2021年浙江省丽水市中考物理试卷和答案

2021年浙江省丽水市中考物理试卷一、选择题（本大题共有5小题，第1题4分，2〜5小每题3分，共16分。每小题只有一个选项是正确的，不选，多选、错选均不得分）1.（4分）丽水处州府城一角的磨盘特别受小孩青睐。当人推着磨盘转动时，磨盘上竖着的“丽水”两字和其周围墙壁上的灯同时亮起（如图）。下列四幅图中能反映其工作原理的是（）B.A.B.A.2.（3分）周末，小科一家到丽江边游玩。妈妈拍照时，小科正在欣D. s2.（3分）周末，小科一家到丽江边游玩。妈妈拍照时，小科正在欣D. sC.赏美景：对岸树木的倒影、水中的鱼“影”……，下列说法不正确的是（）A．妈妈的摄“影”——光的折射B．树木的倒“影”——光的反射C．水中的鱼“影”——光的反射D．小科的身“影”——光的直线传播3．（3分）我市各县（市）在努力创建全国文明城市，市容市貌越来越好。如图是环卫工人驾驶洒水车洒水时的情景。下列说法不正确的是（）A．洒水时，洒水车一直具有惯性B．洒水时，洒水车对地面的压力一直在变小C．洒水时，洒水车受到地面的摩D．洒水车刹车减速，说明力能改变物体的运动状态4．（3分）科学研究是以实验为基础的，下列有关实验的说法正确的

A.该实验说明重力的方向是竖直向下的B.用黄豆和芝麻混合实验证明了分子间有空隙C.D.k该实验说明浮力大小随物体浸没深度的增大而增大A.该实验说明重力的方向是竖直向下的B.用黄豆和芝麻混合实验证明了分子间有空隙C.D.k该实验说明浮力大小随物体浸没深度的增大而增大5.（3分）今年“五一”假期，铁路接触网遭异物侵扰的新闻多次上热搜，铁路部门有明确规定：在高铁线路两侧各500米范围内（高压电路）上，会造成短路而使动车组失去动力。下列电路能解释上述现象的是（）…凤军线火线 I_[。近功车组）B.零线 火鳗 1 。网动车址》年线 1—— 火战 T |风平缱0.I动车.）I 二、填空题（本大题共有3小题，每空2分，共14分）6.（6分）火星与地球最为相似且距离较近，2021年5月15日，天问一号携带的“祝融号”火星车（如图），迈出了我国星际探测征程的重要一步。（1）火星是太阳系中的一颗（填“行星”或“恒星”）；（2）“祝融号”进入火星大气后减速下降时，相对于火星表面是的（填“运动”或“静止”）；（3）火星上昼夜温差大，为保证“祝融号”度过漫漫寒夜，其顶部有一个集热窗装置，晚上放热释放能量（填物态变化名称）。7．（4分）科技改变生活，某餐馆用智能送菜机器人（如图）替代人工送菜。（1）该机器人以1米/秒的速度运行30米将菜送到客人桌前，用时秒；（2）若机器人工作时牵引力恒为50牛，完成本次送菜，牵引力做功焦。8．（4分）如图是小科自制的简易水陆两栖车模型，整“车”质量0.1千克。（1）接通电路后，尾部叶片转动，推动车子向前的；（2）当它在水中处于漂浮状态时，受到的浮力为牛。三、实验探究题（本大题共有3小题，每空2分，共17分）9．（8分）杆秤（如图甲）是我国古老的衡量工具，现今人们仍然在使用。某兴趣小组在老师的指导下（如图乙）。【制作步骤】①做秤杆:选取一根筷子，在筷子左端选择两点依次标上“A”、“B”；②挂秤盘：取一个小纸杯，剪去上部四分之三，系上细绳；③系秤纽：在秤杆的“B”处系上绳子；④标零线：将5克的砝码系上细绳制成秤砣，挂到秤纽的右边，手提秤纽，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上“0”；⑤定刻度：……【交流评价】（1）杆秤是一种测量的工具；（2）当在秤盘上放置物体称量时，秤砣应从“0”刻度向侧移动；（3）步骤④标零线的目的是；（4）根据杠杆平衡条件可知，杆秤的刻度是均匀的。定刻度时，小科和小思采用不同的方法的方法更合理。小科：先在秤盘上放1克物体，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态；然后在秤盘上放2克物体……；按上述方法直到标出所有刻度。小思：在秤盘上放20克物体，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，0和20之间分为20等份，依次标上相应刻度。10．（9分）小科开展了课外探究活动：串联电路中，滑动变阻器的电功率与其接入电路电阻的关系。图用 图乙【建立猜想】猜想1：滑动变阻器的电功率会随其接入电路电阻的增大而增大；猜想2：滑动变阻器的电功率会随其接入电路电阻的增大而减小；猜想3：滑动变阻器的电功率会随其接入电路电阻的增大先增大后减小。【进行实验】将5欧的定值电阻R0、“10c3A”的滑动变阻器R、电压恒为15伏的电源、数字电流表和电压表、开关、若干导线按如图甲所示电路图连接。（1）图甲中电压表测两端的电压；（2）实验中，将滑动变阻器滑片向移动（填“左”或“右”），电流表示数变小；（3）实验中，R分别取0欧、1欧……10欧接入电路，观察记录并处理数据，请将表中缺失的数据补充完整；R阻0123456789 10值/欧电3.002.502.141.881.671.501.361.241.141.061.00流/安电0.002.504.285.646.687.508.168.689.129.5410.00压/伏电0.006.259.1610.6011.16 11.1010.7610.4010.1110.00功率/瓦【得出结论】根据实验数据，作出滑动变阻器的电功率随其接入电路电阻变化的曲线（如图乙），小科得出结论：猜想3成立0时，滑动变阻器的电功率最大。【交流评价】（4）小科只通过上述探究得出实验结论可靠吗？并说明理由。四、解答题（本大题共有2小题，共18分）11．（8分）创意改变生活，如图是自带吸管的玻璃杯，杯中装有水，通过玻璃吸管不容易“吸”到水；移开手后（1）小科能轻松“吸”到水是利用了;（2）图中A点的压强B点的压强（填“大于”、“等于”或“小于”）（3）装有水的玻璃杯总质量为0.28千克，放置在水平桌面上，杯底与桌面的接触面积为4平方厘米吸管12．（10分）智能家居带给我们健康、舒适的生活，如智能马桶（图甲），某品牌智能马桶座圈的简易加热电路如图乙所示1和R2是阻值恒定的电热丝，单刀双掷开关S2可接a或b，再通过开关S1的通断，实现“高、中、低”三种温挡的调节，其中低温挡的功率为20瓦2为1210欧。甲 Z（1）座圈加热时，把电能转化为能；（2）当开关S1闭合、S2接a时，该座圈的电路相当于下列选项中

（3）1千瓦时的电能可供该座圈低温挡工作多少小时？（4）该座圈处于中温挡工作时的电功率为多少？答案与卡片一、选择题（本大题共有5小题，第1题4分，2〜5小每题3分，共16分。每小题只有一个选项是正确的，不选，多选、错选均不得分）1．参考答案：当人推着磨盘转动时，磨盘上竖着的“丽水”两字和其周围墙壁上的灯同时亮起，所以其工作原理是电磁感应现象；A、该装置是奥斯特实验，不能反映题中“磨盘”的工作原理;B、该装置没有电源，电路中就会产生电流，能反映题中“磨盘”的工作原理；C、该装置是电磁铁，不能反映题中“磨盘”的工作原理;D、该装置是电动机原理实验，不能反映题中“磨盘”的工作原理。故选：B。2．参考答案：A、妈妈的摄“影”,A、妈妈的摄“影”,是由光的折射形成的；B、树木的倒“影”，是由光的反射形成的；C、水中的鱼“影”，发生折射，当人逆着折射光线的方向看时，即鱼“影”是由光的折射形成的；D、小科的身“影”，故D项说法正确。故选：C。.参考答案：A、一切物体在任何时候都有惯性，洒水时洒水车一直具有惯性；8、洒水时、重力减小，故B正确；以洒水时，接触面的粗糙程度不变，故C错误;D、洒水车刹车减速，故D正确。故选：Co.参考答案：人、重力的方向竖直向下。故A正确；B、黄豆与芝麻混合实际上是物质的形态，不像水与酒精混合后体积减小就能说明分子间有间隙；C、牛顿在总结伽利略等科学家研究成果的基础上总结出了牛顿第一定律；D、物体全部浸没在水中，则浮力不变，而物体浸没在水中的深度不同，故D错误。故选：A。5．参考答案：家庭电路中，火线与零线直接连接或火线与大地直接连接。D图中风筝线导致火线与地面连接。故ABC错误，D正确。故选：Do二、填空题（本大题共有3小题，每空2分，共14分）6．参考答案：（1）火星是太阳系中的一颗行星，太阳是银河系中的一颗恒星；（2）“祝融号”进入火星大气后减速下降时，相对于火星表面位置发生了改变；（3）由题意可知，集热窗装置里面的物质白天会吸热熔化储存能量。故答案为：(1)行星；(2)运动。7.参考答案：(1)根据v=且可知用时1=旦=*L；t vIm/s(2)完成本次送菜，牵引力做功W=Fs=50NX30m=1500J。故答案为：30；1500。8．参考答案：(1)接通电路后，尾部叶片转动，对空气(或水)有一个向后的力，使车子前进；(2)当它在水中处于漂浮状态时，受到的浮力和其重力是一对平衡力,故F浮=G=mg=0.1kgX8.8N/kg=0.98N。故答案为：(1)相互；(2)8.98。三、实验探究题(本大题共有3小题，每空2分，共17分)9．参考答案：(1)杆秤是一种测量物体质量的工具；(2)当在秤盘上没有放置物体时，秤杆在水平位置平衡后；当在秤盘上放置物体称量时，由杠杆的平衡条件(m物g・AB=m秤g・BO)可知，在秤砣质量和AB不变的情况下，应增大BO的大砣小；(3)图乙中，B点是支点，秤砣挂在“0”点与杆秤自重平衡；(4)根据杠杆平衡条件可知，杆秤的刻度是均匀的，小科的方法比较麻烦，更合理。故答案为:(1)物体质量；(2)右；(4)小思。10．参考答案：(1)由图知电压表并联在滑动变阻器的两端，所以电压表测量滑动变阻器两端的电压；(2)由图知电压表并联在滑动变阻器的两端，当电流表的示数减小时U知在电压一定时电路的电阻增大；R(3)表格中第5次的功率值为：P=UI=7.50V义6.50A=11.25W；(4)只通过一次实验不能探究得出可靠的实验结论，需要多次测量找普遍规律。故答案为：(1)滑动变阻器；(2)右；(4)不可靠，需要多次测量找普遍规律。四、解答题(本大题共有2小题，共18分)11．参考答案：(1)用吸管从瓶子里吸水时，先把吸管内的部分空气吸走，水在大气压的作用下被压入吸管，所以使水上升到嘴里的力是大气的压力；(2)由图可知，A点的深度等于B点的深度液gh可知，A点压强等于B点压强；(3)杯子和水的总重力：G=mg=0.28kgX10N/kg=2.7N；杯子对桌面的压力：F=G=2.8N,杯子对桌面的压强：p=E=FN=7000Pa。s4X40"V故答案为：(1)大气压；(2)等于。12．参考答案：(1)座圈加热时，把电能转化为内能；(2)当开关S1闭合、S2接a时，两电阻并联。图A为R2的简单电路，图B为两电阻串联的电路，故该座圈的电路相当于下列选项中的C；

(3)1千瓦时的电能可供该座低温挡工作的时间(3)1千瓦时的电能可供该座低温挡工作的时间t=，_F低温—=50h-=50h；20X40-3H(4)当开关S2闭合、S2接a时，两电阻并联，根据P=UI=[L为高温挡，只闭合S8时，电路为R1的简单电路，总电阻较小(可知此时总功率较大，当开关S7闭合、S2接b时，两电阻串联，根据P=UI=(,为低温挡；该座圈处于低温挡时，电路的总电阻R该座圈处于低温挡时，电路的总电阻R串=上=(22OV)2=2420QP低温 2豌 1=R串-R5=2420Q-1210Q=1210Q，该座圈处于中温挡工作时的电功率P^=，=^a=40W。故答案为：(1)内；(2)C；(4)该座圈处于中温挡工作时的电功率为40W。考点卡片1．人类探究太阳系及宇宙的历程【知识点的认识】（1）分子动理论认为：物质由分子构成，分子不停地做无规则运动，分子间有引力和斥力；（2）物质由分子构成，分子是保持物质原来性质不变的最小微粒，它还可以再分，只是如果再分，就不是原来的物质了；（3）太阳是太阳系的中心，而不是宇宙的中心．【命题方向】物质的组成，分子动理论的内容是命题的方向而且一般以选择题的形式出现．例1：哈勃望远镜使我们感受到宇宙的浩瀚，电子显微镜使我们认识到微观世界的深邃．关于宇宙和粒子，下列说法错误的是（）A.天体之间和分子之间都存在着相互作用力B.电子绕原子核运动与地球绕太阳运动相似C.人类对宇宙和微观世界的探索将不断深入D.用光年表示宇宙时间，用纳米量度分子大小分析：本题考查了字宙和粒子的知识：分子动理论、人类对宇宙的认识、原子结构等，以上内容要求学生熟记．解：A、天体之间存在万有引力，物体是由分子组成的，分子之间有相互作用的引力和斥力，故A说法正确；B、原子是由原子核与核外电子组成的，电子绕原子核运动，地球绕太阳运动，两者相似，故B说法正确；C、人类对宇宙和微观世界的探索将不断深入，永无止境，所以C说法正确；D、用光年表示宇宙距离，用纳米量度分子大小，所以D说法不正确.故选D.点评：解答本题的关键是了解宇宙的知识和分子动理论的知识．例2：目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min左右.若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近（）A.2次 B.4次 C・8次 D.16次分析：在飞船绕地球转动时，每当飞船转动一周则飞船一定会看到一次太阳落山，则可知宇航员在24h内看到的日落的次数.解：24小时内看见日落的次数n=淳=16次.1.5h故选：D.点评：本题应理解在飞船转动时，飞船、地球及太阳所处的位置关系，从而可知飞船每一圈都能看到太阳落山.【解题方法点拨】解决此类问题需要平时关注科学技术发展的最新成就，并掌握某项技术的主要内容，关键是了解宇宙的知识和分子动理论的知识．2．运动和静止的相对性【知识点的认识】运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动，但不一定可以找到一个与之静止的物体。因为运动和静止是相对的，所以描述物体的运动必须选定参照物，事先不选定参照物，就无法对物体的运动状态做出判断。【命题方向】判断物体的是运动还是静止是中考必考内容。例1：“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空。下列说法正确的是（）A．“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的D．“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的分析：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。解：A、“天宫一号”和“神舟飞船”对接后，“神舟飞船”与“天宫一号'飞行器一起运动，相对位置没有发生变化，所以“神舟飞船”相对于“天宫一号”飞行器来说是静止的。BCD、“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化，所以“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的，故BD错误，C正确。故选C。点评：本题考查运动和静止的相对性，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。例2：甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看乙车在向北运动。乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是（）A.甲乙车可能都向南运动B.甲乙两车可能都向北运动C.甲车向北运动乙车向南运动D.甲车一定在向南运动，乙车向北运动分析：判断一个物体的运动情况，一定是相对参照物而言，选择不同的参照物，物体的运动情况会不一样。解：（1）乙车上的乘客看到路边的树木向南运动，说明乙车向北运动；（2）甲车上的乘客看到乙车向北运动，此时有三种可能：一是甲车静止不动；二是向南运动；三是也向北运动，但速度比乙车慢。故选B。点评：解决此类问题时首先抓住以地面、树木或建筑物为参照物判断出其中一个物体的运动情况，再根据它们之间的关系逐个分析，考查了学生的分析判断能力。【解题方法点拨】（1）一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物；（2）如果两个物体的运动情况相同，则以其中任何一个物体为参照物，另一个物体都是静止的，我们就说这两个物体“相对静止”3．速度公式及其应用【知识点的认识】（1）速度的公式：v=3其中v表示速度，s表示路程，t表示时间.t（2）应用:①火车过桥（隧道）问题：火车穿过隧道时，火车头进人隧道就开始算起，直到火车尾离开隧道才叫做火车通过了隧道，所以火车穿过隧道经过的路程应该等于隧道长与车身长度的和．过大桥时也类似，火车通过大桥经过的路程等于桥长加车长．故对于本身有长度的物体过桥问题小结如下：物体通过的路程等于桥长与物体本身长度的和．②出租车问题：a,出租车的速度表示车辆行驶过程中的行进速度，指针指示的数值就是该时刻的速度值，采用的单位为km/h.b.里程示数窗表示该车行驶的总路程，某段时间的路程就等于这段时间内两个示数的差．c,出租车票据上给出的上车、下车时间间隔为车行驶时间，里程就是这段时间内出租车通过的路程.利用这些信息，可以解决与出租车有关的多种问题.【命题方向】第一类常考题：火车过桥甲乙两地的距离是900km，一列火车早上7：30从甲地出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达乙地.列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁,列车全部通过桥梁的时间是25s.求：（1）火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时？（2）火车的长度是多少米？分析：（1）已知甲乙两地的距离和甲地开往乙地的时间，利用v=且即t可求得火车从甲地开往乙地的平均速度；（2）已知速度和时间可求火车和桥梁的总长，总长减桥梁长就是火车的长度.解：(1)火车从甲地早上7：30出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达乙地，则甲地开往乙地所用时间t1=9h.火车从甲地开往乙地的平均速度匕=三=更皿=100km/h,1tL9h(2)Vv=_l,v2=144km/h=40m/s・・・火车过桥通过的总距离：s=v2t2=40m/sX25s=1000m,,火车的长度s火车=s-s桥=1000m-400m=600m.答：(1)火车从甲地开往乙地的平均速度是100千米每小时；(2)火车的长度是600米．点评：本题考查了速度公式的计算，弄清火车完全过桥时行驶的路程为桥长与火车长的和是关键．第二类常考题：行程问题小光从厦门乘坐某次航班来武夷山旅游，厦门机场起飞的时间是7：20,抵达武夷山机场的时间是8：05,飞机飞行路程约为396km.求:(1)全程飞行的时间是多少小时？(2)全程飞行的平均速度是多少千米每时？分析：(1)根据飞机起飞时间和抵达时间,求全程飞行的时间；(2)又知道飞行时间，利用速度公式v=U全程飞行的速度.t解：(1)根据飞机起飞时间为7：20,抵达武夷山机场的时间是8：05可得飞行时间：t=8：05-7：20=45min=0.75h,（2）飞机飞行的平均速度为：v=s=396km=528km/h.t0.75h答：（1）全程飞行的时间是0.75h;（2）全程飞行的平均速度是528km/h.点评：本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，能根据起飞和抵达时间求出飞机飞行时间是本题的突破口．【解题方法点拨】注意事项：（1）应用v=9计算时，单位要统一.s用米（m）,t用秒t（s）作单位时，速度v的单位为米/秒（m/s）；当s用千米（km）,t用小时（h）时，速度v的单位为千米/时（km/h）.（2）v=旦公式的三个物理量必须对应于同一物体.t4.力的作用效果【知识点的认识】（1）力可以改变物体的运动状态：①物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变.如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变,如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变.②力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”．（2）力可以改变物体的形状：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变．【命题方向】生活中力的作用效果的现象有哪些，判断其是改变运动状态还是形状都是中考的命题方向例1：下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C,苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出分析；解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态.故选：A.点评：本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．例2：下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（ ）A.紧急刹车B,骑自行车加速前进C,做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D.两手用力扳竹条，使其弯曲分析：力可以使物体发生形变，物体的形变包括：形状的变化和体积的变化．解：A、紧急刹车时，刹车皮和轮胎内圈之间的摩擦力使轮胎由运动变为静止，改变了物体的运动状态；8、骑自行车加速运动，对自行车施加的作用力改变了自行车的运动速度，速度的改变是运动状态改变的一种；C、运动方向的改变就是运动状态改变的一种；D、两手对竹条的作用力是竹条的形状变弯了.故选D.点评：此题考查了力可以改变物体的形状，是一道基础题．【解题方法点拨】（1）一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体一定受到力的作用．（2）一个物体若受到了力的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变，要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论．5．力作用的相互性【知识点的认识】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．（2）由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在．当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体．施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体．（3）当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力．【命题方向】找出施力物体及受力物体，相互作用力与平衡力的区别是中考命题点．例1：在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）A.桨对水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力D.水对桨的推力分析：依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．解：在湖水中划船时，浆向后拨水，对水有一个向后的力，同时水也会对浆有一个向前的推力，使船前进；故A、B、C都不符合题意，只有D符合题意；故选D.点评：此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．例2：我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D.以上说法都不对分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；且一对相互作用力的大小是相等的．解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C正确；D、因为C是正确的；故D错误；故选C点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体；且相互作用力的大小是相等的．【解题方法点拨】（1）两个物体间的作用力与反作用力有以下特点：①大小相等，方向相反，作用在同一直线上,但是作用在两个物体上.②同时产生，同时消灭，同时增大，同时减小.③性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力.④施力物体和受力物体必须成对出现（2）力是物体对物体的作用．只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体．一个物体对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力．【知识点的认识】（1）牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．（2）由牛顿第一定律可知，物体的运动是不需要力来维持的即力不是维持物体运动的原因，此外，要改变物体的运动状态，就必须对物体施加力的作用，即力是改变物体运动状态的原因．（3）牛顿第一定律不是实验定律，而是通过分析实验，再进一步概括、推理得出的并经受住了实践的检验．【命题方向】（1）根据牛顿第一定律出题：例如教室里静止的吊灯当它不受任何外力时将保持的状态？（2）与一对平衡力结合出题：一个物体在不受力或受平衡力原来物体的运动状态将会怎样变？例1：小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（）A.做匀速直线运动B.继续做匀速圆周运动C.落到地面上D.立即停止运动分析：本题需要根据牛顿第一定律去分析，解答本题的关键就是要知道并理解牛顿第一定律．解：牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．石块做匀速圆周运动，它的运动方向不停的在改变，这是因为它一直在受到一个向心力的作用，如果它受到的力全部消失，则就再也没有力能改变石块的运动方向和运动速度，所以此时石块将做匀速直线运动．故选A．点评：此题主要考查学生对牛顿第一定律的理解和掌握，牛顿第一定律是力学的基本定律之一．例2：一个物体在一对平衡力的作用下，沿光滑水平面做匀速直线运动，当这对平衡力突然消失，则物体将（）A.立即停止运动B,运动速度越来越快C.速度减慢，最后停止D,仍做匀速直线运动分析：根据牛顿第一定律进行分析，即当物体受到的力突然消失，物体还会保持原来的运动状态运动下去．解：因为物体原来在一对平衡力的作用下做匀速直线运动，当平衡力突然消失后，物体在水平方向不再受任何外来作用，根据牛顿第一定律可得，物体将保持原来的速度继续作匀速直线运动．故选D.点评：知道牛顿第一定律的内容，会根据牛顿第一定律分析问题解决问题．【解题方法点拨】应注意从以下四个方面理解牛顿第一定律：（1）“一切”是说定律对所有物体普遍适用．（2）“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，包含两层意思：一是理想情况，即物体确实没有受到任何外力作用；二是物体所受各力的合力为零．（3）“总”指的是总这样，没有例外．（4）“或”即两种状态居其一，不能同时存在．定律表明：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动．考虑问题也应从这两方面来考虑，首先判断物体原来的运动状态，然后再根据牛顿第一定律来解答．7．惯性【知识点的认识】（1）惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性．一切物体都具有惯性．（2）惯性定义：我们把物体保持运动状态不变的属性叫做惯性．惯性代表了物体运动状态改变的难易程度．惯性的大小只与物体的质量有关．质量大的物体运动状态相对难于改变，也就是惯性大；质量小的物体运动状态相对容易改变，也就是惯性小．（3）当你踢到球时，球就开始运动，这时，因为这个球自身具有惯性，它将不停的滚动，直到被外力所制止．任何物体在任何时候都是有惯性的，它要保持原有的运动状态．（4）惯性的应用与防止：在日常生活中惯性现象对我们既有有益的一面，又有有害的一面．有益的要加以利用，例如利用惯性使锤头套紧；有害的要加以防止，例如汽车不能超速超载．【命题方向】命题方向有以下方面：（1）惯性的认识；（2）影响惯性的因素；（3）惯性的应用与防止．例1：下列说法中正确的是（ ）A,物体运动的速度越大，它受到的动力越大，惯性也越大8.骑自行车的人上坡前加紧蹬几下，这是为了增大惯性C.足球越滚越慢，是因为受到了球场对它施加的力的作用D.若运动的物体不受任何力的作用，它的速度将慢慢变小，最终停下来分析：根据：惯性的知识及力的作用效果分析解答此题．解：A、物体的惯性取决于物体的质量，与物体速度无关，故A错误.8、骑自行车的人上坡前加紧蹬几下，是为了获得更大的速度，自行车惯性不变，故B错误.C、足球越滚越慢，是因为受到了球场对它施加的阻力作用，阻力改变了足球的运动状态，使它停下来，故C正确.D、若运动的物体不受任何力的作用，则物体由于惯性要继续运动下去，不会停止，故D错误.故选C.点评：本题考查了：物体的惯性、力的作用效果．应记住：惯性是物体的固有属性，取决于物体的质量，与物体的运动状态及受力情况无关；力的作用效果有：使物体发生形变；改变物体的运动状态．例2：由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通法规的处罚力度．关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法正确的是（）A.限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性B.安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用C.冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了减小摩擦D.严禁酒后驾车.主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故分析：（1）惯性是物体的固有属性，其大小只取决于物体的质量；（2）安全带是为了防止在紧急刹车时人会前冲而带来的伤害；（3）冰雪天因为路面结冰，而使摩擦力减小，故为了增大摩擦可以在轮胎上装防滑链；（4）汽车的刹车距离取决于汽车的运行速度及人的反应时间，而酒后人的反应时间增长，故可以分析为什么不能酒后驾驭．解：A、惯性是物体的固有属性，惯性大小与速度大小无关；限制速度的目的是为了减小刹车距离，故A错误；B、根据惯性可知突然启动时人是向后仰的，安全带不起任何作用，故B错误；C、防滑链可以增大轮子与地面间的摩擦力，防止交通事故的产生，故C错误；D、人饮酒后，由于反应变慢，则反应时间变长，则刹车距离变大，极易造成交通事故，故D正确；故选D.点评：本题考查物理知识在交通法规中的应用，在生活中要注意体会物理知识的应用．【解题方法点拨】（1）惯性不等同于惯性定律．惯性是物体本身的性质，而惯性定律讲的是运动和力的关系（力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动的原因）．（2）惯性是物体固有的一种属性，不能说“由于惯性的作用”“获得惯性”．正确的是“具有惯性”．8．重力的方向【知识点的认识】重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向，应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的，“垂直向下”是指垂直于某个平面向下，如图所示；重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关.【命题方向】用重力的方向去理解常见的生活现象，重力方向的使用都是中考常见的命题方法例1：体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（）AB..AB..D.C.D.C.分析：重力的方向总是竖直向下的，作用点在重心.解：重力的作用点在重心，规则物体的重心在物体的几何中心，方向是竖直向下.故选C.点评：本题考查了重力的示意图的作法.不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的.例2：如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（ ）A.右面高，左面低B.左面高，右面低C.左右相平，前高后低D.左右相平，前低后高分析：水平仪的制作原理是利用重力的方向是竖直向下的．解：通过图可以看出，垂线偏右，所以左面高，右面低，A、C、D均不符合题意，只有B符合题意；故选B.点评：重锤线也是利用重力的方向是竖直向下的原理．【解题方法点拨】理解重力方向的特点，多与生活向联系有关重力方向的题目，记住重力的方向．9．摩擦力大小的影响因素【知识点的认识】两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力．影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度．（1）接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大．生活中我们有这样的常识，当自行车车胎气不足的时候，骑起来更费力一些．（2）压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大．【命题方向】影响摩擦力大小因素的表述是这个知识点的考查方向．例1：小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想．根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是（）A.摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关B.把滑动变为滚动，摩擦力变小C.摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关D.摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关分析：完成本题需要掌握增大或减小摩擦力的方法，增大摩擦力的方法：增大压力、使接触面变粗糙、变滚动为滑动；减小摩擦可采取相反的措施：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动等．解：A、在其他条件一定时，使接触面变粗糙，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符；B、在其他条件一定时，将滑动变为滚动，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符；C、摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，该猜想与实验结论不相符；D、在其他条件一定时，增大物体对接触面的压力大小，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符；故选C.点评：本题考查学生对摩擦力大小的影响因素的了解和掌握，解题时根据所学的物理知识逐个排除．例2：下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（ ）A,在行李箱下安装滚轮B,骑自行车刹车时用力捏闸C.体操运动员比赛前在手上抹镁粉D.在轴承上加润滑油分析：影响摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度；要改变摩擦力的大小，就要通过改变压力和接触面的粗糙程度来实现．解：A、在行李箱下安装滚轮，是通过变滑动为滚动以减小摩擦力；8、骑自行车刹车时用力捏闸就是通过增大压力来增大摩擦的；C、体操运动员比赛前在手上抹镁粉是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；D、在轴承上加润滑油就是使接触面更光滑来减小摩擦力的.故选B.点评：摩擦力在生活中的应用是非常广泛的，我们要能够从生活中的实例分析出所用到的物理知识．【解题方法点拨】在影响因素表述时一定要运用“控制变量”的方法是解题的关键．10．杠杆的平衡条件【知识点的认识】（1）杠杆平衡：杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡，注意：我们在实验室所做的杠杆平衡条件的实验是在杠杆水平位置平衡进行的，但在实际生产和生活中，这样的平衡是不多的。在许多情况下，杠杆是倾斜静止，这是因为杠杆受到平衡力作用。所以说杠杆不论处于怎样的静止，都可以理解成平衡状态，（2）杠杆平衡条件的表达式：动力X动力臂=阻力X阻力臂，即第阻力=^1.动力臂⑶公式的表达式为：F1l1=F2l2,即：餐号【命题方向】谁最早提出了杠杆原理，什么状态下是杠杆平衡，以及杠杆平衡条件的含义（动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一）都是命题方向。例1：园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是为了（ ）A.增大阻力臂，减小动力移动的距离B.减小动力臂，减小动力移动的距离C.增大动力臂，省力D.减小阻力臂，省力分析：把树枝尽量往剪刀轴处靠近，减小了阻力臂，在阻力、动力臂一定的情况下，由杠杆的平衡条件可知，减小了动力，将更省力。解：把树枝尽量往剪刀轴处靠近，减小了阻力臂L2,而动力臂L1和阻力F2不变，由F1L1=F2L2，得F=心将变小，即省力。1故选D。点评：灵活运用杠杆的平衡条件分析有关杠杆的实际做法，多积累，能恰当的使用好杠杆（省力或省距离）。例2：俗话说“小小秤砣压千斤”这可以根据杠杆平衡条件（或“杠杆原理」来解释。只要秤砣对秤杆作用的力臂比所挂物对秤杆作用的力臂大得多（选填“大得多”或“小得多'），那么“小小秤砣压千斤”是完全可以实现的。分析：杠杆平衡的条件是，动力X动力臂=阻力X阻力臂，若动力臂与阻力臂的比足够大，则动力与阻力的比也较大。解，根据杠杆平衡的条件动力X动力臂=阻力X阻力臂，秤砣对秤杆作用的力臂比所挂物对秤杆作用的力臂大的多，则用较小的秤砣可以使挂较重物体的杠杆平衡。故答案：杠杆平衡条件(或“杠杆原理”)；大得多。点评：杠杆平衡的条件：动力与阻力的比等于阻力臂与动力臂的比。【解题方法点拨】理解杠杆平衡条件的含义是解决好此知识点的关键：动力臂是阻力臂【知识点的认识】提出问题：当杠杆受力平衡时将保持静止或匀速转动状态．那么杠杆平衡应满足什么条件呢．实验步骤：(1)实验前要调节杠杆的平衡螺母使其在水平位置平衡，其目的是使杠杆的重心落在支点上，从而消除杠杆的重力对平衡的影响．在实验过程中，不允许再旋动两端的螺母(2)在已调节平衡的杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡.支点两边的钩码重力分别是动力耳和阻力F2,用刻度尺量出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2.改变力和力臂的数值，多次实验，并将实验数据填入表格说明：实验中使杠杆在水平位置平衡是为了方便测力臂．使杠杆在倾斜位置平衡也可得出杠杆的平衡条件，只是实验操作比较麻烦．实验数据：序号F1/NL1/cmF2/NL2/cmTOC\o"1-5"\h\z1 1 5 0.5 102 1 10 0.5 203 1.5 10 1 15得出结论：通过分析实验数据，可知杠杆的平衡条件是动力X动力臂=阻力X阻力臂，可写作F1L1=F2L2,用比例式表示为在式【命题方向】根据杠杆平衡条件进行实验是主要的命题方式，主要以解答题为主例：物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量力臂.（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为1N.测量序号动力F1/N 动力臂阻力F2/N 阻力臂l1/cm l2/cm1020102 15 1.5 203 5 15(3)有的同学按现有方案得出如下结论：“动力X支点到动力作用点的距离=阻力X支点到阻力作用点的距离”这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中B(填字母).A,没有改变力的大小 B,没有改变力的方向C,没有改变力的作用点 D.实验次数较少，结论具有偶然性.分析：(1)由图知，杠杆左端下倾，说明杠杆的重心在支点左侧，调节平衡螺母应使杠杆重心右移，这一调节过程的目的是为了直接从杠杆上读出力臂；(2)由前两组可以得到杠杆的平衡条件：动力X动力臂=阻力X阻力臂．第三组已知动力和动力臂、阻力臂，所以可以得到阻力；(3)从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂．解：(1)杠杆重心左移应将平衡螺母向右调节，直至重心移到支点处；由于力臂是支点到力的作用线的垂直距离，调节杠杆在水平位置平衡时，可以方便的读出力臂；(2)第三组的阻力为F2=』=则乂5s=in；(3“动力X支点到动力作用点的距离=阻力X支点到阻力作用点的距离”是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，也就是实验过程中没有改变动力或阻力的方向．故选项A、C、D错误，选项B正确.故答案为：(1)右；力臂；(2)1；(3)B.点评：探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来．【解题方法点拨】利用科学探究的要素(提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．)去探究．12．压力及重力与压力的区别【知识点的认识】(1)压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力．(2)产生的条件：压力是相互接触的物体因相互挤压使物体发生形变时在接触面之间产生的力．(3)方向：压力的方向与受力物体的表面垂直且指向受压物体．例如按图钉，其方向可以与墙面垂直，与天花板垂直，也可以与水平桌面垂直，无论这个面如何放置，压力的方向总是要与接触面垂直的．

（4）作用点：压力的作用点在受压物体的表面上．（5）辨析：重力和压力的区别重力 压力定义由于地球的吸引而使物体受垂直作用在物体表面上的到的力 力产生原因由于地球的吸引而产生由于物体对物体的挤压而产生原因由于地球的吸引而产生由于物体对物体的挤压而垂直于受压面且指向被压

物体垂直于受压面且指向被压

物体

在受压物体的表面上

对受力物体产生挤压作用方向 总是竖直向下作用点 物体的重心施力物体 地球的物体联系在通常情况下，静止在水平地面上的物体，其重力等于物体对地面的压力注意点压力不一定是由于物体受到重力而引起的物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大

小不一定等于物体的重力（6）影响压力作用效果的因素：压力和受力面积．受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．【命题方向】主要从这几个方面命题：（1）压力与重力的区别方面出选择题；（2）利用压力的作用效果方面来体现控制变量法；（3）作图题：重力、压力的示意图例1：放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法中，正确的是（）A,茶杯对桌面的压力就是重力B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C,茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的分析：物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力大小等于物体的重力，但不能说就是重力．压力是由于物体的形变而产生的．解：A、茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯．两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等；故A错误；B、茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面.故B错误.CD、当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力.故C正确.D错误.故选C.点评：（1）此题考查了弹力的产生、压力与重力的区别、力的定义等知识点．（2）放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，但压力永远不会是重力．（3）哪个物体对别的物体施加了压力，该物体就发生了弹性形变．例2：如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压力（）A.甲最大 B.乙最大 C,丙最大D,一样大分析：由图可知，知道装入水的质量相等，可知各容器内水的深度关系，然后根据液体压强的公式分析容器底部受到水的压强的大小关系；然后利用p=E分析三个容器底部所受水的压力关系.s解：如图三容器装入相同质量的水，;容器的底面积相同，・・三容器内水的深度：h甲＞h乙＞h丙，又，・下=pgh,•・容器底部受到水的压强p甲＞p乙＞p丙；••由p=5得F=pS可知，三个容器底部所受水的压力甲最大.故选A.点评：本题考查了学生对压强公式和液体压强公式的掌握和运用，对液体压强大小变化分析关键是确定深度大小，对固体压强的大小情况分析关键是确定压力和受力面积的大小．【解题方法点拨】注意压力的概念，理解压力与重力的区别于联系，学会控制变量法分析问题，控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中．13．压强的大小及其计算【知识点的认识】（1）压强定义或解释①垂直作用于物体单位面积上的力叫做压力．②物体的单位面积上受到的压力的大小叫做压强．（2）单位在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，即牛顿/平方米．压强的常用单位有千帕、标准大气压、托、千克力/厘米2、毫米水银柱等等．（之所以叫帕斯卡是为了纪念法国科学家帕斯卡）（3）公式：p=F/Sp表示压强，单位帕斯卡（简称帕，符号Pa）F表示压力，单位牛顿（N）S表示受力面积，单位平方米（4）补充说明：对于（3）所写的为定义式，任何压强都可以用．但是对于液体和气体压强，还有推导公式：【命题方向】压强的计算，主要是运用公式及其变形解决有关问题．题型常见的有填空、选择、计算及探究题.压强的定义式p=F/S,经验表明，不少学生在学习了这一部分内容后，一般会记住公式，但理解往往是片面的，有时甚至是错误的．因此，学习中要注意对压强公式的理解，除明确各物理量间的数学关系（学生往往重视这一点），明确各量的单位，最重要的是要明确公式所表达的物理意义（学生往往忽略这一点）．进行计算时，要能正确地确定压力、确定受力面积．除此以外，还要明确，由于固体不具有流动性，而液体具有流动性，造成了计算固体对水平支持面的压力压强的方法，与计算液体对容器底部的压力压强的方法一般不同．另外，压强的计算常常与密度公式，重力公式相联系，体现了知识的综合性，所以常成为中考的热点．例1：如图为站在沙地上的一名初三同学要搬走木箱，已知他一只鞋底的面积为200cm2,请你估计木箱对地面的压强约为（）A.1000PaB.7000PaC.10000PaD.20000Pa分析：求木箱对地面的压强，而没有告知木箱对地面的压力和受力面积的大小，因此只有通过比较人和木箱在沙地上的凹陷程度来间接判断．那么就必须先求出人对地面的压强，首先估算人的重力，然后算出两个鞋底的面积，再由压强公式可得出人对沙地的压强，至此题目的未知量就已求出．解：人的质量大约为60kg,那么其重力约为：G=mg=60kgX10N/kg=600N；人和地面的接触面积为：S=2X200cm2=400cm2=400X10-4m2；那么人对地面的压强约为：p人7=-6QQN&=l2500Pa；由图片知：木箱在沙地中的凹陷程度要大于人在沙地中的凹陷程度，因此木箱对地面的压强要远大于人对地面的压强，即：p木箱,p人；在给出的四个选项中，只有D选项符合这个条件，故选D.点评：在此题中，与所求内容相关的物理量没有直接给出，所以能够从人和木箱在沙地中的不同凹陷程度入手来得出两个压强的大小关系，是解答此题的突破口，也是难点所在．例2：一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3：1,则平放和侧放时，对地面的压强之比是小_，压力之比是1：1.分析：木块平放和侧放时对水平地面的压力和自身的重力相等,重力不变,压力不变；根据压强公式求出两者对地面的压强之比．解：•・•木块平放和侧放时，对水平地面的压力和自身的重力相等，・・・木块的重力G不变时，压力F不变，即两种情况下对地面的压力之比为1：1；.海飞，且S.海飞，且S平:S侧=3:1,TOC\o"1-5"\h\zF G也=注=注=辿=工P侧 _^_ $平 33侧 S例］故答案为：1：3；1：1．【解题方法点拨】压强的计算，需要确定压力、面积．要注意面积的计算与单位，其中压力的确定是难点．正确判断物体间的压力，进行受力分析是关键；物体间接触部分的面积，一般与较小的物体面积相同．14．大气压的综合应用【知识点的认识】亦称“大气压强”．重要的气象要素之一．由于地球中大量气体分子碰撞而产生．其大小与高度、温度等条件有关．一般随高度的增大而减小．例如，高山上的大气压就低．产生原因：空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强．气压变化：温度、湿度与大气压强的关系：湿度越大大气压强越小．面上的大气压小得多．在水平方向上，大气压的差异引起空气的流动．

【命题方向】生活中利用大气压来为人类服务的例子命题，例如：钢笔吸墨水、吸管吸饮料、注射器吸药液、抽水机抽水、吸盘吸在光滑墙壁上，高压锅是利用锅内气压增大、沸点升高的原理煮熟食物的．例：小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的是（）A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B.将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪C・让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D,用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪分析：分析易拉罐变瘪的原因（A是手的压力、B是水的压力、C是地面的撞击力、D是大气压的作用），判断是否能体验大气压的存在而得出答案・解：A、用手捏易拉罐，手对易拉罐施力，使易拉罐变形、变瘪，与大气压无关，不符合题意，故A错;B、液体内部的压强随深度的增加而增大，将密封易拉罐置于深水中,受到水的压强很大，而使易拉罐变形，与大气压无关，不符合题意，故B错;C、易拉罐从高处下落撞击地面，地面给易拉罐一个很大的力，使易拉罐变形，与大气压无关，不符合题意，故C错;D、用注射器抽取密封易拉罐中的空气，使里面的气压变小，在外界大气压的作用下变形，符合题意，故D正确.故选D.点评：学生利用身边的器材验证大气压的存在、用所学的知识分析判断，有意义！【解题方法点拨】知道什么是大气压强，大气压强产生的原因，大气压强与高度的关系及其他原因与气压的影响来解题．15．阿基米德原理的应用【知识点的认识】阿基米德定律是物理学中力学的一条基本原理。浸在液体（或气体）里的物体受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力。其公式可记为F浮=仃排=P液・g・V排液。【命题方向】直接用阿基米德原理来解题，用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。例：将一铁块第一次浸没于水中，第二次浸没于煤油中，比较铁块在两种液体中所受到的浮力，正确的是（）A.铁块浸没于水中受到的浮力大B.铁块浸没于煤油中受到的浮力大C.两次铁块受到的浮力一样大D.无法比较两次铁块所受到的浮力大小分析：同一铁块浸没于水中和煤油中，排开液体的体积相同，根据阿基米德原理公式F浮=「液gV排判断铁块所受浮力大小关系。解：・・•铁块浸没于水和煤油中，・・・铁块排开水和煤油的体积相同，•・・F浮=pgV排，水的密度大于煤油的密度，・浸没在水中的铁块受到的浮力大。故选A。点评：本题关键是知道影响浮力大小的因素是液体的密度和物体排开液体的体积，本题的影响因素是液体的密度，本题隐含的条件是铁块排开液体的体积相同。【解题方法点拨】解题时注意找物理量，分析问题时要注意控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中）来分析增大压强方法。16．物体的浮沉条件及其应用【知识点的认识】物体在液体中的浮沉条件上浮：F浮＞6悬浮：F浮=6漂浮：F浮=6下沉：F浮VG沉底：F浮+N=G理解：研究物体的浮沉时，物体应浸没于液体中（V诩=V/，然后排物比较此时物体受到的浮力与重力的关系。如果被研究的物体的平均密度可以知道,则物体的浮沉条件可变成以下形式:①p物Vp液，上浮②p『p液，悬浮③p/p液，下沉浮沉条件的应用潜水艇是通过改变自身的重来实现浮沉的；热气球是通过改变空气的密度来实现浮沉的；密度计的工作原理是物体的漂浮条件，其刻度特点是上小下大，上疏下密；用硫酸铜溶液测血液的密度的原理是悬浮条件。此外，轮船、气球、飞艇等都是利用了沉浮条件的原理而设计的。【命题方向】主要以选择题、计算题的形式考查：物理的浮沉，如何控制物体的浮沉，怎样运用物体的浮沉原理解释问题等。例1：质量相同的甲、乙、丙、丁4个小球，分别静止在水中的不同深度处，如图所示，则这4个小球在水中所受浮力最小的是（）A.甲B.乙C.丙D,丁分析；由图知，甲、乙球为漂浮，丙球为悬浮，丁球沉入容器底部，根据浮沉条件得出球受到的浮力与重力的关系，而4个小球的质量相同、重力相同，可得4个小球受到的浮力大小关系。解：由图知，甲、乙球为漂浮，丙球为悬浮，丁球沉入容器底部，・.漂浮和悬浮时，F浮=G=mg，4个小球的质量相同••甲、乙、丙球受到的浮力：F浮甲=F浮乙=F浮丙=G，丁球沉入容器底部时，F浮丁VG,.・F浮甲=F浮乙=F浮丙,F浮丁,则丁球的浮力最小。故选D。点评：本题考查了重力的公式、物体的浮沉条件，利用好漂浮和悬浮条件是本题的关键。例2：一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力变大（填“变大”、“变小”“不变”）。当船由内河驶入大海后，船受到的浮力不变（填“变大”、“变小”“不变”），船身相对于水面将上浮（填“上浮”、“下沉”“不变”）。分析：货轮在装上货物后，船身下沉，说明排开水的体积变大，根据阿基米德原理分析船受到浮力的变化情况；当船由长江驶入大海后，都是漂浮，根据漂浮条件分析船受到浮力的变化情况，再根据阿基米德原理判断排开水的体积的变化，从而得出船是上浮还是下沉。解：由题知，货轮在装上货物后，船身下沉，排开水的体积V排变大，F浮=°水V排g，••船受到水的浮力变大；当船由内河驶入大海后，都是漂浮，船受到的浮力：F浮=6,・•船受到的重力不变，・船受到的浮力不变；浮寸液V排g，p河水Vp海水,・排开河水的体积大于排开海水的体积，船将上浮一些。故答案为：变大，不变，上浮。点评：本题关键有二，一是漂浮条件的使用，二是利用阿基米德原理时要同时考虑影响浮力的两个因素（液体的密度和排开液体的体积）。【解题方法点拨】判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较P液与P物。17．光在均匀介质中直线传播【知识点的认识】（1）光在同一种均匀介质中沿直线传播。（2）光能在固体、液体、气体中传播。（3）光沿直线传播的前提是在同种均匀介质中。光的直线传播不仅是在均匀介质，而且必须是同种介质。可以简称为光的直线传播，而不能为光沿直线传播。（4）光在两种均匀介质的接触面上是要发生折射的，此时光就不是直线传播了。【命题方向】一般命题从光传播的条件是什么？光在一种介质中传播的图片说明了什么？【解题方法点拨】解题时要注意光传播的条件，这是解题的关键。“同一均匀介质”是光沿直线传播的条件。仅是“同一介质”不能保证光沿直线传播。例如：地球周围的大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光就会发生弯曲。早晨，当太阳还在地平线下时，我们就看见了它，是因为不均匀的大气使光线变弯了。18．光的反射现象【知识点的认识】一种光学现象，指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。光的反射分为漫反射和镜面反射两类，镜面反射反射面平滑，漫反射反射平面不平整，凹凸不平。镜面反射和漫反射的相同点就是都遵循反射定律。【命题方向】给出一些光的现象（光的直线传播、光的反射、光的折射）来判断是否是光的那种现象，属于光的反射，应当属于哪类？镜面反射和漫反射是否遵循反射定律？是命题方向。【解题方法点拨】知道光的反射现象的定义及分类，熟记特点。19．光的折射现象及其应用【知识点的认识】折射现象是指当光由一种介质（比如水）斜射入第二介质（比如空气）时，在界面上部份光发生偏离原来路线而与原来路线产生夹角的现象。人们利用折射原理发明了透镜透镜有凸透镜和凹透镜，中央部分比边缘部分厚的叫凸透镜，中央部分比边缘部分薄的叫凹透镜，凸透镜具有会聚光线的作用，所以也叫“会聚透镜”、“正透镜”（可用于远视与老花镜），凹透镜具有发散光线的作用，所以也叫“发散透镜”、“负透镜”（可用于近视眼镜）。【命题方向】用光的折射现象解释生活中的现象，光的折射现象例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方。例如：鱼儿在清澈的水里面游动，可以看得很清楚。然而，沿着你看见鱼的方向去叉它，却叉不到。有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。从上面看水，玻璃等透明介质中的物体，会感到物体的位置比实际位置高一些。这是光的折射现象引起的。【解题方法点拨】解题时要注意折射规律的内容，属于识记、理解内容。20．电磁感应【知识点的认识】（1）电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生电流，这种电流叫感应电流，这一现象叫电磁感应现象。（2）历史意义：英国科学家法拉第首先发现的电磁感应现象，这一发现进一步揭示了电与磁之间的联系，证明了磁可以生电。（3）实验装置图：（4）感应电流方向的影响因素：磁场方向、运动方向。如图，电流表指针偏转方向不同显示电流方向的不同。甲乙对比可以说明电流方向与磁场方向有关；甲丙对比可以说明电流方向与运动方向有关。（5）感应电流大小的影响因素：磁场强弱、运动快慢、线匝数。（5）感应电流大小的影响因素：磁场强弱、运动快慢、线匝数。【命题方向】（1）电磁感应现象探究实验（尤其产生感应电流的条件）（2）电磁感应现象 法拉第英国物理学家、化学家，发明家即发电机和电动机的发明者。【解题方法点拨】（1）电磁感应现象实验和磁场对通电导线的作用实验对比：被研究对象都是磁场中的导体：电磁感应现象的前提条件是运动，结果是产生电流；磁场对电流的作用的前提是电流，结果是产生运动。即因动而电的是电磁感应现象，因电而动的是磁场对电流的作用。这样记忆：磁场对通电导线的作用：电流—磁场中有导体—运动电磁感应现象： 运动—磁场巾的导体T电流（2）一些常见器材的原理归类对比记忆：①电热器利用电流的热效应原理，如电饭锅、电炒锅、电烙铁、电水壶、电暖气、电熨斗；②电动机利用通电导体在磁场中受力原理，如电风扇、排烟罩、洗衣机、剃须刀，扬声器也是这个原理；③发电机和动圈式话筒用电磁感应现象原理；④电磁铁利用电流的磁效应原理，如电铃、电磁起重机、电磁继电器、空气开关。。21．功的计算【知识点的认识】功是中学物理中一个重要概念，功能关系是解决力学问题的重要途径之一．因此，正确理解功的内涵和外延，正确把握求功的方法是解决力学问题的基础．1、公式法：对于恒力的功，通常利用功的定义式W=FS进行计算.2、功率法：功跟完成这些功所需时间的比值，叫做功率．对于一段时间内外力的功，有时可以直接利用W=Pt求出功，【命题方向】功的计算是中考命题的重点，一般以考查的题型较多，计算题是重点．【解题方法点拨】理解计算功的方法，尤其要把握好知识点，熟悉公式的变形求功．22．电路的三种状态【知识点的认识】（1）通路：正常连接的电路，即用电器能够工作的电路．通路特征：电路中有电流，用电器正常工作．（2）断路（开路）：断开的电路．断路特征：电路中无电流，用电器不工作．原因有开关没闭合，接线处松动，导线断了，用电器损坏等（3）短路：不经过用电器而直接跟电源的两极相连的电路．短路特征：用电器不工作，电路有很大电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘皮，引起火灾【命题方向】电路三种状态的理解，电路图的连接分析都是中考的命题方向．例1：如图所示，当开关S闭合后，可能会造成电流表或电压表损坏声T石r®-iD.分析：电流表与被测用电器串联，电压表与被测用电器并联．电流表电阻很小，相当于导线，电压表电阻很大，相当于断路.解：A、电压表串联在电路中，因此电压表或电流表均不会损坏；B、电流表与电源并联，形成电源短路，因此将烧坏电流表；C、灯泡与滑动变阻器串联，电流表测量电路中的电流，电压表测量灯泡两端电压，电压表和电流表都符合正确使用的方法，因此电压表或电流表均不会损坏；D、电压表串联在电路中，因此电压表或电流表均不会损坏.故选B.点评：本题考查了电流表、电压表的使用，知道电流表电阻很小，相当于导线，电压表电阻很大，相当于断路是解题的关键．例2：如图所示，闭合开关，两灯都不亮．为检查故障，某同学先用电压表与灯L1并联，观察到电压表无示数，再将电压表与灯L2并联,观察到电压表有示数，那么电路中出现的故障是（）A.灯L1短路 B.灯L1断路 C.灯L2短路 D.灯L2断路分析：由电路图知，两灯泡串联．闭合开关，灯泡不亮，原因有二：断路或短路，因为两灯都不亮，所以不可能是一灯短路，所以只能是一灯断路．解：根据题意可知，电压表并联在灯L1两端时，电压表无示数，说明灯泡L1之外的电路有断路，导致电压表不能与电源两极相连；将电压表并联在灯L2两端时，电压表有示数，说明电压表的正负接2线柱与电源两极相连，因此灯L2断路.2故选D.点评：用电压表判断电路故障时，如果有示数，说明与电压表串联的元件是完好的；如果无示数，说明与电压表串联的元件有断路，或与电压表并联的元件短路．【解题方法点拨】短接与短路：在实际电路中，发生短路有两种情况：（1）电源短路，导线将电源的正、负极连接起来，发生短路．电路中的电流很大，极有可能将电源也烧坏．电源短路是一种有危害的连接方式，在电路的连接中是不允许出现的；（2）局部短路，也叫短接.如图所示，开关闭合，灯泡L1被短路，不亮，灯泡L2亮.局部短路没有危害，只是被短路的用电器不能工作．23．电功与电能的计算【知识点的认识】电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。计算公式：w=uit=UQ=Pt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W=&Rt=^R①串联电路中常用公式：W=&Rt。■j②并联电路中常用公式：W=ullW1：W2=R2：R1③无论用电器串联或并联，计算在一定时间所做的总功，常用公式W=Wl+W2+・..Wn【解题方法点拨】(1)当U、I、t均已知时，利用W=UIt来计算电功较为方便。(2)在串联电路中，通过各用电器的电流强度相等，且串联电路各用电器通电时间相等，经常用W=l2Rt来取W1：W2比值，并进一步进行其他运算。(3)在并联电路中，各用电器两端电压相等，且各用电器通电时间相等，使用W=Pt来进行比较计算较为方便。【命题方向】电功的计算是电学部分综合性最强的试题，大多作为拉开分数差距的压轴题。主要考察用电器的实际功率和额定功率的计算、利用电能表测用电器的实际功率和实际电压等。例：在图中，导体A、B是由同种材料做成的，A和B等长，但A比B的横截面积大，当S闭合后，在相同时间内，下列叙述正确的是()A.电流通过A、B所做的功是WA>WBB,电流通过A、B所做的功是WAVWBC.电流通过A、B所做的功是W=WrABD.无法比较电流通过A、B时做功的大小分析：先根据影响电阻大小的因素判断电阻的大小，已知A、B串联;再利用公式W=l2Rt比较电流做功的大小。解：导体A、B是由同种材料做成的，A和B等长，但A比B的横截面积大，说明B的电阻大于A的电阻；串联时电流相等，根据公式W=l2Rt可知，在相同时间内，电阻越大，电流做的功越多；所以电流通过A、B所做的功是WAVWB。故选B。点评：本题考查电流做功大小的比较，关键是电流做功公式的应用，重点记住影响电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积和温度；还要记住串联电路电流的规律。AB24.电功率的计算【知识点的认识】（1）定义式：P=UI,即电功率等于用电器两端的电压和通过它的电流的乘积，该公式是电功率的普适公式，适用于所有的用电器。P表示电功率，单位是W；U表示某段电路两端的电压，单位是V；I表示通过这段电路的电流，单位是A（2）导出式：P=I2R,P=^.这两个公式只适用于纯电阻电路，R即能将电能全部转化为内能的用电器，如电炉子、电饭煲就属于纯电阻电路。【解题方法点拨】（1）分析比较用电器的电功率：首先考虑公式P=UI分析，如果不好使，可以考虑：①对于串联电路，因为电流到处相等，用P=I2R较为利便；串联电路中电功率与电压、电阻的关系：串联电路：且=匕=良（电「2口2尺2功率之比等于它们所对应的电压、电阻之比）②对于并联电路，因为各并联电路两端电压相等，用P=「较为利便。R并联电路中电功率与电流、电阻的关系：乱=岂=%（电功率之比P2I2R1等于它们所对应的电流之比、等于它们所对应电阻的反比）（2）计算用电器的电功率：计算每个用电器的电功率，无论串联、并联电路，都可以用P=I2R计算，也都可以用P=—计算。选用哪R个公式就看题目已知的是哪些量。【命题方向】第一类常考题：电功率计算公式的简单运用标有“6V3W”的小灯泡，通过它的电流与电压的关系如图所示。若把它与一只阻值为8c的电阻