小学“双减”作业设计：小学语文四年级下册综合性学习单元作业设计案例

《综合性学习：“轻叩诗歌啊火门”》

单元作业设计学科：语文教材：部编版学段：小学四年级一、作业目标：分组合作设计活动计划，整体把握单元学习任务，明确目标。了解收集现代诗的多种途径，并利用书籍、杂志、报纸、网络等方式，搜集关于诗人及作品的资料并摘抄。朗读诗歌，借助评价表学习朗读诗歌的方法。仿写、创编诗歌，为诗歌配插图，激发积累诗歌、创编诗歌的兴趣。交流、分享、展示诗集，推荐阅读优秀的现代诗。

二、思路导航:课前导学作业1~~r~轻叩诗歌的大门课后延伸作业课中实践作业砂一我的诗集分享会矿二、思路导航:课前导学作业1~~r~轻叩诗歌的大门课后延伸作业课中实践作业砂一我的诗集分享会矿U一整本书阅读推荐会活动计划表格资料搜集单诗集阅读评价单诗集书籍《繁星.春水》（作业形式）二、实施的过程与策略：（-）课前导学作业：任务一：分工合作策划吧良好的开端是成功的一半。诗歌的大门即将叩响，快和小组同学分工合作来拟定出新颖的活动方案吧。綜合性学习一轻叩诗馱的大门（笼-）小组活动计划表封丹墙 綜合性学习一轻叩诗馱的大门（笼-）小组活动计划表封丹墙 ，；球吏史椅组员彳］効X如*航劾&罢孑迪宾贵记私董辉霖林簇划2。21•年5月—一/JQ柄■内，1按築了辭观代申挂.2怕3人佃火诗装.g埃曲可十祝坚攵凯区*邹,土遂邕對也1什个胡面会.7珞骨勻类''组E也乳焙，M更铀;M.期谕乞袍頻. 1修合性学习一轻叩诗馱的大门1）小组活动计划表任务二：多种途径搜集吧了解了从书籍、杂志报纸、网络可以搜集资料，把我们搜集到的现代诗人的生平资料、创作背景和作品成就等，填写在资料搜集单或诗集上吧。

搜集iS料单，话人姓名：亥含（布正涵）语人国别：中田・诗人购代：现代Ai专人的生平经D5:9 翟费警,捋於ft产,>右系•孕如L左雲美术冬灰果“,于）阳2出L［冃12沮t园厄尧奄亲尧押小宜擞d7m6午5H5ai世,奪午86岁。・诺馱楮点：、I.深挚AJC^S勺條化-3、碎周包田"*勻VW1S吉礙飾5決■代次作：.御七这土圮力―《大jar__我蝕保藉力g―《大jar__我蝕保藉力g力任务一：我写你画品诗趣1.诗配画可以依自己的爱好，为搜集的小诗配上图画，让诗歌更有意境，让诗集更加丰富。剪剪，贴贴，画画，也可用书法的形式抄写喜欢的短诗。综合性学习 叩诗歌的大口<2.我基•小由丄・：、尾我也来试着与f酋小诗！综合性学习 叩诗歌的大口<2.我基•小由丄・：、尾我也来试着与f酋小诗！幼善孑句印笑腆一桂2.写诗吧学完《白桦》这首诗后，可以从身边选取喜欢的植物，如梅花、竹子等试着写写它们的美。 (仿内容)仿照语文园地“词句段运用"中的两首短诗，用罗列事物的方式写写诗。 (仿形式)留心观察生活，创编简短的小诗来表达情感吧。(创作)1.我是釈貝小达人.我在外枳果了本単元诗人的箕他作品.任务二：绘声绘色读诗吧 才“诗和音乐一样，生命全在于节奏。"可以独自或和搭档进行“绘声绘色读诗吧”诵读活动。请从本单元课文，或自己摘抄的、创作的诗歌中选一首进行配乐朗读。其他同学结合星级评分表评选本组“诵读之星”。“绘声绘色读诗吧”星级评分表选手朗诵内容2☆流畅度3☆情感表现3☆体态表情2☆荣誉星章（汇总）张三李四王五赵六 （三）课后延伸作业任务一：我的诗集分享会经过一个阶段的综合性实践活动，相信你的第一本原创诗集已新鲜出炉，让我们“晒一晒"自己的诗集，集体“评一评4最佳编排、最佳封面、最佳插图等奖项。再由获奖同学“说一说”创作收获。

任务二：整本书阅读推荐会诗歌源于生活，又高于生活。冰心的诗集《繁星•春水》就很适合儿童去阅读。书中收录了300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然。故茅盾称赞其“一片冰心安在，千秋童稚永存。"希望同学们轻轻叩响诗歌的大门，悠然畅游于诗歌的海洋。三、效果分析 »整个活动中，学生积极参与，分工合作，有序进行。学生从“课前准备一一课上实践一一课后延伸”三个阶段中能多渠道搜集资料，整理资料，摘抄诗歌，创作诗歌，朗诵诗歌，编写诗集等，激发了阅读诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的知识，培养了合作意识，锻炼了组织能力。每个人或多或少都有收获。同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。四、案例反思本案例是站在大单元大任务的视角下设计的单元作业。，突出了“双减”背景下作业设计要减量提质，增强实效。提倡设计作业时要进行各学科的融合，如“诗歌朗诵会”与音乐课进行融合，学生在配乐朗诵中声情并茂，诗韵飞扬。在“诗配画''“创编诗集”等活动中，与美