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Word-3-小学数学教学工作总结15篇学校数学教学工作总结15篇

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是为大家整理的学校数学教学工作总结，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

学校数学教学工作总结1在学校数学教学中，如何培育同学用数学思维思索已经成为数学教学的.基础工作。情境教学法作为一种将学科与有用性相结合的方法，在学校数学教学过程中的运用已经特别普遍。但是不行忽视的是仍旧还是有许多问题阻碍数学教学工作的开展，值得引起教育工的重视。本文对这一问题进行了深化的探讨。

一、情境教学法对学校数学教学的价值

（一）情境教学的概念

情境教学就是将数学中的学问通过创设一些模拟情境来让同学乐观参加其中，并且使同学在潜移默化中学习到相关的学问，是一种在课堂教学之中运用多媒体等多种技术手段实现有用性教学的方法。

（二）情境教学法在学校数学教学中的价值

第一，对老师自身素养的更高要求促使师资队伍水平的提高。情境教学不同于传统的教学方法，需要教育工不断讨论实践，将课外活动式教学和自主拓展教学等教学方式进行结合，并且创设情境，实现同学的多方位进展。其次，对于学校生来说，数学学问枯燥乏味，再加上这个阶段的同学……此处隐蔽25768个字……意设计不同层次的问题,照看到不同层次同学学习的需要,为学困生制造获得胜利体验的机会,为优秀同学供应思索空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队.

(二)做好课后辅导工作.加大对后进生的辅导,不仅是学问上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导.要提高学困生的成果,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观看、学会思索,增加学习自信念,体验到学习的乐趣.有句话说的好:"教是为了不教."不能让补习伴随孩子成长!

(三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为共性化教育的有力支持.

三、边教边研,取得较明显的教学效果

(一)本学期,我们班每天的数学作业,除了几个学困生一般能在10到15分钟完成,基本都能轻松地独自完成.在作业批改中,很少有集体性错误.

(二)在课后辅导时发觉,几个学困生学习进步较大,虽然从成果上来看不能看到明显的效果,但从学习的乐观性、态度来看是可喜的.

(三)班上近一半的同学,学习力量较强,思维活跃,擅长思索,学习成果优异,学习状态稳定.

四、自我反思,努力实现专业成长.

(一)连续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让同学在课堂上解决全部的学习问题,课后只做适当的巩固,掌握好课后作业重量;

(二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家进步行沟通沟通,争取家长更多的支持,致力于孩子学习爱好的培育和学习力量的提高.

总之,经过一学年

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