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文档简介

串联和并联教案“串联和并联”教学设计广东省中山市小榄镇一中李劲松

教学目标

1.学问与技能。

(1)会读、会画简洁的电路图。

(2)能连接简洁的串联电路和并联电路。

(3)培育初步的试验操作技能。

2.过程与方法。

(1)会用试验的方法探究串、并联电路的区分。

(2)能说明生活、生产中采纳简洁串联或并联中路的实例,进展观看力量。

3.情感、态度与价值观。

(1)培育学生合作的精神和对科学的求知欲。

(2)熟悉科学技术对于社会进展和人类生活的影响。

(3)明白简单事物由简洁事物构成。

教具及试验器材

多媒体课件,1.5V干电池80节,2.5V的小灯泡80个,开关80个,导线若干。

【教学过程】

教师活动

学生活动

达成目标

激

趣

引

入

1.多媒体放映2023年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。

2.激趣引入新课。

1.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。

2.学生思索提问。

1.使学生了解家乡的状况,培育喜爱家乡的思想感情。

2.使学生了解上网是猎取信息的重要渠道。

3.激发学生学习的欲望和奇怪心。

连

接

串

并

联

电

路

1.介绍试验器材,讲试验要求(特殊提示你)。

2.提问:你能否选用一些器材使一盏灯亮?

3.提问:给你两盏灯和一个电源,你能同时使两灯都发光吗?有几种接法?

4.利用多媒体进展分析、归纳。

1.学生叙述“特殊提示你”的缘由。

2.学生试验:先画电路图,再接实物图。

3.学生动手、动脑:先画电路图,再连实物图。

4.设计由5盏灯组成吊灯的电路图。

1.使学生熟悉到简单的事物由简洁事物构成的道理。

2.会用简洁的图设计试验方案。

3.培育学生初步的电学试验的操作技能。

4.增加克制困难的信念和决心,体验战胜困难,解决物理问题时的喜悦。

探究串并电路的特点

1.鼓舞学生在学会连接串、并联电路后提出问题。

2.师生一起对问题进展初步的评价和筛选,确定合理的问题进展探究。

3.要求学生将设计的试验方案画成电路图。

4.再强调“特殊提示你”留意事项。

5.教师预备多媒体课件。

6.板书分析论证后形成的结论。

1.学生小组争论后提出问题。

2.学生确定探究的方向。

3.学生小组争论后画出电路图。

4.学生进展试验。

5.学生在多媒体上展现成果,共享其他同学的成果,修正自己的缺乏之处。

6.学生对成果进展分析论证。

1.培育学生在观看物理现象或物理学习过程中发觉问题,有初步提出问题的力量和胆识。

2.学习拟定简洁的科学讨论的规划和试验方案。

3.鼓舞学生从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律,并能书面或口头表达自己的观点,使学生熟悉到分析、论证在科学探究中的重要性。

4.培育合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正自己的错误观点,既

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坚持原则,又敬重他人。

5.培育学生对科学的求知欲,使学生乐于探究日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理。

应用

1.留给学生肯定的时间进展沟通、争论,合作解决问题:举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。

教师:演示一串彩灯和烧水壶等。

1.学生之间沟通,表达自己的观点,不懂的问题协商解决,不同的看法进展辩论

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