小班音乐教案新部编本

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan小班音乐授课设计1、清早好设计妄图：近来一段时间宝宝们上幼儿园，清早见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提示，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有特别主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想经过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌德育人打招呼。活动目标：1、能唱准节奏，唱清歌词。小精灵少儿网站2、能用相应的称呼代替“小明”“小红”进行演唱。3、能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的梦想。活动准备：1、男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈手偶各一个。2、音乐CD。活动过程：一、问早问好——教师出示男孩手偶，以小明的口吻向大家问早、问好。——引导幼儿向小明问早、问好。二、学唱歌曲——教师操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。——引导幼儿依照歌曲内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。1、带领幼儿学唱歌曲。2、出示爸爸妈妈手偶，引导幼儿代替小明、小红进行演唱。小精灵少儿网站三、学习歌表演——教师边清唱歌曲，边走到幼儿眼前，小精灵少儿网站即兴代替幼儿的名疲备不堪，与幼儿一一问早、问好。——引导幼儿依照歌词，创编问早问好的动作进行表演。授课反思：素来以来，我都在考虑这么两个问题：怎样让我们的音乐活动吸引幼儿？怎样让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲？这两个问题在我每次执教音乐活动时，我都把它放在心中，也素来在试一试经过自己的授课技术来达到这两个理想的目标。在实践过程中，我已经发现了要想达到这两个目标，我们需要都方面的努力，也取决于都种因素，它包括：歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师授课艺术等等。2．亲亲我活动目标：1、学习有意识地控制歌声，领悟集体歌唱时歌声友善的美好。2、借助录音的方法，试一试对自己的歌声进行谈论，并做出相应的调整。3、体验自我谈论、调整后被认可的快乐情绪。活动准备：1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。2、早先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。活动过程：一、复习歌曲《摸耳朵)。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师代替歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。二、试一试快乐地歌唱。教师以快乐的情绪，范唱歌曲。引导幼儿跟琴声，快乐完满地歌唱《亲亲我》，激励幼儿用最好听的声音演唱。三、试一试对歌声进行诩介，初步研究自己感觉最合适的音量。请幼儿用自己感觉最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。教师：听听俐门自己唱歌的声音，你感觉声音怎么样?好听吗?引导幼儿自我谈论，发现问题后，试一试自我调整。四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。让幼儿用自己感觉最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。简单谈论，发现不轻不晌的声音比较好听。让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。五、师生共同玩音乐游戏《随着我来走走》3.是谁在敲门活动目标：1．学习有感情地对唱歌曲，并快乐地参加游戏。2．熟悉伙伴名字，初步学习有礼貌地交往。活动准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。活动过程：一、练习节奏1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后边学习歌曲打下基础。)二、欣赏歌曲1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完满欣赏。3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样样?(教师奇特的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)三、学唱歌曲1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿正确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻快、跳跃，表达快乐的心情。(整首跟唱时每次都代替填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿优异的情绪体验。)四、师幼游戏1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。2．师幼互换角色对唱。3．请几名誉音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不一样的空间地址较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿向来保持浓厚的兴趣。)育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan五、表演布偶1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感觉疲倦时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中获得休息。)2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师依照幼儿的回答即兴用布偶表演。)(教师设计提问并依照幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思想的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)六、集体表演1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。4．小鸡吃米活动目标：1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，领悟文学活动带给小朋友的快乐。2、经过小朋友对于喜欢的小动物的熟悉度试一试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。3、幼儿试一试与伙伴交流、与成人交流。活动准备：1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习惯、特色等。2、资料的准备：小鸡玩具一只，米粒若干。各种动物的图片若干，并贴在活动室四周。活动过程：一、出示小鸡玩具，引起幼儿兴趣。1、老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？(很快乐很快乐我们用一个词来表示：欢欢乐喜)二、学儿歌、编儿歌。1、我们为小鸡说一首儿歌：小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢乐喜。2、（出现小羊）小羊：“小朋友也为我说一首儿歌吧。”小朋友依照小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢乐喜。3、（出现小狗）小狗也请小朋友为他编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢乐喜。4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真快乐，旁边还有好多动物也想请小朋友为他们说儿歌，先选一只喜欢的动物，为他编一首儿歌，编好今后说给客人老师听。三、总结谈论。激励幼儿英勇说给客人老师听，请客人老师给编的好的小朋友刻上五角星。5.三条鱼教材解析：新学期开始了，作为一名小班教师，怎样牢固新入园幼儿的情绪，任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱伙伴？这是我们必定首要思虑和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan复思虑一个问题：为什么有的孩子还会烦忧不仅呢？在观察和思虑取，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有伙伴，走开亲人失去安全感，于是忧愁情绪油但是生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，并可以让孩子们进行简单的动作模拟学习，在音乐活动中体验与伙伴游戏的快乐。活动目标：1、初步感觉音乐的快慢与情绪表达的关系。2、体验与伙伴共同游戏的快乐。活动准备：钢琴伴奏。活动过程：一、小鱼找朋友。1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤独单在忧愁”，并陪同孤独、烦忧的表情。实录：老师以小鱼的身份：小朋友们好！幼儿：小鱼你好！老师：我在哪里游泳的？幼儿：在小河里游泳的。教师重申：在水里游。在哪里游呀？幼儿：在水里游。教师边做忧愁的动作与表情说：“我快乐吗？”幼儿：不快乐、伤心的。教师：对呀，我一个人孤孤独单在忧愁。我一个人怎么样？幼儿：孤孤独单教师：在干吗？幼儿没说出，教师在完满表达。解析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答以下问题的完满性都不够好，所以需要老师，屡次的表达，经过提问与重申，让孩子们学会其中的词句，经过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。2、引导幼儿谈论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？实录：幼儿：它在忧愁，应该让它回家，找妈妈。幼儿：帮助它找个朋友和它一同玩。二、和小鱼做朋友。实录：1、教师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出别的一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两条小鱼碰在一同，会做些什么动作？”2、请幼儿英勇想象两条鱼在一同的情况，启示幼儿用简单的动作、表情来表现。幼儿：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戏。教师：示范做出相应动作，尔后请幼儿猜想内容。3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并陪同快乐的表情。教师：刚刚两条小鱼都在做什么事情呀？幼儿：摇摇尾巴点点头。教师带领孩子学学动作，边学边做。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一同会怎样呢？5、请幼儿想象三条鱼在一同玩耍的情况，激励幼儿英勇地用合适的动作、表情来表现。6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并陪同快乐的表情。7、带领幼儿随着钢琴伴奏完勤学唱歌曲。三、和小鱼做游戏。1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼必定很快乐！我们一同和小鱼做游戏吧！2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感觉共同游戏的快乐。活动解析：此次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与伙伴共同游戏的快乐。但在活动中，孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在此次活动中，我的授课重点放在了学习歌词的上面，经过各种授课手段让孩子们宽泛达到了目标。6.大雨毛毛雨设计思路：《大雨和毛毛雨》是一节比较幽默的音乐课，很简单让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情况，感觉大雨和毛毛雨的不一样。尔后经过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，经过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动过程：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和毛毛雨”录音，引导幼儿自由倾听。2、刚刚你听到了什么声音?(打雷和毛毛雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中分辨出大雨和毛毛雨的不一样，引起幼儿学习的兴趣。二、初步试一试用声音、动作来表现大雨和毛毛雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听播放毛毛雨录音。3、毛毛雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一同来念一念。(出示毛毛雨图片)评析：直观的教具简单引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。三、熟悉歌曲、英勇地表现大雨和毛毛雨不一样的强弱力度1、大雨、毛毛雨高快乐兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、毛毛雨的不一样强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?毛毛雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿试一试唱歌。3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下毛毛雨的声音相同吗?欣赏歌曲第二遍，感觉大雨声和毛毛雨声的不一样。4大雨唱的时候是响响的，毛毛雨唱的时候是轻轻的。现在我们一同来唱一唱吧!(教师带领幼儿完满唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和毛毛雨，一边唱一边从