高考历史大一轮复习从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修1

历史人教版精准高考历史人教版精准高考第一单元古代中国的政治制度必修一第3讲从汉至元政治制度的演变第一单元古代中国的政治制度必修一第3讲从汉至元政治制1目标定位2主干梳理3史论要旨4考点探究5真题研析6复习练案1目标定位2主干梳理3史论要旨4考点探究5真题研析6复习练案目标定位目标定位明确考向把握主线课程标准列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点本讲主要讲述了从汉至元政治制度的演变历程。演变趋势是相权不断削弱，皇权不断加强；地方权力不断削弱，中央集权不断加强。具体表现为：从汉至元中央行政体制日渐成熟，选官用人制度日益公正，君主专制不断加强考纲要求汉到元政治制度的演变明确考向把握主线课程标准列举从汉到元政治制度演变的史实，说明主干梳理主干梳理一、中央集权的发展时期概况西汉长期郡县、封国并存；汉武帝颁布“__________”，中央集权加强唐朝形成__________局面，严重削弱了中央集权北宋(1)军事上，主要将领的兵权收归中央，编练禁军(2)行政上，中央派文官担任地方长官，同时设__________负责监督(3)财政上，地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控元朝地方实行行省制度。行省长官由朝廷任命，行省之下，分设路、府、州、县，边远民族地区设__________进行管理推恩令藩镇割据通判宣慰司一、中央集权的发展时期概况西汉长期郡县、封国并存；汉武帝颁布二、君主专制的演进时期概况西汉汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，参与军国大事，以削弱__________魏晋南北朝形成尚书省、__________、门下省体制隋唐确立并完善了__________的管理体制，三省长官都是宰相，相权分散宋代设__________作为最高行政机构，后增设__________、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权元代设__________作为最高行政机关，其长官行使宰相职权相权中书省三省六部中书门下参知政事中书省二、君主专制的演进时期概况西汉汉武帝重用身边做侍从、秘书等三、选官、用官制度的变化时期概况汉朝主要实行__________，__________成为士大夫做官的主要途径魏晋南北朝实行_____________，选官标准依靠__________隋朝(1)隋文帝开始采用__________的方式选拔官员(2)隋炀帝时，政府开始设立__________，科举制形成唐宋元继承并完善了科举制察举制孝廉九品中正制门第分科考试进士科三、选官、用官制度的变化时期概况汉朝主要实行_______【概念阐释】唐代三省六部制隋唐时期开始实行三省六部制，唐代三省作为中央最高行政机构，最高长官都是丞相，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，门下省设政事堂作为三省长官议政的场所。【概念阐释】三省六部制使宰相的权力一分为三，实现了中央部门之间决策权与执行权的分离，发挥了群臣在国家管理上的作用。这既减少了决策失误，又有利于中央各部门之间相互牵制；既有利于提高行政效率，又能避免宰相专权，从而加强了皇权。高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修1【思维深化】1．北宋加强中央集权有何特点和影响？提示：①文人治国，重文轻武。它有效地巩固了统一，但却造成军队的战斗力低下。②分割权力，相互制约，皇权高度集中。有利于巩固政权，却导致行政机构臃肿，人浮于事。③强干弱枝，守内虚外。有利于加强中央集权，但边防空虚。2．唐代中书省与元代中书省的职能有何不同？提示：唐代中书省负责起草政令，其职能是参与决策；元代中书省则是全国最高行政机构，两者名称相同，但职权差别较大。【思维深化】3．元朝的行省制是对郡县制的否定吗？提示：行省制不是对郡县制的否定，而是在继承基础上的发展，反映了中国古代行政区划的进一步发展和完善。4．科举制有哪些特点？提示：标准的客观性：以学识和考试成绩作为选拔人才的标准；方式的公平性：以严格的考试作为选官方式；范围的广泛性：不论贫富贵贱，均可参加；时间的延续性：从隋朝开始直到1905年被废除。3．元朝的行省制是对郡县制的否定吗？中央集权与地方分权的斗争轻巧记忆：

轻巧记忆：【通史链接】从汉到元的政治、经济和文化项目汉代魏晋南北朝隋唐宋元政治郡国并行、察举制、中外朝、刺史、推恩令九品中正制三省六部制、科举制宋：二府三司、知州、通判、转运使元：行省制度经济丝绸之路、水排、犁壁、治理黄河均田制、翻车、灌钢法筒车、曲辕犁、坊市制、海上丝绸之路市打破时空限制、交子、瓦肆；棉花推广；棉纺织兴起文化新儒学、儒学成为正统、造纸术、汉赋书法——王羲之、宗教画、佛教盛行唐诗、火药用于军事、雕版印刷理学、宋词、元曲；指南针、火药、活字印刷西传、彩瓷(青花瓷、釉里红)【通史链接】项目汉代魏晋南北朝隋唐宋元政治郡国并行、察举制、史论要旨史论要旨(1)从汉到元，通过分割、限制地方权力，中央集权不断强化。从__________制到行省制，体现了地方日益听命于中央，__________不断强化的趋势。(2)中国古代加强中央集权的方式多种多样，主要有以下几种：分化事权；实行监察制度；划分适当的行政区域；设置专门机构进行直接管理等。(3)从汉至唐，中央由__________制到__________制，直至宋元发展，体现了__________不断加强，相权不断被削弱的趋势。(4)历代封建中央中枢机构的变化，都以维护皇权和服务于皇帝为基本准则，体现了中国封建统治根深蒂固的“家天下”思想。郡国并行中央集权三公九卿三省六部皇权(1)从汉到元，通过分割、限制地方权力，中央集权不断强化。从(5)从察举制、九品中正制再到__________，中国选官制度日趋完善，更趋于公平、公正。但此变化以强化皇权、加强中央集权为目的，是巩固统治、强化专制的一种手段。(6)中国古代的选官制度主要以隋唐为界分为两大阶段：先秦至隋唐前，是以__________、门第族望为选官的主要依据，其方式有世袭和任命两种；隋唐至明清时期是以__________为选官主要依据，采取考试方式选拔官员，由皇帝任命。科举制血缘关系才学(5)从察举制、九品中正制再到__________，中国选官考点探究考点探究史料隋唐以前的各朝，宰相的权力是佐天子，总百官，治万事。但隋唐以后的历代，随着封建制度的逐渐走向成熟，相权开始逐步削弱，皇权逐渐强化。内朝是侍从皇帝的宫廷机构组织。……这些接近君主的近侍、仆从一旦受到皇帝的信任，就有机会参与政务、掌管机要，形成新的辅政集团。在同一机构中，往往设置几个宰相职位，这又形成了宰相官员的分权。……为了弥补分权的弊端，实行事权相对集中的首长负责制势在必行——李荣华《中国古代宰相制度的演变及其实质分析》问题：上述材料反映了中国古代中枢权力体系演变的特点是什么？探究一汉唐以来中枢权力体系的演变史料隋唐以前的各朝，宰相的权力是佐天子，总百官，治万事。但(1)依据第一段史料中“相权开始逐步削弱，皇权逐渐强化”的信息可知：皇权加强，相权削弱。(2)依据第二段史料中“内朝”“新的辅政集团”的信息可知：变革中央权力机构。(3)依据第三段史料中“几个宰相”“分权”的信息可知：实行分权，据所学知识可知，中国古代自秦朝确立专制主义中央集权以来，君主专制不断强化，相权逐步削弱，直至废除。[史料导读]

(1)依据第一段史料中“相权开始逐步削弱，皇权逐渐强化”的信汉唐以来中枢权力体系的演变特点(1)宰相制度沿着相权的步步削弱，君权的逐渐强化这根主线发展演变。(2)内朝官向外朝官转化。内朝在牵制、架空外朝的同时，逐步发展为制度化、合法化的外朝中央机构。(3)宰相既实行分权，又注重事权的相对集中。[史论总结][史论总结]史料一与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官。——张岂之《中国历史十五讲》史料二科举制一方面扩大了专制统治的社会基础，冲破了“九品中正制”造成的“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的封闭局面，使出身寒微的知识分子也有可能通过努力改变自己的社会地位，获得从政机会。另一方面，使统治集团具有一定的开放性，缓和了社会矛盾，对社会和政治产生了相当的稳定作用。——倪峻、姚立建《科举制的历史作用》探究二中国古代选官制度的发展趋势史料一与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。…史料三自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。——钱穆《国史新论》问题：中国古代选官制度在选拔标准、选拔方式、选官原则、选官基础上有何发展变化？归纳总结中国古代选官制度的发展趋势。高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修1(1)依据史料一中“世卿世禄制”和“出身”即可得出商周时期的选官标准。(2)史料二中“扩大了”“冲破了”指出了选官范围、选官标准的变化。“开放性”指的是选官原则的变化，反映了官吏的来源基础扩大了。(3)史料三中“十年寒窗，也可跃登上第”，反映了科举制下，不论贫富贵贱，均可参加。[史料导读]

(1)依据史料一中“世卿世禄制”和“出身”即可得出商周时期的中国古代选官制度的发展趋势(1)选官标准：由家世门第逐渐发展为才学。(2)选拔方式：由推选逐渐发展为公开考试。(3)选官原则：逐步制度化、公开、公平、客观。(4)选官基础：日益扩大，官员素质不断提高。(5)主要启示：公开公正、德才兼备、考试录用。[史论总结][史论总结]分封制、郡县制与行省制的异同项目分封制郡县制行省制盛行时间奴隶社会的地方行政制度，盛行于西周封建社会地方行政制度，几乎盛行于整个封建时代确立于元朝与中央政府的关系诸侯国相对独立于中央政府，并且权力和地位可以世袭郡县则是中央政府属下的地方行政机构，郡守和县令都由皇帝直接任免；不能世袭行省是中央最高行政机关——中书省的派出机构，行政长官直接对中书省负责维系的纽带血缘关系地域划分分封制、郡县制与行省制的异同项目分封制郡县制行省制盛行时间奴项目分封制郡县制行省制统治集团的地位诸侯拥有封地和相应的爵位官吏只有俸禄，无封地作用与影响虽在一定时期内产生过一些积极作用，但长期以来其残余势力破坏了国家的统一和社会安定郡县制和行省制度不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显相同点都是中国古代社会重要的地方行政制度；目的都是为了中央对地方的控制，巩固统治；结果都在一定时期内产生了积极影响项目分封制郡县制行省制统治集团的地位诸侯拥有封地和相应的爵位真题研析真题研析AA[解析]

本题考查汉至元政治制度的演变——君主专制的相关内容。由“偶有误失，史官必书之，我所以不乐也”可知，史官的记录在一定程度上影响了君主的言行，故选A项。高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修1DD[解析]

本题考查汉到元政治制度的演变——科举制。科举考试的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，儒生在地位得以提升的同时，也成了专制政治的仆从，特别是明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人，选拔的并不都是最优秀的人才，故A项错误；科举制以考试成绩作为选定官员的标准，考试内容主要是儒学经典，并不能真正鉴别官员的道德水平，故B项错误；科举考试以考试成绩作为选定官员的标准，虽破除了世家大族垄断官场的情形，但并不排除世家子弟入仕，世家子弟也可以通过科举入仕，故C项错误；科举制把读书、考试、做官结合起来，促成了比较广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成，提升社会文化水平，故D项正确。[解析]本题考查汉到元政治制度的演变——科举制。科举考试的BB[解析]

本题考查汉到元政治制度的演变——汉承秦制。汉初实行“无为而治”，并不是崇尚儒家，故A项错误；“萧何入秦，收拾文书”使得汉朝能够掌握秦朝的制度，所谓“汉承秦制，有所损益“，汉初在掌握秦朝制度的基础上继承了秦朝有利于国家统治的制度，如皇帝制、三公九卿制等，故B项正确；根据“文书之力也”可知充分发挥了文书功能，故C项错误；秦朝的典章制度并非都适用于汉初，官吏仅熟知秦朝典章制度并不能实现对全国的统治，故D项错误。高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修14．(2016·浙江文综·16)中国古代中央集权的强化，往往通过采取弱化相权、完善监察体制、调整中央和地方关系等手段来实现，在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。下列选项中，在地位和职权上大体相当的一组是(

)A．东周诸侯国与元行省B．唐政事堂与宋中书门下C．西汉州刺史与明监察御史D．宋提点刑狱司与明通政司B4．(2016·浙江文综·16)中国古代中央集权的强化，往往[解析]

本题考查古代中国的政治制度——中央集权的强化。东周诸侯国独立性很强，元朝行省行使权力受中央节制，二者地位和职权区别较大，故A项错误；唐朝在门下省设政事堂，后来凡参加政事堂会议的其他官员，身份等同宰相，宋朝的中书门下，习称政事堂，行政长官职务相当于宰相，因而二者地位和职权大体相当，故B项正确；西汉州刺史以监察地方政治，明朝监察御史监察地方，大事奏裁，小事主断，官位虽不高，但权势颇重，因而二者地位和职权大体不相当，故C项错误；宋朝提点刑狱司是专职监察刑狱的官员，明通政司掌内外章奏和臣民密封申诉之件，因而二者地位和职权不相当，故D项错误。[解析]本题考查古代中国的政治制度——中央集权的强化。东周1．注意分析各个朝代加强中央集权的特点，并归纳其反映的共同趋势。2．准确理解郡国并行制、三省六部制、科举制等具体政治制度的基本概念及其运行机制。3．特别注意中国古代的选官制度和监察制度。【考情分析】

【考情分析】1．(2016·荷泽5月模拟)观察下列表格，据此可知(

)B汉帝太尉在任时间任前职位去职原因备注高祖卢馆公元前205～前202年列侯迁燕王高祖世交周勃公元前196～前196年列侯罢省惠帝周勃公元前184～前179年列侯迁丞相高祖遗命文帝灌婴公元前179～前177年将军迁丞相景帝周亚夫公元前154～前150年中尉迁丞相1．(2016·荷泽5月模拟)观察下列表格，据此可知()A.国家政局稳定已不需要设置太尉B．汉初为加强皇权太尉设置无常C．太尉大多为皇帝亲信而得以提拔D．当时各地封国削弱了中央集权[解析]

材料表格列举了汉初设置太尉及其升迁情况，与不需要设置太尉矛盾，故A项错误；根据图表信息可以看出太尉的任前职位和去向并不固定，说明当时为了加强皇权，对太尉的设置并无定制，故B项正确；材料仅仅体现了卢绾和周勃为高祖世交和高祖遗命，不能说多为皇帝亲信，故C项错误；材料体现的太尉是中央设置的官员，不是封国，故D项错误。A.国家政局稳定已不需要设置太尉2．(2016·石家庄一模)班固在史书中记载：司隶校尉盖宽饶“刺举无所回避”“公卿贵戚及郡国吏徭使至长安，皆恐惧莫敢犯禁”。这可以佐证(

)A．刺史设置有助于君主专制 B．郡国并行危害了中央集权C．门下封驳避免了决策失误 D．监察制度有利于京畿稳定[解析]

司隶校尉为汉武帝时设置的主要负责京师地区监察的官员，在地方的监察官员为刺史，材料中没有提到刺史在地方监察事宜，故A项错误；材料中没有提到汉朝初年的“郡国并行”的地方行政制度，故B项错误；材料中没有提到门下省，而且门下省封驳职能是唐朝三省六部制度形成后才具备，与史实相悖，故C项错误；材料中“刺举无所回避”“公卿贵戚及郡国吏徭使至长安，皆恐惧莫敢犯禁”提到司隶校尉在京师监察不避权贵的严格监察使得在京师的权贵畏惧，这无疑有利于京师地区的稳定，故D项正确。D2．(2016·石家庄一模)班固在史书中记载：司隶校尉盖宽饶3．(2016·江西八校联考)唐朝最高议事机关称政事堂，一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫划一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有合法地位。材料表明(

)A．皇帝权力受到削弱 B．政事堂地位日益突出C．中书省负责政令的草拟 D．门下省负责政令的审批[解析]

本题主要考查唐代的政治制度。政事堂在唐代的政治制度体系中具有特殊地位，政事堂的议事和副署权(皇帝诏书需盖政事堂印章才算合法、生效)有约束皇权的作用，但不足以削弱皇权，唐代三省六部制的实施反而加强了皇权，削弱了相权，所以A项错误；C、D两项为中书省、门下省的职能，与材料不相关；故选B项。B3．(2016·江西八校联考)唐朝最高议事机关称政事堂，一切4．(2016·岳阳一模)秦汉开始，县有等第之分，当时以该县户口多寡来划分。唐代开始，县的分等标准明确规定为地位、户口与地理条件的综合。明代以缴纳钱粮的数额来分等。清代则将“冲繁疲难”作为政区分等的正式依据(交通频繁曰冲，行政业务多曰繁，税粮滞纳过多曰疲，风俗不纯、犯罪事件多曰难)。从县的等第划分演变中，我们可以得出的主要结论是(

)A．中央管理地方的程度逐渐加强B．国家政治体制发生了重大变革C．古代经济的发展水平不断提升D．划分依据从重经济转到重政治A4．(2016·岳阳一模)秦汉开始，县有等第之分，当时以该县[解析]

根据材料，结合所学知识可知，自秦汉开始，地方行政体制在不断变化，这说明了中央集权在不断加强，故A项正确；国家的政治体制从材料中未能体现，故B项错误；地方行政体制的发展与经济发展无关，故C项错误；材料没有说明划分依据从重经济转到重政治，故D项错误。高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修1编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022/11/24精选最新中小学教学课件编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、thankyou!2022/11/24精选最新中小学教学课件thankyou!2022/10/23精选最新中小学教学课历史人教版精准高考历史人教版精准高考第一单元古代中国的政治制度必修一第3讲从汉至元政治制度的演变第一单元古代中国的政治制度必修一第3讲从汉至元政治制1目标定位2主干梳理3史论要旨4考点探究5真题研析6复习练案1目标定位2主干梳理3史论要旨4考点探究5真题研析6复习练案目标定位目标定位明确考向把握主线课程标准列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点本讲主要讲述了从汉至元政治制度的演变历程。演变趋势是相权不断削弱，皇权不断加强；地方权力不断削弱，中央集权不断加强。具体表现为：从汉至元中央行政体制日渐成熟，选官用人制度日益公正，君主专制不断加强考纲要求汉到元政治制度的演变明确考向把握主线课程标准列举从汉到元政治制度演变的史实，说明主干梳理主干梳理一、中央集权的发展时期概况西汉长期郡县、封国并存；汉武帝颁布“__________”，中央集权加强唐朝形成__________局面，严重削弱了中央集权北宋(1)军事上，主要将领的兵权收归中央，编练禁军(2)行政上，中央派文官担任地方长官，同时设__________负责监督(3)财政上，地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控元朝地方实行行省制度。行省长官由朝廷任命，行省之下，分设路、府、州、县，边远民族地区设__________进行管理推恩令藩镇割据通判宣慰司一、中央集权的发展时期概况西汉长期郡县、封国并存；汉武帝颁布二、君主专制的演进时期概况西汉汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，参与军国大事，以削弱__________魏晋南北朝形成尚书省、__________、门下省体制隋唐确立并完善了__________的管理体制，三省长官都是宰相，相权分散宋代设__________作为最高行政机构，后增设__________、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权元代设__________作为最高行政机关，其长官行使宰相职权相权中书省三省六部中书门下参知政事中书省二、君主专制的演进时期概况西汉汉武帝重用身边做侍从、秘书等三、选官、用官制度的变化时期概况汉朝主要实行__________，__________成为士大夫做官的主要途径魏晋南北朝实行_____________，选官标准依靠__________隋朝(1)隋文帝开始采用__________的方式选拔官员(2)隋炀帝时，政府开始设立__________，科举制形成唐宋元继承并完善了科举制察举制孝廉九品中正制门第分科考试进士科三、选官、用官制度的变化时期概况汉朝主要实行_______【概念阐释】唐代三省六部制隋唐时期开始实行三省六部制，唐代三省作为中央最高行政机构，最高长官都是丞相，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，门下省设政事堂作为三省长官议政的场所。【概念阐释】三省六部制使宰相的权力一分为三，实现了中央部门之间决策权与执行权的分离，发挥了群臣在国家管理上的作用。这既减少了决策失误，又有利于中央各部门之间相互牵制；既有利于提高行政效率，又能避免宰相专权，从而加强了皇权。高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修1【思维深化】1．北宋加强中央集权有何特点和影响？提示：①文人治国，重文轻武。它有效地巩固了统一，但却造成军队的战斗力低下。②分割权力，相互制约，皇权高度集中。有利于巩固政权，却导致行政机构臃肿，人浮于事。③强干弱枝，守内虚外。有利于加强中央集权，但边防空虚。2．唐代中书省与元代中书省的职能有何不同？提示：唐代中书省负责起草政令，其职能是参与决策；元代中书省则是全国最高行政机构，两者名称相同，但职权差别较大。【思维深化】3．元朝的行省制是对郡县制的否定吗？提示：行省制不是对郡县制的否定，而是在继承基础上的发展，反映了中国古代行政区划的进一步发展和完善。4．科举制有哪些特点？提示：标准的客观性：以学识和考试成绩作为选拔人才的标准；方式的公平性：以严格的考试作为选官方式；范围的广泛性：不论贫富贵贱，均可参加；时间的延续性：从隋朝开始直到1905年被废除。3．元朝的行省制是对郡县制的否定吗？中央集权与地方分权的斗争轻巧记忆：

轻巧记忆：【通史链接】从汉到元的政治、经济和文化项目汉代魏晋南北朝隋唐宋元政治郡国并行、察举制、中外朝、刺史、推恩令九品中正制三省六部制、科举制宋：二府三司、知州、通判、转运使元：行省制度经济丝绸之路、水排、犁壁、治理黄河均田制、翻车、灌钢法筒车、曲辕犁、坊市制、海上丝绸之路市打破时空限制、交子、瓦肆；棉花推广；棉纺织兴起文化新儒学、儒学成为正统、造纸术、汉赋书法——王羲之、宗教画、佛教盛行唐诗、火药用于军事、雕版印刷理学、宋词、元曲；指南针、火药、活字印刷西传、彩瓷(青花瓷、釉里红)【通史链接】项目汉代魏晋南北朝隋唐宋元政治郡国并行、察举制、史论要旨史论要旨(1)从汉到元，通过分割、限制地方权力，中央集权不断强化。从__________制到行省制，体现了地方日益听命于中央，__________不断强化的趋势。(2)中国古代加强中央集权的方式多种多样，主要有以下几种：分化事权；实行监察制度；划分适当的行政区域；设置专门机构进行直接管理等。(3)从汉至唐，中央由__________制到__________制，直至宋元发展，体现了__________不断加强，相权不断被削弱的趋势。(4)历代封建中央中枢机构的变化，都以维护皇权和服务于皇帝为基本准则，体现了中国封建统治根深蒂固的“家天下”思想。郡国并行中央集权三公九卿三省六部皇权(1)从汉到元，通过分割、限制地方权力，中央集权不断强化。从(5)从察举制、九品中正制再到__________，中国选官制度日趋完善，更趋于公平、公正。但此变化以强化皇权、加强中央集权为目的，是巩固统治、强化专制的一种手段。(6)中国古代的选官制度主要以隋唐为界分为两大阶段：先秦至隋唐前，是以__________、门第族望为选官的主要依据，其方式有世袭和任命两种；隋唐至明清时期是以__________为选官主要依据，采取考试方式选拔官员，由皇帝任命。科举制血缘关系才学(5)从察举制、九品中正制再到__________，中国选官考点探究考点探究史料隋唐以前的各朝，宰相的权力是佐天子，总百官，治万事。但隋唐以后的历代，随着封建制度的逐渐走向成熟，相权开始逐步削弱，皇权逐渐强化。内朝是侍从皇帝的宫廷机构组织。……这些接近君主的近侍、仆从一旦受到皇帝的信任，就有机会参与政务、掌管机要，形成新的辅政集团。在同一机构中，往往设置几个宰相职位，这又形成了宰相官员的分权。……为了弥补分权的弊端，实行事权相对集中的首长负责制势在必行——李荣华《中国古代宰相制度的演变及其实质分析》问题：上述材料反映了中国古代中枢权力体系演变的特点是什么？探究一汉唐以来中枢权力体系的演变史料隋唐以前的各朝，宰相的权力是佐天子，总百官，治万事。但(1)依据第一段史料中“相权开始逐步削弱，皇权逐渐强化”的信息可知：皇权加强，相权削弱。(2)依据第二段史料中“内朝”“新的辅政集团”的信息可知：变革中央权力机构。(3)依据第三段史料中“几个宰相”“分权”的信息可知：实行分权，据所学知识可知，中国古代自秦朝确立专制主义中央集权以来，君主专制不断强化，相权逐步削弱，直至废除。[史料导读]

(1)依据第一段史料中“相权开始逐步削弱，皇权逐渐强化”的信汉唐以来中枢权力体系的演变特点(1)宰相制度沿着相权的步步削弱，君权的逐渐强化这根主线发展演变。(2)内朝官向外朝官转化。内朝在牵制、架空外朝的同时，逐步发展为制度化、合法化的外朝中央机构。(3)宰相既实行分权，又注重事权的相对集中。[史论总结][史论总结]史料一与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官。——张岂之《中国历史十五讲》史料二科举制一方面扩大了专制统治的社会基础，冲破了“九品中正制”造成的“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的封闭局面，使出身寒微的知识分子也有可能通过努力改变自己的社会地位，获得从政机会。另一方面，使统治集团具有一定的开放性，缓和了社会矛盾，对社会和政治产生了相当的稳定作用。——倪峻、姚立建《科举制的历史作用》探究二中国古代选官制度的发展趋势史料一与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。…史料三自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。——钱穆《国史新论》问题：中国古代选官制度在选拔标准、选拔方式、选官原则、选官基础上有何发展变化？归纳总结中国古代选官制度的发展趋势。高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修1(1)依据史料一中“世卿世禄制”和“出身”即可得出商周时期的选官标准。(2)史料二中“扩大了”“冲破了”指出了选官范围、选官标准的变化。“开放性”指的是选官原则的变化，反映了官吏的来源基础扩大了。(3)史料三中“十年寒窗，也可跃登上第”，反映了科举制下，不论贫富贵贱，均可参加。[史料导读]

(1)依据史料一中“世卿世禄制”和“出身”即可得出商周时期的中国古代选官制度的发展趋势(1)选官标准：由家世门第逐渐发展为才学。(2)选拔方式：由推选逐渐发展为公开考试。(3)选官原则：逐步制度化、公开、公平、客观。(4)选官基础：日益扩大，官员素质不断提高。(5)主要启示：公开公正、德才兼备、考试录用。[史论总结][史论总结]分封制、郡县制与行省制的异同项目分封制郡县制行省制盛行时间奴隶社会的地方行政制度，盛行于西周封建社会地方行政制度，几乎盛行于整个封建时代确立于元朝与中央政府的关系诸侯国相对独立于中央政府，并且权力和地位可以世袭郡县则是中央政府属下的地方行政机构，郡守和县令都由皇帝直接任免；不能世袭行省是中央最高行政机关——中书省的派出机构，行政长官直接对中书省负责维系的纽带血缘关系地域划分分封制、郡县制与行省制的异同项目分封制郡县制行省制盛行时间奴项目分封制郡县制行省制统治集团的地位诸侯拥有封地和相应的爵位官吏只有俸禄，无封地作用与影响虽在一定时期内产生过一些积极作用，但长期以来其残余势力破坏了国家的统一和社会安定郡县制和行省制度不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显相同点都是中国古代社会重要的地方行政制度；目的都是为了中央对地方的控制，巩固统治；结果都在一定时期内产生了积极影响项目分封制郡县制行省制统治集团的地位诸侯拥有封地和相应的爵位真题研析真题研析AA[解析]

本题考查汉至元政治制度的演变——君主专制的相关内容。由“偶有误失，史官必书之，我所以不乐也”可知，史官的记录在一定程度上影响了君主的言行，故选A项。高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修1DD[解析]

本题考查汉到元政治制度的演变——科举制。科举考试的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，儒生在地位得以提升的同时，也成了专制政治的仆从，特别是明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人，选拔的并不都是最优秀的人才，故A项错误；科举制以考试成绩作为选定官员的标准，考试内容主要是儒学经典，并不能真正鉴别官员的道德水平，故B项错误；科举考试以考试成绩作为选定官员的标准，虽破除了世家大族垄断官场的情形，但并不排除世家子弟入仕，世家子弟也可以通过科举入仕，故C项错误；科举制把读书、考试、做官结合起来，促成了比较广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成，提升社会文化水平，故D项正确。[解析]本题考查汉到元政治制度的演变——科举制。科举考试的BB[解析]

本题考查汉到元政治制度的演变——汉承秦制。汉初实行“无为而治”，并不是崇尚儒家，故A项错误；“萧何入秦，收拾文书”使得汉朝能够掌握秦朝的制度，所谓“汉承秦制，有所损益“，汉初在掌握秦朝制度的基础上继承了秦朝有利于国家统治的制度，如皇帝制、三公九卿制等，故B项正确；根据“文书之力也”可知充分发挥了文书功能，故C项错误；秦朝的典章制度并非都适用于汉初，官吏仅熟知秦朝典章制度并不能实现对全国的统治，故D项错误。高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变课件新人教版必修14．(2016·浙江文综·16)中国古代中央集权的强化，往往通过采取弱化相权、完善监察体制、调整中央和地方关系等手段来实现，在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。下列选项中，在地位和职权上大体相当的一组是(

)A．东周诸侯国与元行省B．唐政事堂与宋中书门下C．西汉州刺史与明监察御史D．宋提点刑狱司与明通政司B4．(2016·浙江文综·16)中国古代中央集权的强化，往往[解析]

本题考查古代中国的政治制度——中央集权的强化。东周诸侯国独立性很强，元朝行省行使权力受中央节制，二者地位和职权区别较大，故A项错误；唐朝在门下省设政事堂，后来凡参加政事堂会议的其他官员，身份等同宰相，宋朝的中书门下，习称政事堂，行政长官职务相当于宰相，因而二者地位和职权大体相当，故B项正确；西汉州刺史以监察地方政治，明朝监察御史监察地方，大事奏裁，小事主断，官位虽不高，但权势颇重，因而二者地位和职权大体不相当，故C项错误；宋朝提点刑狱司是专职监察刑狱的官员，明通政司掌内外章奏和臣民密封申诉之件，因而二者地位和职权不相当，故D项错误。[解析]本题考查古代中国的政治制度——中央集权的强化。东周1．注意分析各个朝代加强中央集权的特点，并归纳其反映的共同趋势。2．准确理解郡国并行制、三省六部制、科举制等具体政治制度的基本概念及其运行机制。3．特别注意中国古代的选官制度和监察制度。【考情分析】

【考情分析】1．(2016·荷泽5月模拟)观察下列表格，据此可知(

)B汉帝太尉在任时间任前职位去职原因备注高祖卢馆公元前205～前202年列侯迁燕王高祖世交周勃公元前196～前196年列侯罢省惠帝周勃公元前184～前179年列侯迁丞相高祖遗命文帝灌婴公元前179～前177年将军迁丞相景帝周亚夫公元前154～前150年中尉迁丞相1．(2016·荷泽5月模拟)观察下列表格，据此可知()A.国家政局稳定已不需要设置太尉B．汉初为加强皇权太尉设置无常C．太尉大多为皇帝亲信而得以提拔D．当时各地封国削弱了中央集权[解析]

材料表格列举了汉初设置太尉及其升迁情况，与不需要设置太尉矛盾，故A项错误；根据图表信息可以看出太尉的任前职位和去向并不固定，说明当时为了加强皇权，对太尉的设置并无定制，故B项正确；材料仅仅体现了卢绾和周勃为高祖世交和高祖遗命，不能说多为皇帝亲信，故C项错误；材料体现的太尉是中央设置的官员，不是封国，故D项错误。A.国家政局稳定已不需要设置太尉2．(2016·石家庄一模)班固在史书中记载：司隶校尉盖宽饶“刺举无所回避”“公卿贵戚及郡国吏徭使至长安，皆恐惧莫敢犯禁”。这可以佐证(

)A．刺史设置有助于君主专制 B．郡国并行危害了中央集权C．门下封驳避免了决策失误 D．监察制度有利于京畿稳定[解析]

司隶校尉为汉武帝时设置的主要负责京师地区监察的官员，在地方的监察官员为刺史，材料中没有提到刺史在地方监察事宜，故A项错误；材料中没有提到汉朝初年的“郡国并行”