读一本好书《谁拿走了孩子的幸福》课件

《谁拿走了孩子的幸福》读一本好书《谁拿走了孩子的幸福》课件1内容简介

本书是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿老师所著。她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子不同寻常地愿意与教育者配合。阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。

《谁拿走了孩子的幸福》这本书——它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧，让你改善同孩子的关系，达成美妙的沟通与幸福。

内容简介2第一部用灵魂感受孩子的灵魂做天使，不做上帝放下棍棒竖起爱的里程碑第一部用灵魂感受孩子的灵魂做天使，不做上帝3第二部谁拿走了孩子的幸福反思我们的价值观谁拿走了孩子的幸福孩子幸福的根源第二部谁拿走了孩子的幸福反思我们的价值观4第三部把孩子脸上的笑容找回来是教育，不是招数要让孩子成长为他自己的模样真爱能为孩子找到幸福学习之路第三部把孩子脸上的笑容找回来是教育，不是招数5第四部幸福使孩子产生学习的动机孩子才是你的教案怎样提升孩子审美将感受提升到心灵的高度怎样让孩子使用形象思维时获得幸福感怎样让孩子快乐地施展创造力怎样让孩子愉悦地使用逻辑怎样让孩子沉迷于学习技术怎样让孩子自信地学习知识怎样使孩子自然地成长起合作能力第四部幸福使孩子产生学习的动机孩子才是你的教案6体会：李跃儿老师在每一个小问题的分析中她总是能够找到与孩子沟通的技巧，与孩子交流的心态。面对孩子她始终从容，与孩子分析、交流。教育与爱育的最大差别就在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下通常会压抑、束缚、甚至会扼杀孩子生命的健康成长，而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。体会：7读一本好书《谁拿走了孩子的幸福》课件8

体会：“爱对教育的意义就像光,始终照耀着整个教育过程.”我十分赞同这句话我觉得这里包含了两方面的意思：一方面,我们的爱要像阳光一样无私的散满每个角落,让每个孩子感受到温暖；另一方面,我们的爱要持续在整个教育过程中,不能因为任何原因而扭曲教育者的身份,使孩子受到伤害!因此我们身负重任,一定要“三思而后行”.看了前面的几个故事之后,我更加深刻的体会到——没有教不好的学生,只有不会教的老师.时刻警醒自己：不要做后者!

9读一本好书《谁拿走了孩子的幸福》课件10看到这句话，不禁让我怦然心动，在生活中我们都有过选鞋的经历，经过一次次的尝试，我们最终选择的总是那双穿着最舒适的鞋子。这句话意味着，做鞋的人一定要让穿鞋的人感到舒适。舒适的先决条件就是鞋子适合于脚。对于教育来说，只要适合于孩子，孩子就不再感到困惑。看到这句话，不禁让我怦然心动，在生活中我们都有过11经典句子

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在暴力之中，他就会成为魔鬼。

经典句子12经典句子如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；经典句子如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；13经典句子如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么事讲真理和公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了爱世界这生活的好地方；如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静的生活。经典句子1415写在最后成功的基础在于好的学习习惯Thefoundationofsuccessliesingoodhabits15写在最后成功的基础在于好的学习习惯谢谢大家荣幸这一路，与你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay讲师：XXXXXXXX年XX月XX日

谢谢大家讲师：XXXXXX16《谁拿走了孩子的幸福》读一本好书《谁拿走了孩子的幸福》课件17内容简介

本书是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿老师所著。她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子不同寻常地愿意与教育者配合。阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。

《谁拿走了孩子的幸福》这本书——它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧，让你改善同孩子的关系，达成美妙的沟通与幸福。

内容简介18第一部用灵魂感受孩子的灵魂做天使，不做上帝放下棍棒竖起爱的里程碑第一部用灵魂感受孩子的灵魂做天使，不做上帝19第二部谁拿走了孩子的幸福反思我们的价值观谁拿走了孩子的幸福孩子幸福的根源第二部谁拿走了孩子的幸福反思我们的价值观20第三部把孩子脸上的笑容找回来是教育，不是招数要让孩子成长为他自己的模样真爱能为孩子找到幸福学习之路第三部把孩子脸上的笑容找回来是教育，不是招数21第四部幸福使孩子产生学习的动机孩子才是你的教案怎样提升孩子审美将感受提升到心灵的高度怎样让孩子使用形象思维时获得幸福感怎样让孩子快乐地施展创造力怎样让孩子愉悦地使用逻辑怎样让孩子沉迷于学习技术怎样让孩子自信地学习知识怎样使孩子自然地成长起合作能力第四部幸福使孩子产生学习的动机孩子才是你的教案22体会：李跃儿老师在每一个小问题的分析中她总是能够找到与孩子沟通的技巧，与孩子交流的心态。面对孩子她始终从容，与孩子分析、交流。教育与爱育的最大差别就在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下通常会压抑、束缚、甚至会扼杀孩子生命的健康成长，而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。体会：23读一本好书《谁拿走了孩子的幸福》课件24

体会：“爱对教育的意义就像光,始终照耀着整个教育过程.”我十分赞同这句话我觉得这里包含了两方面的意思：一方面,我们的爱要像阳光一样无私的散满每个角落,让每个孩子感受到温暖；另一方面,我们的爱要持续在整个教育过程中,不能因为任何原因而扭曲教育者的身份,使孩子受到伤害!因此我们身负重任,一定要“三思而后行”.看了前面的几个故事之后,我更加深刻的体会到——没有教不好的学生,只有不会教的老师.时刻警醒自己：不要做后者!

25读一本好书《谁拿走了孩子的幸福》课件26看到这句话，不禁让我怦然心动，在生活中我们都有过选鞋的经历，经过一次次的尝试，我们最终选择的总是那双穿着最舒适的鞋子。这句话意味着，做鞋的人一定要让穿鞋的人感到舒适。舒适的先决条件就是鞋子适合于脚。对于教育来说，只要适合于孩子，孩子就不再感到困惑。看到这句话，不禁让我怦然心动，在生活中我们都有过27经典句子

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒；如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在暴力之中，他就会成为魔鬼。

经典句子28经典句子如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；经典句子如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；29经典句子如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么事讲真理和公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了爱世界这生活的好地方；如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静的生活。经典句子3031