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文档简介

大班健康活动：早餐你喜欢吃什么设计意图：

在幼儿园的早晨，经常会观察拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走路边匆忙喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素。通过调查，发觉我班孩子和家长的确被早餐的问题所实困扰着，主要突出在：孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食，不满足早餐的搭配、经常不得不在车上吃早餐等。

本活动从一则故事动身，从食物推想到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳动中，引发中班孩子对早餐产生爱好。而之后的情景表演是再现其所经受的真实问题，选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力，借助同伴互助，提升"变着法儿吃'"干湿搭配吃'等一些科学的早餐方法。

这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动，家庭是修正问题的主要场所，老师可选择在家长开放日进行此活动，会起到事半功倍的效果。

教学目标：

1、关注自己的早餐状况，渐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用"可能'"或者'等词汇来表达自己的想法。

教学预备：

1、各种早餐图片；餐盘若干。

2、《早餐，你喜爱吃什么》白板课件。

教学重点与难点：在看看、说说、猜猜中，渐渐养成健康吃早餐的习惯。

教学方法和手段：多媒体教学法、猜想法、争论法、嬉戏法

教学过程：

老师活动幼儿活动设计意图一、了解自己的早餐状况。

师：小伴侣们，今日早上你们早餐吃了吗？都吃了些什么啊？叙述自己早餐的状况。活动一开头，就直截了当地谈话导入活动，引导幼儿叙述自己的早餐状况，引起幼儿参加活动的爱好，打开幼儿的话匣子，为活动的顺当开展做铺垫。二、故事《早餐，你喜爱吃什么》。

1、师：今日老师还带来了很多早餐，看看都是谁喜爱吃的？

师：喜爱吃鱼的，有可能是？

2、师：喜爱吃骨头的，有可能是谁？（请用完整话告知我好吗）

3、师：喜爱吃胡萝卜的，有可能是谁？（请你跟老师说一说）

4、师：喜爱吃青草的，有可能是？还有可能是？

（喜爱吃青草的，有可能是一头牛、也可能是一只羊、还有可能是一只骆驼，喜爱吃虫子的，有可能是天上的鸟、也有可能是水里的鱼、还有可能是地上的小鸡）1、猜想喜爱吃鱼的小动物。

2、猜想喜爱吃肉骨头的小动物。

3、猜想喜爱吃胡萝卜的小动物。

4、猜想喜爱吃青草的小动物。

5、猜想喜爱吃虫子的小动物。

6、猜想喜爱吃各种各样东西的动物。在这个环节中，引导幼儿运用"可能'"或者'等词汇来表达自己的想法。同时运用了猜想法，让幼儿猜想什么动物喜爱吃什么东西，拓宽了幼儿的学问面，熬炼了幼儿的语言表达力量。也在肯定程度上引出了健康的宝宝应当什么都要吃的健康饮食观念。这个环节也是达成活动重点，突破难点的关键一环。5、师：喜爱吃虫子的，有可能是？还有可能是？

6、师：哇~~这个图片上的东西真多啊，看看都有些什么？

师

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