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文档简介

4/4一年级《对韵歌》教学设计（第一课时）学习目标1.正确认读“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字；会写“虫、云、山”3个生字。认识“提、撇折、竖折”3种新笔画。2.学习用普通话正确朗读课文，初步感受韵文的韵律美，了解句子意思。3.培养生态意识，热爱并尊重自然。4.培养学生养成乐学善学的良好习惯——积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。学习用普通话朗读课文，背诵课文。学习重点1.正确认读“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字；会写“虫、云、山”等3个生字。认识“提、撇折、竖折”3种新笔画。2.学习用普通话正确朗读课文，初步感受韵文的韵律美，了解句子意思。学习难点1.培养生态意识，热爱并尊重自然。2.培养学生养成乐学善学的良好习惯——积极的学习度和浓厚的学习兴趣。学习用普通话朗读课文，背诵课文。教学过程一、游戏导入，激趣促学。1.游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。如：老师说“天”学生说“地”。依次完成“长——短黑——白轻——重”。2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。3.出示大自然的景物图片。师：我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家，我们都要爱她。让我们一起来认识一下来自大自然的朋友。（课件出示：云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫的图片）4.教师导入新课，板书课文题目《对韵歌》。二、初读课文，检查预习情况。1.学生自由读对韵歌，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。2.小组讨论交流在试读的过程中遇到的困难，互相纠正，共同进步。3.出示课文生字，全班汇报，教师点拨。4.齐读课文。三、识字教学，图文结合。1.指名读课文，纠正朗读不正确的字音。2课件出示图片及文字，引导学生看图读韵歌，如：出示“云和雨的图片及文字”等。3.出示课文会认生字，学习生字。（1）出示“对”字。个别读，齐读。（2）认识“对”字的部首及结构，找出“对”的反义词。（3）出示“雨风花鸟”的图片，让学生猜一猜这是什么字？然后相机指导学生结合图片组词。（4）把生字放回句子中指生个别读，齐读。4.理解词语。（1）课件出示最后一句。指名学生朗读。（2）去掉“山清对水秀，柳绿对桃红”中的“对”字，再读读，谁想读？（3）“柳绿”和“桃红”这两个词合在一起时我们习惯读成“桃红柳绿”。请学生大声读。（4）学生赛读，看谁读得最好。（5）同学们，你们真棒，都说“桂林山水甲天下”，老师奖励你们，让你们欣赏一下桂林山水风光，好吗？（出示课件，播放桂林山水风光。）（6）看完这样的山水，你有什么样的感觉呢？可以用哪个词来说呢？（山清水秀、鸟语花香）（7）你能用这些词来介绍自己的家乡吗？四、融会贯通，反复练习。1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。2.生字运用，在7个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。五、布置作业。1.读生字。

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