2022-2023学年吉林省白山市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2022-2023学年吉林省白山市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

2.下列属于德育方法的改革的有()

A．双导法

B．学习法

C．讲座法

D．演讲法

3.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

4.下列属于韦氏智力测验量表中的言语分量表项目的是（）

A．完成图片

B．排列图片

C．数学推理

D．实物组合

5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

6.当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的()。

A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性

7.资本主义社会实行的纪律是（）

A．棍棒纪律

B．饥饿纪律

C．自觉纪律

D．惩罚纪律

8.提出“有教无类”教育思想与启发式教学原则的大教育家是（）A.孔子B.老子C.孟子D.庄子

9.卡特尔将人格特质分为（）。A.首要特质和次要特质B.晶体特质和液体特质C.表面特质和根源特质D.共同特质和个人特质

10.制定教学计划的首要问题是()A.课程设置B.课程目标C.课程内容D.课程结构

二、填空题(10题)11.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

12.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

13.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

14.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

15.培养全面发展人的方法是________。

16.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

17.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

18.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

20.思维的基本形式是_______、_______、_______。

三、简答题(2题)21.创造性思维的特征是什么?

22.试评析个人本位论的教育目的论。

四、论述题(2题)23.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。

24.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

五、辨析题(2题)25.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。

26.动机是由人的内部需要而产生的。

参考答案

1.C

2.AA

[解析]德育方法的改革有(1)双导法。(2)对话法。(3)疏导法。(4)感化法。(5)交流法。(6)心理咨询法。

3.B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。

4.C

5.D

6.B知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。

7.B

8.A

9.C人格特质理论代表人物有奥尔波特、卡特尔和艾森克。卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质。

10.AA

[解析]A课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。

11.一般能力；特殊能力

12.制度文化

13.先快后慢先快后慢

14.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

15.教育与生产劳动相结合

16.稳定，统一

17.教学价值取向教学价值取向

18.感知思维认识感知,思维,认识

19.随意运动克服内外困难

20.概念，判断，推理

21.(1)思维与想象的有机统一。(2)与创造性活动相联系。(3)常有“灵感”出现。(4)发散思维和集中思维相结合。(5)分析思维与直觉思维相统一。

22.(1)个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。

(2)教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。

(3)它在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。

23.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容要难易适度。

24.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。联系实际进行阐述。