大班教案模板集合九篇

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作为一名教职工，寻常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案篇1

活动目标：

1.初步熟悉乐曲旋律，能用猴子模仿老爷爷的动作表现A段音乐的工整对称和传帽子动作表现B段音乐欢快连贯的性质。

2.在故事情节的引导下，创编各种好玩儿、滑稽、生气的动作，尝试协调一致地传帽子。

3.体验游戏活动带来的开心。

活动准备：

1.幼儿听过故事《猴子学样》。

2.草帽每人一顶、右手腕上套一个手腕花。

3.扁担一根，筐子两个。

活动过程：

1.歌表演《三只猴子》。

2.熟悉音乐《真善美的小世界》。

(1)教师讲故事《猴子学样》。

(2)倾听音乐，匹配游戏内容。

教师：哪段音乐是小猴子在和老爷爷学动作，哪段音乐是他们在玩传帽子的游戏?引导幼儿辨别出A段音乐的工整对称和B段音乐的连贯。

3.幼儿听A段音乐，重点把握音乐节奏。

(1)幼儿听A段音乐，匹配老爷爷和小猴子动作的乐句。

教师：什么地方是老爷爷在做动作，什么地方是小猴子在做动作?

(2)教师唱谱，做老爷爷带领幼儿模仿动作，把握老爷爷和小猴子动作的乐句。

(3)幼儿创编滑稽好玩儿的动作，教师唱谱指挥幼儿分角色练习。

教师：假如你是老爷爷，你会做什么好玩的动作吸引小猴子?(分别请四名幼儿创编一个滑稽的动作。)

(4)请一个小朋友当老爷爷，其他幼儿当小猴子进行模仿。分别请2-3名幼儿。

4.学习传帽子游戏。

(1)听B段音乐，感知传帽子的四段乐句。

(2)教师带领幼儿听音乐、数乐句。

教师：我们一起数一数一共会传几次帽子，最终，老爷爷的帽子会传到了第几只小猴子的头上?

(3)幼儿分组摸索传帽子的方法。

教师：怎样四个人同时把自己的帽子传到另一个人的头上?

(4)师幼围成一个大圈，教师交代帽子的传法并学习传帽子。

教师：右手腕上戴的手腕花有什么用?

集体练习传帽子的方法。

5.游戏：猴子学样。

(1)完整游戏，遵守按乐句传帽子的规矩。

(2)邀请客人老师一起玩游戏。

6.幼儿在音乐中离开活动室。

大班教案篇2

活动目标：

1．了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。

2．积极与同伴探讨，想出各种让废旧报纸“变宝〞的方法，发展想象力和创造力。

3．感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。

活动准备：磁带，旧报纸。

活动过程：

一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。

1．（出示报纸）这是什么？你在哪里见过报纸？你们家里谁喜欢看报纸？人们都喜欢看报纸，报纸上有哪些内容呢？

2．（教师根据幼儿的回复出示报纸，如新闻、广告、天气预报、日期等）教师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。

二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。

（出示一张画有表情的报纸）这张报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜报纸可能碰见什么烦扰的事？

报纸毕竟有什么烦扰呢，我们来听它说一说。（听录音）听完后提问：

1．报纸有什么烦扰呀？

2．报纸喜欢谁拿它呀？为什么？

3．报纸不喜欢谁拿它？为什么？

4．你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？

教师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有好多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以俭约资源，又能保护环境。

三、幼儿探讨、交流，想出各种利用旧报纸的方法。

1．除了故事中讲到了的方法，其实还可以有好多的方法，让旧报纸变成宝物。让我们一起来想一想，好吗？大家可以先和周边的小伙伴讲一讲。

2．幼儿相互交流，陈述自己的想法。

3．幼儿陈述各种方法，教师顺手做简单记录。

教师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让旧报纸变成宝物的方法。瞧，报纸变得开心了。（教师出示报纸开心的表情图）

四、尝试用报纸制作简单的玩具，体会游戏的开心。

1．你们想不想用报纸真的变一变呢？现在老师给大家一分钟的时间，请你们自己动手试一试、变一变，让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的，也可以是另外想的。但是时间很短，只有一分钟，请大家加快速度。

2．幼儿制作简单玩具。

3．带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具，终止。

活动反思：

报纸，是人们了解时事的主要途径之一，出现在我们每一天的生活中。大量人出门在外或坐车都喜欢看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是四处乱放，就是四处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动《报纸的烦扰》。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性；启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作能力和创造性思维，从而懂得要珍惜报纸、进一步加强环境保护的意识。

在课前我先请家长帮助幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展准备好材料。活动一开始我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有经验，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达能力得到了一定的发展，他们能主动地联系自己的生活经验，表达了自己对报纸的认识，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜欢吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的〞，“还有好多好看的图片〞，“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。〞……在这个环节幼儿表达积极，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活经验的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有知识的扩展，提高幼儿对新知识的获得欲望。

在活动的其次个环节，我请幼儿欣赏故事《报纸的烦扰》，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不可怜绪。故事《报纸的烦扰》的引用生动地给予了幼儿报纸再利用的经验积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的认识，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。

在活动的最终环节我让幼儿参与废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，勉励他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了大量好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最终要整理整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小朋友都很快的把废报纸揉成一团，“老师，可以做纸球，在体育活动时玩。〞于是我和孩子一起合作，协助他们用透明胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿的动手操作能力和创造性思维。

活动的不足之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应操纵在2-3分钟。

幼儿在回复问题后教师应及时点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参与活动的积极性，应给予引导和勉励。

在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的交流机遇，勉励幼儿相互合作、相互交往、相互学习。

大班教案篇3

活动目标：

1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐好玩儿的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒〞一词含义的基础上，细心观测图片，尝试用“按常理反推〞的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述己的对唱词的理解，体验摸索、匹配歌词的开心。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿观测图片的兴趣。

1、提问：“在森林里，住着大量小动物，他们每天都高兴的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了好多变化，毕竟有哪些变化呢？我们一一看〞。（教师范唱第一遍）

2、老师出示大图片，幼儿观测陈述趣事，老师按孩子们陈述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。

师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么？〞

二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺大图谱（教师进行第三遍范唱）

（1）提问：你觉得这首歌完整吗？为什么？

怎么才能把讴歌完整呢？

这些图片该怎么放呢？

（2）引导幼儿探讨：这两张图片为什么放在一起？（教师引导幼儿观测第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子畏惧那个小老鼠〞的两张图片。）

（3）幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。（教师进行第四遍范唱）

（4）幼儿交流匹配状况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，勉励幼儿将自己的匹配说出来。

（5）幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否适合。

三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，渐渐增加难度挑战。

1、师幼共同学习演唱歌曲。

师：“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊？〞

2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。

师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊？〞

3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。

师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊？〞

4、用诙谐好玩儿的声音将歌曲演唱给客人老师听。

师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好？〞

反思：

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼好玩儿，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上，思路很清楚，流程也很顺畅，值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改进一下：第一点是音乐活动是需要参与一定的表情与情绪的，鹿老师的动作语言有一点单一，没有波动起伏，表情不丰富，没有把幼儿的活跃气氛带动起来；其次点是在图谱的指图方面，教师进行范唱时，手指所指的图片一定要与歌词相对应，音乐活动的重中之一便是节奏，节奏卡对了，才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲，把握歌曲的节奏韵律！

大班教案篇4

活动目标：

1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的高兴心情。

2、初步尝试进行卡农曲式的音乐游戏。

重难点：能用欢快的节奏演唱歌曲并进行卡农曲式的音乐游戏。

活动准备：

1、小学生进入校园的一系列场景照片。

2、歌曲《快上一年级》

活动过程：

欣赏歌曲，了解歌曲内容

探讨：我们将要进入什么小学，家人为我们做了哪些准备？

观看小学校园照片：说一说小学生怎样上学。

欣赏歌曲《快上一年级》谈论各自听到的歌词内容。

共同运用小学校园照片，排列歌词的顺寻。

学唱歌曲

运用儿歌的方式，跟这歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。

进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。

在演唱中注意操纵自己的呼吸，在一句终止的时候轻轻换气。

三、《快上一年级》卡农游戏

1、依照IXXXXIXXXIXXXXIXI的节奏念儿歌。

背上我的小书包快上一年级

2、幼儿分成两组，各围成一个圆圈，第一队依照节奏先走念儿歌，念到最终一个“级〞时蹲下。

3、其次队在第一队念完第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。

4、在把握节奏的基础上逐步减少各队人数，将两队变为三队，四队。

5：规矩：

按顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。

必需符合确定的节奏，不能快也不能慢。

大班教案篇5

活动目标：

1、知道有大量需要帮助的同龄人，他人的愿望。

2、学习给物品归类和打包邮寄的方法。

3、在活动中能与同伴协商、合作。

活动准备：

1、教师事先联系有关贫困地区或儿童福利院，谈好有关事宜。

2、用于邮寄的纸箱若干、包装胶带、包裹单。

3、幼儿准备的捐助物品。

活动过程：

1、幼儿介绍自己捐赠的物品及理由，再次知道“需要的才是最好的礼物〞的道理。

2、包扎礼物。

(1)探讨如何送出礼物。

(2)幼儿将礼物分类并包扎。

(3)认识包裹单并填写。

3、邮寄礼物。

师生一同到邮局寄出物品，了解邮寄的过程。

4、师生活动。

大班教案篇6

活动目标：

1、理解散文诗的内容，感受散文诗的幽美意境

2、了解树能净化空气.美化环境的作用，萌发爱护树木的情感

活动准备：

1.PPT2.汉字"树真好"

活动过程：

一.引导孩子用"由于...所以..."的句式说话

1、幼儿介绍自己喜欢树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗?

师：请你说说你喜欢树的理由幼：由于他能够帮我们挡太阳，天很热的时候;师：哦，你说的真棒!夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们可以在树荫下乘凉。

幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害幼：美化环境，师：哦，你观测的真细心，幼儿园里.公园里.马路边都由于有了树所以变得很美丽。

幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果.桔子.香蕉都是从树上摘下来的。

【评：说的过程中没有引导孩子用到由于...所以...的句式说话，那在小结的时候就应当用由于...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】

师：原来树有这么多的.作用，他能帮我们遮挡太阳，带来清凉;能帮我们遮风挡雨;还能结出好吃的果子给我们吃;把幼儿园.公园都装扮的很美丽。树真好!怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很喜欢树呢!你们知道小动物为什么喜欢树吗?

幼：不知道。

师：假如你是小动物，你为什么喜欢树呢?

幼：能吃到树叶师：说的真棒!谁知道哪个小动物爱吃树叶?(长颈鹿)幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。

师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是由于可以在树上玩耍.荡秋千，还能吃到美味的树叶.小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离不开树，树真好!

【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】

二、欣赏散文诗《树真好》

1、教师朗读一遍散文诗师：今天，张老师相用一首幽美的散文诗歌来称赞它!。教案来.自:大;考吧幼.师网，请你细心听，里面提到了树还有哪些作用?

师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要细心听了。

幼：小鸟叽叽喳喳叫;不许风沙吵闹;小猫爬到树上;布娃娃...

师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每日一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫...

(幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思)【评：朗读的时候可以事先配上音乐朗读一遍，录下来，效果会更好】

2、结合PPT，理解散文诗的内容(再朗读一遍)师:............

3、学习散文诗中幼儿喜欢的词汇.句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句?

幼：...

师：好在哪里呢?你听细心咯。

师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每每日一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。

4、跟读散文诗，可重复几遍师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念"树真好，小鸟可以在树上筑巢...

二.续编散文诗师：念的真棒!原来树有这么这么多的作用，树真好!都被编进散文诗里面了，可是有些我们说到的才干还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句幽美的句子称赞树。

幼：树真好

师：哪个小诗人再来编一编幼：桌子.椅子...

师：你们都是最棒的孩子，原来树还有的作用啊!(小结)请你带回家说给爸爸妈妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。

【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没有表达。教师整体教态.语速都不错。

活动反思：

在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。

在感受.欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些陈述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉?等等，帮助幼儿理解.丰富记忆散文内容。

作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，及时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序.连贯.生动。在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更尊重幼儿，提供一些图片.简笔画，提醒幼儿完整.清楚地表述散文内容，并不要求幼儿的回复与散文诗内容一模一样。另外在创编环节我在想假使我不给孩子们提供固定的句式，是不是效果会更好，孩子们会更有话可说。当然这对老师的要求也对比高，需要老师及时帮助幼儿提炼语句.丰富词汇，让幼儿的创编更有价值。

大班教案篇7

【活动目标】

知道自己在长大，体验升入大班的骄傲感。

【活动准备】

物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。

环境创设：布臵大班班级环境。

【活动过程】

1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。

师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友细心观测我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样？（幼儿观测）

师：班级位臵变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回复）

师：小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化？

师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？师小结：小朋友回复的很好，班级里来了新朋友。班级教室有了好多变化。

2、探讨、对比自己的变化。

（1）引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回复）

师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

（2）引导幼儿对比自己与中班幼儿外在的不同。

师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同？（个别幼儿回复）

师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

3、引导幼儿探讨自己与中班时相比，在才干、能力上有什么变化。

师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同？你学会了什么才干？

4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的才干！现在我们是大班的哥哥姐姐了！

5、探讨上大班后该怎么做。

师：小朋友们都上大班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回复）

师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

6、绘画《我是大班小朋友》

师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做好多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。

大班教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。

2、帮助幼儿感知故事，并用语言明了地表达出来。

3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和乐意与同伴共享劳动成果的高兴感。

4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。

活动资源：

1、摸索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。

2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。

3、多媒体课件：《蛤蟆吃西瓜》

4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。

教学过程：

一、导入活动

带领幼儿来到“西瓜地〞（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的兴趣。

师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）

师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）

二、课件欣赏

1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

教师有表情地陈述故事：

第一小结：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想方法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！〞蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。〞

师：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧？

（幼儿自由想象，并把自己想的方法说给同伴听）

2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的方法，我们来看一看。（教师边放课件陈述故事）

其次小结：青蛙又想了一个方法，“我们来用刀砍西瓜吧！〞蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？〞

问：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？

3、后

来毕竟怎样呢？我们再来看一看。（观看课件）

第三小结：蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁马上从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供给西瓜汁〞。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮番喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！〞

师：后来蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？

师：蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？

师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？

蛤蟆种西瓜是爱劳动的蛤蟆

蛤蟆想方法是爱动脑筋的蛤蟆

蛤蟆免费供给西瓜汁是关心别人的蛤蟆

三、吃西瓜

老师：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心吗？我们也开动脑筋一起去想各种方法吃西瓜吧。

1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生（提醒幼儿洗手）。

2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征，品尝西瓜。

摸索：勉励幼儿大胆去摸索，提供各种摸索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。

（启发幼儿可以把西瓜切块来吃，用汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝……等）

3、幼儿自由吃西瓜。

4、探讨：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎样？西瓜是什么样子？

幼儿与同伴共享摸索的结果。例如西瓜是圆圆的（球形的）、有的是长长的（椭圆形的），皮是绿色的有一条一条花纹，瓜瓤是红色的，有瓜子……等。丰富词汇：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

四、终止活动：种西瓜子

方才我们吃西瓜时剩下好多瓜子，现在我们一起到菜园地把瓜子种进地里，我们每日看它，记录它是怎样生长的，好吗？

活动延伸：

户外活动时，让幼儿玩“运西瓜〞的游戏。

区域活动时，用瓜子粘贴画。

日常活动时，让幼儿说说“如何挑

选一个好西瓜〞。

附：故事蛤蟆吃西瓜

第一小结：这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想方法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！〞蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。〞

其次小结：青蛙又想了一个方法，“我们来用刀砍西瓜吧！〞蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？〞

第三小结：蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁马上从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供给西瓜汁〞。小动物