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文档简介

3*.不懂就要问学习目标：1、认识13个生字。2、默读课文，能说出课文讲了一件什么事，简单表达对这件事的看法。3、找出有新鲜感的词句，和同学交流。【任务一】自主学习，整体感知1、同学们，看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈。熟读表格里的新生字，并会组词。圈出里面两个多音字，他们分别还有另一个音是和3、给带点的字注音。诵读（）例如（）戒尺（）挨打（）【任务二】根据提示，自学感知1、默读课文画出有新鲜感的词语或句子与同学交流。2、想一想课文讲了一件什么事，和同学交流，你对这件事的想法。【任务三】独立学习提出质疑鼓励学生提出不懂的词语和句子。根据学生交流解决主要问题。“照例”是什么意思？“先生”是谁？“戒尺”是什么？什么是“私塾”？为什么孙中山问问题要壮着胆子？为什么孙中山问问题其他同学都惊呆了。……“私塾”：在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾，私塾是那个时候教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材也没有学习的年限。“先生”：那个时候称呼老师为先生，先生教什么学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。【任务四】研读课文交流展示找出带有下列词语的句子读一读“吓呆了，霎时鸦雀无声，拿着戒尺，厉声问道，收起戒尺，让孙中山坐下。”（1）看课文插图对比想象，同学们的表现与先生的态度怎样？（2）围绕上列词语展开讨论研究，当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化，学生的态度前后有什么变化？（3）课文插图启发学生展开想象，并能有感情的运用有关词语复述图一。（4）孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？课文是怎样告诉我们的他为什么要这样做？【任务五】拓展提高积累运用迁移运用用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头”。等词语写一段，话来赞扬一位同学的勤学好问精神。积累格言，明读书道理。同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定会有收获。奋发识遍天下字，立志读尽人间书。蜂采百花酿佳蜜，人读万卷之深理。书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。书到用时方恨少，事非经过不知难。千古文章书卷里

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