人教部编版三年级语文上册《第五单元复习》课堂教学课件PPT小学公开课

语文 三年级 上册亲爱的同学们，在第五单元中，我们学习了《搭船的鸟》《金色的草地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。wǔ

yīng

shuǎ鹉 英 耍lǒng拢翘舌音 后鼻音yīng鹦整体认读音节搭翠嘴捕耍盛拢

喜容易多写一笔耍容易少写一笔搭 捕盛

拢英：①花。

②才能或智慧过人的人。

③姓。⑤指英国。盛：①兴盛；繁盛。

②强烈；旺盛。

③盛大；隆重。

④丰富；丰盛。

⑤深厚。

⑥普遍；广泛。⑦用力大；程度深。⑧姓。拢：①合上。

②靠近；到达。

③总合。

④使不松散或不离开；收拢。

⑤梳（头发）。

⑥姓。巩固练习一、选择红色字在词语中的正确读音，用“√”标出。蓑衣

(1)shuāi(

)

(2)suō(

√

)

静悄悄(1)qiāo(

√

)

(2)xiào

(

)

觉察

(1)chá

(

√

)

(2)cá

(

)

(

飘

)扬

(

漂

)亮

(

漂

)白

(

飘

)落

挂(钩

)

鱼(

钩

)

(

钩

)子

(

钓

)鱼二、选字填空。捕 铺(捕

)鱼

(铺

)路

追(

捕

)

(

铺

)张

飘漂钩钓三、给红色字选择正确的解释。拢：①合上。

②靠近；到达。③总合。④使不松散或不离开；收拢。⑤梳（头发）。他笑得嘴都合不拢了。 （①）她用梳子拢了拢头发。 （⑤）那位母亲把孩子拢在怀里。（④）掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！母亲雨点船夫用力外祖父船头羽毛翠绿翠鸟静悄悄捕鱼窗前盛开玩耍蒲公英绒毛假装哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《金色的草地》一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。一、在括号里填上合适的词语。巩固练习(

快

乐

)的小鸟

(

碧

绿

)的草地(

甜

蜜

)的微笑

(

自

由

自

在

)的小鱼

(

美

丽

)的花瓣

(

特

殊

)的香味二、选词填空。2.爸爸带我去体育场(

)篮球比赛。不但观察 观看1.经过认真(

观

察

)，我终于发现了金色草地的秘密。

观看因为……所以…… 不但……而且……而且3.翠鸟因(为

)长得漂亮，(所

以

)会捕鱼。

4.(

)我仔细观察，(

)我发现了蒲公英的秘密。三、在括号里填上合适的“ABB”式词语。妈妈(

静

悄

悄

)地站在书房门口不知有多久了。

老师来了，(

乱

哄

哄

)的教室一下子安静下来。

我(

笑

眯

眯

)地走上了领奖台。

这间屋子里连一张桌子也没有，显得(

光

秃

秃

)的。本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（《金色的草地》）本体喻体把蒲公英的花比作成我们的手掌，形象而生动。难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

（《搭船的鸟》）用反问的语气，猜测小鸟的目的，说明我很关心小鸟。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（《金色的草地》）运用设问的手法写出了草地不是金色的原因，说明“我”很爱动脑筋，善于观察。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（《搭船的鸟》）这是对小鸟的外貌描写，说明小鸟很美。同时采用对比的手法，进一步突出小鸟的美。1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（《搭船的鸟》）一系列的动作描写，说明了翠鸟捕鱼的动作很迅速。2.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

（《金色的草地》）一系列的动作描写，说明了我和弟弟的顽皮，以及蒲公英给我们带来的快乐。1.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（《金色的草地》）运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。2.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

（《搭船的鸟》）运用感叹的语气，表达了对小鸟的赞美。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（《金色的草地》）并列关系的句子，写出了我偶尔的发现。巩固练习一、下面句子不是比喻句的一项是(

C

)A．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。

2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！二、按要求完成句子练习。1.弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句)

蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。夏天的夜晚多么宁静,多么美丽。(用带点·词·

写句子)· ·难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)它要和我们一起坐船到外祖父家里去。窗前是一大片草地。(扩句)

我们家窗前是一大片绿色的草地。这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！《搭船的鸟》一文的主题是什么？本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让我们感受人与自然和谐相处的美好境界，培养亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。本文为什么以“搭船的鸟”为题，而不以“翠鸟”为题?

在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?

文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一，翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二，它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。重点句解析：母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。“搭”

是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵气，体现了鸟和人在自然中的和谐。

“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上，让我们领悟到人与动物相处的快乐，明白了要保护大自然的道理。重点句解析：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

这是对翠鸟捕鱼的动态描写。

“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。《金色的草地》一文的主题是什么？这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。早上，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）；（中午，草地(花瓣是张开的是金色的）；)，因为蒲公英)，因为蒲公英（仔细读读《金色的草地》第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。傍晚，草地(花瓣是合拢的是绿色的）。我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？例：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。巩固练习一、课文直通车。在《搭船的鸟》中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张_红__色__的__长__嘴__，羽毛是_翠__绿__的___，翅膀带有_一__些__蓝__色_。

金色的草地会变颜色，早晨是(绿

)色，中午是(

金

)色，傍晚是(

绿

)色。二、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。1.留心周围的事物，我们就会有新的发现。(

)

√2.《我家的小狗》中的“王×子”会数数，说明它的智商跟人一样，没有差别。(

)

√3.细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。(

)

4.《我爱故乡×的杨梅》告诉我们，作者爱的是杨梅，并不是故乡。(

)三、读片段，回答问题。金色的草地(节选)

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并(不

是

)金色的，(而

是

)绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原__来__，__蒲__公__英__的__花__就__像__我__们__的__手__掌__，__可__以__张__开__、__合__上__。_花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。在括号里填上恰当的关联词语。联系上下文解释词语，再造一个句子。观察：_细__察__事__物__的__现__象__、__动__向__。________________

造句：_我__们__要__学__会__细__