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文档简介

Word———2023年银行基础业务知识竞赛策划方案(范例)银行基础业务学问竞赛策划方案一、竞赛背景与目的为了进一步落实20xx年省行柜员定级考试文件精神,普及和强化我行员工对基础业务学问的把握和运用,提高全行员工的综合素养,带动员工加强基础业务知下面是我为大家整理的银行基础业务学问竞赛策划方案,供大家参考。

一、竞赛背景与目的为了进一步落实20xx年省行柜员定级考试文件精神,普及和强化我行员工对基础业务学问的把握和运用,提高全行员工的综合素养,带动员工加强基础业务学问学习的乐观性,我行打算在全行组织开展基础业务学问竞赛,特制定本策划方案。

二、竞赛时间、地点及参赛要求

(一)竞赛时间:x月中旬。

(二)竞赛地点:支行七楼会议室。

(三)参赛要求:

1、以网点或部门为单位组队参与,分为七个参赛队,每x人为一个参赛队。

2、支行部室及营业部各推举x名代表参与竞赛,其他营业网点各推举x名代表参与竞赛。每支参赛队需要举荐一名队长,剩下的x名队员为组员,其他没参赛人员为所在组的智囊团。

3、在任何一个环节,参赛队都可以向所属组的智囊团请教,每组均有三次机会,x分钟/次,用完即止。

4、竞赛所涉及的题目(包括自备题目),均选自20xx总行柜员考试题库。

5、若消失参赛队同分状况,由行领导打算是否进行加时赛。

三、竞赛项目及细则说明

(一)必答题环节。

1、必答题由多媒体显示,共xx道题,题型为不定项选择题和推断题,各x道。每道题xx分,共xx分。

2、每支参赛队每答对一道题加非常,答错不扣分,累加得分为此环节的最终得分。

3、参赛队序号为答题挨次,每道题有x分钟的答题时间,超时答题无效。

(二)抢答题环节。

1、抢答题共设有xx道题,答完即止,题型为不定项选择题和推断题,每道题为xx分,共xx分。

2、抢答题由主持人口头问答,每道题主持人读两遍。竞赛期间,参赛队不行以向主持人提任何问题,否则作违规处理,并扣x分/次。

3、参赛队举牌抢答,抢答需要在主持人念完整道题目,并主持人说完“请抢答”后,参赛队才可以举牌抢答。各参赛队应在主持人示意“抢答胜利”后,才可以说出答案。否则作违规处理,并扣x分/次。

4、每抢答对一题加xx分,答错一题扣xx分,累加得分为此环节最终得分。

5、读完题目x分钟后若没有参赛队举牌抢答,直接跳入下一道题。

(三)转答题环节

1、转答题题型为选择题和推断题,每支参赛队必需作答两道题。

2、转答题由参赛队自行预备,每小组预备x道题,选择题、推断题各一道。

3、根据每支参赛队伍的序号,从小到大,各队轮番坐庄,指定另外x支参赛队伍中的任一队回答问题。被指定回答问题的参赛队伍不能拒绝回答。

4、转答题每道题为xx分,答对加xx分,答错扣xx分。

5、转答题答题时间为每x分钟一道。由参赛队队长口头问答,每次读完题目后,要向被指定回答问题的参赛队问“请问,听清晰题目了吗?”待被指定回答问题的参赛队队长回答“清晰”才可以算答题时间。

6、转答题超时作答当答错题扣分,每道扣xx分。

四、奖项设置

(一)依据竞赛总成果,按参赛团队分设一等奖x名、二等奖x名、三等奖x名,优胜奖x名。奖金按参赛团队所属部门或营业网点平均安排。

一等奖

每个部门或营业网点各嘉奖现金xx元。

二等奖

每个部门或营业网点各嘉奖现金xx元。

三等奖

每个部门或营业网点各嘉奖现金xx元。

优胜奖

每个部门或营业网点各嘉奖现金xx元。

(二)依据智囊团的现场表现,由行领导评出“最TOP智囊团”奖x个,获奖智囊团成员每人嘉奖精致笔记本一本。

(三)依据到场人员的表现(包括参赛队成员、智囊团成员、现场工作人员),由行领导评出“最佳表现奖”x名,每人嘉奖xx移动硬盘一个。

五、经费预算

(一)奖金所需费用共xx元。

(二)购买食品和饮料费用约xx元。

(三)会场布置费用xx元。

合计总费用约xx元。

六、领导及工作人员支配

本次基础业务学问竞赛在xx的领导下进行,详细机构及人员支配如下:

(一)竞赛评委会构成:组长:xx,组员:xx。

(二)工作人员支配:

1、主持人:x人。

2、计分员x人,分别负责对应参赛团队计分工作。(财务运营部负责)。

3、计时员x人,分别负责对应参赛团队计时工作,并负责观看抢答题环节参赛团队举牌先后挨次工作。

4、摄影:xx。

5、电工:xx。

6、现场环境、秩序维护人员:xx。

7、场景布置:xx。

8、后勤供应:xx。。

七、活动前期预备

(一)竞赛场景布置

1、悬挂彩色气球、彩带等营造活动气氛。

2、预备一块大黑板,现场记分、公布各环节得分。

3、至少预备x支麦克风,主持人用x支,评委台用x支,x支备用。

4、竞赛前测试各种音响设备、投影设备、电脑设备(xx负责),确保大赛顺当进行。

5、支配好现

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