小学体育《跨越式跳高-》教学设计课件

《跨越式跳高

》教学设计

《跨越式跳高》教学设计

一、指导思想与理论依据二、教学内容和单元课次三、教学背景分析四、学习效果评价设计五、教学目标六、教学重难点及突破七、教学过程八、主教材教学流程设计九、本课特点十、运动负荷预计一、指导思想与理论依据（一）指导思想与理论依据

本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，遵循青少年学生身心发展特点，激发学生兴趣，充分发挥学生主动性，使学生自主参与、自主练习。教学中，遵循循序渐进、分层教学的原则，让学生由浅入深、由易到难地进行学习，让每个学生都能体验到成功乐趣。（一）指导思想与理论依据本课依据《体育与

（二）教学内容

选自人教版《体育与健康》第五册，本课内容为“跨越式跳高”;自编游戏：“接力跑”。

（三）单元课次

五年级的“跨越式跳高”（二）教学内容

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：跨越式跳高完整技术动作示意图起跳过杆落地腾空音乐跨越式跳高完整技术动作示意图起跳过杆落地腾空音乐（四）教学背景分析1．教学内容分析（1）教材特点和地位

（2）教材前后联系

（3）本课次在单元中的位置

（四）教学背景分析1．教学内容分析2．学生情况分析（1）本班具体情况

（2）学生能力基础

（3）预设生成

2．学生情况分析（1）本班具体情况（五）学习效果评价设计本课采用了学生自我评价、相互评价、教师评价等多种评价相结合的综合评价方式，最大限度地激发学生练习兴趣，更好地练习动作技术。

标准评价形式优秀良好及格过杆动作正确，两腿快速配合协调过杆动作正确，两腿配合较好过杆动作正确，两腿能够依次过杆个人评价相互评价教师评价（五）学习效果评价设计本课采用了学生自我评价、相互评价、教师（六）教学目标1．初步学习跨越式跳高的过杆动作，提高助跑、踏跳与过杆的衔接

2．通过教学发展学生的跳跃能力及上下肢协调配合能力。

3．培养学生勇敢顽强，不怕困难的精神和团结协作的优良品质。

（六）教学目标1．初步学习跨越式跳高的过杆动作，提高助跑、踏（六）教学重难点

教学重点：摆动腿与起跳腿依次过杆

教学难点：起跳腿和摆动腿的快速协调配合

（七）重难点的突破（六）教学重难点（八）教学过程

1．开始部分：常规、队列3分钟

2．准备部分：7分钟（1）根据场地慢跑行进间模仿练习（2）武术操

3．基本部分：27分钟（1）跨越式跳高（2）游戏：迎面接力（3）素质练习：

4、结束部分：3分钟（1）随音乐放松拉伸练习

（2）总结评价（八）教学过程●主教材教学流程设计

●

温故知新、循序渐进指导学生复习助跑踏跳动作，提出要求————学生分四组进行练习助跑起跳，并选择正确的助跑方向和确定起跳腿、起跳区域。

●合作学习、互帮互学

斜放皮筋，让学生体验原地两腿依次摆越斜杆动作，并指导——组长（体育骨干）发信号，让学生做两腿快速摆动依次过斜杆动作——让学生体验练习上一步、三步、走几步、慢跑几步起跳过杆练习。———学生分组练习体会自然助跑起跳过杆动作。——学生展示、共同评价。

●游戏“接力”：激发兴趣、体验成功

教师讲解游戏规则和注意事项，提出练习要求。——开始游戏——游戏结束，共同评价——学生展示——评出跳高小明星（动作好、跳得高）。●主教材教学流程设计●温故知新、循序渐进（九）本课特点1、改变了以往教学以教师讲解示范为主，本课注重了学生学法的指导，为学生创造合作学习气氛，以学生练习体验为主，充分发挥小组合作优势，学习中学生互相观察，互相指导纠正，在提高学生技能的同时，也使学生合作意识和能力得到了提高。2、教学中注意遵循循序渐进的教学原则，使学生由浅入深，由易到难地逐步掌握技术动作。3、场地设计改变了以往单一的跳高教学模式，采用了圆形场地设计，这样更有力于教师观察指导以及学生的相互观察学习。4、教学中更多地采用自编的合作性游戏，《迎面接力》设计新颖，合作性强，学生参与积极性高，对于学生上下肢的均衡发展有积极的促进作用。（九）本课特点1、改变了以往教学以教师讲解示范为主，本课注重（十）运动负荷预计1．预计练习密度：35—40%左右2．全课平均心率：100—110次/分（十）运动负荷预计1．预计练习密度：35—40%左右《跨越式跳高

》教学设计

《跨越式跳高》教学设计

一、指导思想与理论依据二、教学内容和单元课次三、教学背景分析四、学习效果评价设计五、教学目标六、教学重难点及突破七、教学过程八、主教材教学流程设计九、本课特点十、运动负荷预计一、指导思想与理论依据（一）指导思想与理论依据

本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，遵循青少年学生身心发展特点，激发学生兴趣，充分发挥学生主动性，使学生自主参与、自主练习。教学中，遵循循序渐进、分层教学的原则，让学生由浅入深、由易到难地进行学习，让每个学生都能体验到成功乐趣。（一）指导思想与理论依据本课依据《体育与

（二）教学内容

选自人教版《体育与健康》第五册，本课内容为“跨越式跳高”;自编游戏：“接力跑”。

（三）单元课次

五年级的“跨越式跳高”（二）教学内容

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用远离横杆腿起跳，摆动腿积极上摆，跨越横杆后，脚尖内转下压。起跳腿屈膝上摆，上体稍前倾，两腿先后落入沙坑。学习要点：

学习助跑起跳与过杆相结合的技术，要求蹬地有力，快速腾起。跨越式跳高：学习要点：跨越式跳高完整技术动作示意图起跳过杆落地腾空音乐跨越式跳高完整技术动作示意图起跳过杆落地腾空音乐（四）教学背景分析1．教学内容分析（1）教材特点和地位

（2）教材前后联系

（3）本课次在单元中的位置

（四）教学背景分析1．教学内容分析2．学生情况分析（1）本班具体情况

（2）学生能力基础

（3）预设生成

2．学生情况分析（1）本班具体情况（五）学习效果评价设计本课采用了学生自我评价、相互评价、教师评价等多种评价相结合的综合评价方式，最大限度地激发学生练习兴趣，更好地练习动作技术。

标准评价形式优秀良好及格过杆动作正确，两腿快速配合协调过杆动作正确，两腿配合较好过杆动作正确，两腿能够依次过杆个人评价相互评价教师评价（五）学习效果评价设计本课采用了学生自我评价、相互评价、教师（六）教学目标1．初步学习跨越式跳高的过杆动作，提高助跑、踏跳与过杆的衔接

2．通过教学发展学生的跳跃能力及上下肢协调配合能力。

3．培养学生勇敢顽强，不怕困难的精神和团结协作的优良品质。

（六）教学目标1．初步学习跨越式跳高的过杆动作，提高助跑、踏（六）教学重难点

教学重点：摆动腿与起跳腿依次过杆

教学难点：起跳腿和摆动腿的快速协调配合

（七）重难点的突破（六）教学重难点（八）教学过程

1．开始部分：常规、队列3分钟

2．准备部分：7分钟（1）根据场地慢跑行进间模仿练习（2）武术操

3．基本部分：27分钟（1）跨越式跳高（2）游戏：迎面接力（3）素质练习：

4、结束部分：3分钟（1）随音乐放松拉伸练习

（2）总结评价（八）教学过程●主教材教学流程设计

●

温故知新、循序渐进指导学生复习助跑踏跳动作，提出要求————学生分四组进行练习助跑起跳，并选择正确的助跑方向和确定起跳腿、起跳区域。

●合作学习、互帮互学

斜放皮筋，让学生体验原地两腿依次摆越斜杆动作，并指导——组长（体育骨干）发信号，让学生做两腿快速摆动依次过斜杆动作——让学生体