展速度远远落后与其他资本主义国家,与题干乙国的信息不符,故C项错误。

1871年德国统一后,工业开展迅速,仅次于美国,处于世界领先地位,工业生产总值呈上升趋势,与题干乙国的信息符合,故D项正确。

应选：D。

此题以图示的形式考查第二次工业革命时期各资本主义国家经济开展状况。考查德国的统一与工业革命。考查学生识图、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

此题解题的关键是对题干图示的解读、分析理解,注意图中乙国的开展态势,结合所学知识解答即可。需要对第二次工业革命时期各资本主义国家经济开展状况的识记。33.“帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权〞,能说明德意志帝国是一个联邦制国家,但与“最能表达资产阶级代议制特征〞不符,故A项错误；国家元首“皇帝在国际关系上为帝国的代表〞,是国际惯例,不能充分表达是否为资产阶级代议制,故B项错误；宰相同时是“联邦议会主席〞,由皇帝任命而不是议会选举产生,只对皇帝负责,说明保存了浓厚的专制剩余,故C项错误；资产阶级代议制是公民通过选举代表组成代表机关,间接参政议政,行使国家权力的一种民主制度和组织形式,德意志帝国宪法规定帝国议会由成年男子选举产生,与“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生〞相符。

应选：D。

此题主要考查近代德国资本主义政治体制的特点。

此题旨在通过材料分析的形式考查学生对近代德国资本主义政治体制特点的理解,考查