李白《送友人》优质课件

送友人

李白送友人李白1【诗歌背景】

本诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。

【诗歌背景】本诗是玄宗天宝末（约754）李白在2青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。【唐】李白送友人青山/横/北郭，白水/绕/东城。【唐】李白送友人3

每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。

律诗主要特点：律诗主要特点：4首联:颔联:颈联:尾联:写景抒情写景抒情情景交融融情于景首联:颔联:颈联:尾联:写景抒情写景抒情情景交融5青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。一脉青山横卧在北边的外城，一泓清水绕着城东潺潺流动。

译文在这幽美环境里我们握手言别，你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，现在的我，就像落日依恋大地一样与友人难舍难分。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声长鸣…

送友人青山横北郭，此地一为别，浮云游子意，挥手自兹去，一脉6首联：写景句，说说它的表达效果。青山/横/北郭，白水/绕/东城。诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人依依惜别之情。

首联，点出送别的地点和环境。“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，“青”、“白”相间，色彩明丽。首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。首联：写景句，说说它的表达效果。青山/横/北郭，白水/绕/东7此地/一为/别，孤蓬/万里/征。颔联：切题，分析表达效果。

颔联，写友人离去，飘忽不定，表现离别的深情。即：此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人，一个“孤”字写出离程之孤独；万里，点明离程之遥远。

用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。颔联：切题，分析表达效果。8

颈联“浮云游子意，落日故人情”，对偶句。“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比喻，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍与离开大地，隐喻诗人与友人难分难舍、依依惜别的心情。浮云/游子/意，落日/故人/情。颈联：扣题，分析表达效果。颈联“浮云游子意，落日故人情”，对偶句。“浮云”9末联：化用典故，抒发对友人的深情厚谊。

“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。化用典故，以景结情，暗写了诗人与友人依依惜别。末联：化用典故，抒发对友人的深情厚谊。“挥手10总结这首送别诗的情感主要包括：1、与友人依依惜别之情。2、对友人远行的真切关怀之情。总结这首送别诗的情感主要包括：11分析这首诗的结构.首联:颔联:颈联:尾联:点出送别的地点和环境。表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。抒发诗人对朋友依依惜别的心情。借用马的萧萧长鸣的典故，表达诗人与友人之间无限深情。分析这首诗的结构.首联:颔联:颈联:尾联:点出送别的地点和环12表达了李白与友人的依依惜别之情。请用简洁的语言概括这首诗的主题。表达了李白与友人的依依惜别之情。请用简洁的语言概括这13拓展延伸拓展延伸14赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，15送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，16送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。17送友人

李白送友人李白18【诗歌背景】

本诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。

【诗歌背景】本诗是玄宗天宝末（约754）李白在19青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。【唐】李白送友人青山/横/北郭，白水/绕/东城。【唐】李白送友人20

每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。

律诗主要特点：律诗主要特点：21首联:颔联:颈联:尾联:写景抒情写景抒情情景交融融情于景首联:颔联:颈联:尾联:写景抒情写景抒情情景交融22青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。一脉青山横卧在北边的外城，一泓清水绕着城东潺潺流动。

译文在这幽美环境里我们握手言别，你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，现在的我，就像落日依恋大地一样与友人难舍难分。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声长鸣…

送友人青山横北郭，此地一为别，浮云游子意，挥手自兹去，一脉23首联：写景句，说说它的表达效果。青山/横/北郭，白水/绕/东城。诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人依依惜别之情。

首联，点出送别的地点和环境。“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，“青”、“白”相间，色彩明丽。首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。首联：写景句，说说它的表达效果。青山/横/北郭，白水/绕/东24此地/一为/别，孤蓬/万里/征。颔联：切题，分析表达效果。

颔联，写友人离去，飘忽不定，表现离别的深情。即：此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人，一个“孤”字写出离程之孤独；万里，点明离程之遥远。

用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。颔联：切题，分析表达效果。25

颈联“浮云游子意，落日故人情”，对偶句。“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比喻，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍与离开大地，隐喻诗人与友人难分难舍、依依惜别的心情。浮云/游子/意，落日/故人/情。颈联：扣题，分析表达效果。颈联“浮云游子意，落日故人情”，对偶句。“浮云”26末联：化用典故，抒发对友人的深情厚谊。

“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。化用典故，以景结情，暗写了诗人与友人依依惜别。末联：化用典故，抒发对友人的深情厚谊。“挥手27总结这首送别诗的情感主要包括：1、与友人依依惜别之情。2、对友人远行的真切关怀之情。总结这首送别诗的情感主要包括：28分析这首诗的结构.首联:颔联:颈联:尾联:点出送别的地点和环境。表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。抒发诗人对朋友依依惜别的心情。借用马的萧萧长鸣的典故，表达诗人与友人之间无限深情。分析这首诗的结构.首联:颔联:颈联:尾联:点出送别的地点和环29表达了李白与友人的依依惜别之情。请用简洁的语言概括这首诗的主题。表达了李白与友人的依依惜别之情。请用简洁的语言概括这30拓展延伸拓展延伸31赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不