2019人教(新起点)英语四上Unit1《SportsandGames》第1课时教学设计

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Unit1第1课时授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）四年级上册Unit1Sportsand

Games

【课时】第1课时

一、授课目的

可以听懂、会说running,basketball,rollerskating,jumpingrope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；可以依照语境合适使用它们,并能借助拼读规律认读和识记单词。

能和同学用Doyoulike...?Ilike...It’sinteresting.Whataboutyou?等句子咨询、交流体育爱好。

可以依照自己的体育爱好,选择本课所学词汇完成句子填空,

同时增强优异的英文书写习惯。

二、授课建议

A.Look,listenandrepeat.

导入

教师引导学生观察主情境图,提问：Wherearethey?Whataretheydoing?引出本单元主题Sportsandgames。教师可以依次用英语介绍图中人物从事的运动,如：Theyareontheplayground.Theyaredoingsports.Look!Jumpingrope,rollerskating,basketball,ping-pong,andrunning.

Tip:教师还可以提问：Whatsportsdoyouknow?让学生说说自己认识的运动项目。一方面激活旧知识,另一方面便于教师掌握学生可否定识Sportsandgames的含义。

表现新的学习内容

播放录音,整体感知新语言。

再次播放录音,聚焦本课新词汇。教师可以让学生边听边做相应的动作。

第三次播放录音,师生一起指认A项图片,帮助学生理解和关注本课的重点词汇,初步建立词汇音与义的联系。

Tip:学生可以在第二遍听录音时利用单词卡片,加深对词义的理解。教师不要急于让学生输出词汇,要在屡次感知、理解的基础上输出。

词汇学习和操练

教师引导学生看A项图片,提问：Wholikesjumpingrope?Wholikesrunning?Wholikes...?

Tip:教师釆用上述提问方式,让学生再次感知新词汇的音与义。

学生听新词汇的录音并跟读。

教师出示单词卡片并带领全班认读。

教师将单词卡片依次贴在黑板上,并标号。教师说序号,学生

说词汇。

Tip:操练时可采用结对活动,一人说序号,一人说词汇,尔后互

换,牢固新词汇。

教师在课件上表现录音资料,让学生跟录音朗读。学生在语境中领悟词汇的音、形、义。

B.Let’stalk.

观察B项情境图

TheyareJoy,BinbinandAndy.

Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

Theyaretalkingaboutsports.

听B项录音

先让学生完满听一遍,尔后逐句听,注意模拟语音语调。

示范表演

教师邀请部分能力较强的学生进行角色扮演。

小组活动

三人一组,每人轮流扮演不同样角色,教师引导学生认真倾听伙伴

发言。

Tip:教师可带着学生划出句中可代替的词,让学生依照自己的体

育爱好改编对话,练习新词汇。此部分的目的是在旧句型中操练新词

汇。

C.Let’swrite.

师生议论

教师提问：Ilikeping-pong.Ialsolikerunning.Whatsports

doyoulike?

Tip:书写从前,教师先让学生练习说答句。一方面可以关注学生

的语言错误,及时纠正；另一方面学生可以准备好写什么内容。

示范书写

教师在黑板上示范写答句。可以让学生伸出手指书空,关注书写

习惯,如：字母占格、笔顺等。

学生活动

学生自