【教学设计】金属丝编织

小学综合实践活动小学综合实践活动北京师范大学出版社 三年级上册《劳动教育实践指导手册》5一、说明与解析：本课从学生生活中熟悉的金属丝物品入手创设情境，从情境中生发问题，激发学生学习探究的欲望。学习探究环节中，通过现场实验让学生初步了解材料的特性，通过微课的教学学习工具的使用，在进行简易也用时最长。本环节强调学生通过亲手实践操作，学会基本技能，提高动手能力，培养创新精神和合作意识。展示与评价环节中通过作品的呈现，对照评价标准，对本堂课学生学了是否学会了，是否学好了进行客观分析，一手数据掌握目标的达成度，真正做到以评价促成长。二、活动目标：在实验观察的基础上，了解金属丝编织常见的材料和工具。能安全规范地使用工具，对金属丝进行简单的造型，掌握金属丝编织的基本技能。动手能力。度，提高问题解决能力。三、活动重难点：重点：掌握金属丝编织的基本技能。四、活动准备：钳，微课五、活动过程：（一）问题与思考联系生活，创设情境课件展示生活中常见的金属丝物品和工艺品，问：这些物品都是用什么材料制作的？设计意图：从生活情境入手，使学生切身体会到金属丝在生活中用途广泛，搭建学习与生活的桥梁，降低学习的难度。提示课题，引发思考形成了美观实用的生活物品和艺术品，这节课我们就来学习“金属丝编（金属丝编织作品）质疑：你想知道什么？设计意图：学须有疑,学贵有疑,勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯，通过学习质疑能引发学生的思考。明确目标：出示本节课的学习目标：学习目标：学习目标：①了解金属丝编织常见的材料与制作工具，掌握金属丝编织的基本技能，能够进行简单的金属丝造型。（二）导入新课动性和积极性。（二）学习与探究1.认识材料出示金属丝图片（钢丝、铁线、铜丝、铝丝）问：你了解他们的特点吗？实验探究金属丝的特性，具体内容如下表实验目的实验目的探究金属丝的特性实验材料长短和精细完全相同的四根金属丝实验方法折一折，看一看实验结果硬度：钢丝>铁丝>铜丝>铝丝铜丝则是导线的主要材料，铝线非常软常常是工艺造型的主要材料。设计意图：了解金属丝的特性，为后来选择材料进行设计制作做好铺垫。通过实验探究，培养了学生的观察能力和动手能力。2.认识工具①出示实物：尖嘴钳和钢丝钳介绍：金属丝编织常用的工具有尖嘴钳和钢丝钳，尖嘴钳一般作用于较细些的金属丝，钢丝钳作用于较粗些的金属丝。②了解结构：尖嘴钳由哪些部分构成？观察实物：尖嘴钳由哪些部分构成？（齿口、平口、刃口、轴、手柄设计意图：认清尖嘴钳的结构，为下面的技能学习和安全规范地操作打下基础。学习基本技能（1）播放微视频，掌握运用工具对金属丝进行截断、校直、弯折、绞合的技术要领。截断要点：截断铁丝用刃口，放置位置要合理，用力夹紧后轻摇。校直要点：双手配合便操作。巧用齿口和平口，边转边平效果好。弯折要点：弯折直角用平口，弯折细节用齿口，弯折弧形要靠模。绞合要点：两把钳子要配合，齿口夹紧后旋转，截断多余的两端。(2制作简易的金属丝作品（泡泡玩具、挂钩和回形针三选一）运用所学技能，制作简易的金属丝作品，时间为5分钟。设计意图：技能的学习必须在实践中进行，通过完成任务练习了所学习的技能。三、创意与实践出示金属丝编织作品想想它们是如何制作的？明确制作步骤：构思设计－画出图样－制作成型－调试修整2.视频播放：创意回形针的制作说说制作中需要注意的问题。3.学生进行创意实践活动要求：小组分工合作，选择合适的材料，发挥你的想象力和创造力，制作别具特色的金属丝作，时间15分钟。出示评价标准：评价项目评价内容评价等级工具使用安全规范地使用工具进行操作☆☆☆技能运用正确熟练地运用弯折、绞合等技能☆☆☆造型设计结构紧凑，造型美观，线条流畅☆☆☆实用价值作品实用价值高☆☆☆创新性设计独特，富有想象☆☆☆学生动手制作，教师巡视指导。设计意图：综合实践活动是以“做”为主的课，上课一定要给学生充分的时间做，在做中发现问题，在做中解决问题。在学生做前的任务布置中要做到五明确：明确材料和工具，明确方法，明确内容，明确时间，明确标准。这样学生在做时才会心中有数。四、展示与评价1.展示学生作品针对评价标准，进行评价提出改进的建议。设计意图：评价目的不仅是监测教学的效果，更是为了改进教师的教和学生的学，如果评价后有时间可以让学生再做一遍。五、总结与提升了富有创意的作品，同学们可以用这