五年级上册科学素材资料- 基础知识与实验复习 教科版

《科学》五年级上册《生物与环境》基础知识与实验复习一、基础知识1、种子发芽需要两方面的条件,自身具备发芽能力和适宜的外部条件。2、在实验中要把种子分成实验组和对照组进行对比。对比实验是科学研究的重要方法。对比实验中，两个组的实验只能有一个条件不同,其他条件应该相同。3、通过实验我们发现绿豆发芽需要:适宜的温度、适当的水、充足的空气，不需要阳光、土壤。只要改变种子发芽的一个条件,种子发芽就会受到影响。4、绿豆播种后会发生四个变化,分别是:种子膨胀、种皮破裂、长出根和长出叶。5、种子发芽实验每组中至少要有3颗种子。6、植物生长需要土壤、水份、阳光、空气、适宜的温度等。植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的环境，否则它们将难以生存。7、香蕉生长在热带、亚热带，那里的环境是阳光充足、雨水多，它把叶子长的又大又宽来适应这里的环境。仙人掌生长在热带荒漠，那里的环境是干旱、少雨、酷热。它把叶子变成了刺，茎肥厚多汁，能储存大量水，来适应那里的环境。松树生长在温带地区，那里的环境冬天寒冷、缺水，它把叶子变成了针状，减少水分蒸发，来适应那里的环境。苹果树生长在我国北方，橘树生长在我国南方。8、不同的环境当中生活着不同的动物和植物。北极熊生活在寒冷的北极，帝企鹅生活在寒冷的南极，野象生活在丛林当中，骆驼生活在沙漠中。天鹅的身体构造是：嘴扁而短、腿短、脚上有蹼，它生活在深水区；白鹤的身体构造是：嘴尖而长、腿细长、脚上没有蹼，它生活在浅水区。9、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿、腐殖质丰富的环境当中。10、动物的形态、构造和习性都有适应环境的本领。11、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。12、食物是动物生存最重要的需求之一。生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。13、同一种生物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做食物网。14、一般情况下，植物都是生产者，动物都是消费者。15、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依赖，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。16、池塘有哪些水生生物？水生植物有：水草、水藻、浮萍、莲花等。水生动物：鱼类，虾，软体动物如田螺河蚌；水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等；池塘里有哪些非生物？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）。像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。树林、草地、湖泊和海洋等都可以看成是一个生态群落。17、小明设计了一个生态瓶，里面有沙子、水草、浮萍、小虾、水、小鱼，其中生产者有：水草、浮萍，消费者有：小虾、小鱼。要想使生态瓶中的生物生活的更好,应该有充足的阳光,足够的水,生物的数量和种类要平衡。18、制作生态瓶的步骤：（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。（2）装入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里种上自己准备的水草。（4）再放入水生小动物。（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。19、由小麦，虫子，麻雀，蛇组成的食物链是：小麦→虫子→麻雀→蛇，其中生产者是小麦，消费者有：虫子，麻雀，蛇。写食物链。草、兔、鸟、蛇、螳螂、鹰1草→兔→鹰2草→蝗虫→鹰3草→鸟→蛇4草→鸟→蛇→鹰5草→兔→蛇→鹰6草→—蝗虫→蛇→鹰20、减少生态瓶中的水后,植物会死亡,小鱼会死亡。增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。生态瓶里小鱼太多会有什么结果？小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡。是不是植物越多越好呢？植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响。21、生态瓶里生物的数量和种类要平衡,必须有足够的氧气。22、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。23、如果生态系统中的一个环节受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。24、沙尘暴是污染环境,危害我们生活的一种恶劣天气。近年来,沙尘暴再我国北方发生的次数越来越多,甚至开始影响我国的其他地区。25、世界上第一个自然保护区---美国黄石国家公园。我国第一个自然保护区是----广东鼎湖山自然保护区。26、维护生态平衡我们可以:植树种草、绿化荒山、退耕还林还草、控制放牧、保护野生动植物等。27、过度放牧,便会使草原变秃,进而引起土地沙漠化。大量砍伐树木会引起土地沙漠化。过度开荒、围湖造田、滥捕乱猎都会引起生态灾难。基本实验种子发芽实验设计1、我们提出的问题：绿豆种子发芽一定要有阳光吗？我们的推测：绿豆种子发芽一定要有阳光。两个组不同的条件：实验组有阳光，对照组无阳光两个组相同的条件：绿豆、水、温度、空气实验过程与方法：1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。2、各放入三颗大小差不多的绿豆。3、浇上同样多的水。4、将一个盒子盖子剪去一半，把两杯豆子分别放在盒子的两边。5、定期观察、记录、浇水。现象与结论：两组绿豆种子都发芽了。说明种子发芽与有没有阳光无关。2、提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？推测：绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。两个组不相同的条件：水的有无实验的方法：在一个容器里加纸巾，将种子放纸上，不加水。在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上，洒上适量的水。定期观察、记录、浇水。现象与结论：有水的那组种子发芽了，没水的那组种子没什么变化。说明种子发芽需要适当的水分。3、我们提出的问题：绿豆种子发芽一定要有空气吗？我们的推测：绿豆种子发芽一定要有充足的空气。两个组不同的条件：实验组有充足的空气，对照组无充足的空气两个组相同的条件：绿豆、水、温度、光实验过程与方法：1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。2、各放入三颗大小差不多的绿豆。3、浇上同样多的水。4、将其中一个杯子用塑料袋密封，两个杯子放在同一个地方。5、定期观察、记录、浇水。现象与结论：密封的那组绿豆种子没有发芽，腐烂了，另一组都发芽了。说明种子发芽需要充足的空气。3、“绿豆芽生长对水的需求”实验实验过程与方法：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润，5天后观察并记录。发现的现象与结论：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。说明绿豆芽生长需要水分，体现了植物适应环境的能力。4、“绿豆芽生长对阳光的需求”实验见书本第7页及课堂记录。5、蚯蚓是适宜生活在明亮的环境里还是黑暗的环境里实验过程与方法：找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块；在盒子底部铺上湿润的面巾纸；将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子；5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。重复5次。相同条件：温度、湿度、蚯蚓。不同条件：光现象与结论：蚯蚓都呆在纸盒阴暗的一边。说明蚯蚓喜欢阴暗的环境。研究“蚯蚓是适宜生活在潮湿的环境里还是干燥的环境里”实验过程与方法：找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复多做几次。不同条件：土的干湿现象与结论：在这个实验中，蚯蚓总会爬向湿土的一边。说明蚯蚓喜欢湿润的环境。数据分析请根据下面的实验记录，完成相应的题目。1、天气晴实验组气温25—35oC,对照组温度15oC变化过程种子膨大（小时）种皮破裂（小时）出现根（小时）长出叶（小时）实验组3101577对照组32077没有发现这个实验研究的问题是：相同条件是：不同条件