五年级科学《简单电路》教学设计

科学《简单电路》教学设计教学目标;知道一个基本电路的组成元素。能够连接基本电路，并会电路图。知道开关的作用并能用开关控制电流。重点：学习链接一个简单电路。难点：画简单电路图。准备材料：教师准备的实验材料分发给学生，这些材料分别是：电池导线小灯泡小灯座开关一、创设情境，提出问题1、教师出示点亮的小彩灯师：同学们，老师手中的小彩灯漂亮吗？生：漂亮师：你想接亮小彩灯吗？生：想师：你知道这些美丽的彩灯是怎样接亮起来的吗？生：摇头师：通过这节课的学习你们就知道了，那我们这节课就来学习《简单电路》二、自主探究，解决问题师:同学们继续观察这个小彩灯，要想使小彩灯亮起来，我们需要准备哪些材料？生：灯泡、电线、电源师：同学们说得非常好，你们很聪明。今天我们做实验不用这个电，因为这个电的电流是220伏，有生命危险，而电池的电压是15伏，是安全电压，我们做实验的时候用电池，而不用电源。（1）了解简单电路的材料。课件逐一演示介绍电池、小灯泡。师：同学们在没学这节课之前，你对电池有那些了解？生：电池提供电的师：你还有哪些了解呢？观察电池的上面和下面有什么不同？生：电池有正极和负极师：说对了，电池有正极和负极，正极在上面，用+号表示；负极在下面用—号表示。师：同学们你们可真棒，都能说对，你对导线有哪些认识呢？导线有什么用呢？生：传递电池中的电（给小灯泡传电的）师：你可真了不起，回答正确。导线它外表有一层橡胶外皮，里面有许多条金属丝使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的金属丝传递电池中的电。师：同学们认识吗？大屏幕出示灯泡生:认识，灯泡师：你对灯泡有哪些了解呢？生：灯丝（钨丝）师：灯泡有两个金属点，外面周围螺旋状的师铜，下面黑色的是锡，一个灯丝连接铜，一个灯丝连接锡，如果有电流通过，灯泡就会亮起来。师：我们对电池、导线、灯泡有了进一步的认识，这三种材料是组成简单电路的主要元素。（有板书）师：同学们想把灯泡接亮吗？生：想实验一师：动手实验之前，老师有实验要求，找同学读一下实验要求（出示大屏幕）实验要求：1、每组用1节电池、一个灯泡、两根导线把小灯泡接亮。2、接亮之后完成实验一的报告单。学生动手实验，教师巡视、帮助教师找一组同学演示、读报告单，汇报时提要求1、学会观察其他同学做实验2、学会倾听其他同学汇报师：同学们你们的实验都成功了，高兴吗（高兴）老师也为你们感到高兴，你们真了不起。但咱们国家提倡节约用电，我们不需要点的时候学要关掉，需要加入一个什么材料？生：开关师：开关有什么作用呢？生：随意说师：它决定是否让电流通过实验二你能把开关加入到实验一中吗？（能）做实验之前老师还有要求，请同学们看大屏幕实验要求：1、利用第三根导线加入第一个实验中，使灯泡点亮或关闭2、实验成功之后完成实验二报告单教师讲解开关的用法，之后做实验三、梳理小结，当堂检测1、（）、（）、（）是组成简单电路的主要元素‘2、通过连接，聪明的我知道了连接灯泡的导线两端分别接在电池的（）和（）上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。3、（）可以决定是否让电流的通过。四、巩固应用，拓展延伸同学们这节课我们把灯泡接亮了，如果老师把灯泡换成发光器，你能让他发出绚丽多彩