从使命与领导谈学校行政课件

從使命與領導

談學校經營美學從心出發讓教育的雙翼起飛虎山國小林碧雲從使命與領導

談學校經營美學從心出發1從使命與領導談學校經營美學

領導者的角色一切從使命開始

彼得‧杜拉克：使命與領導

向非營利組織學習管理之道從使命與領導談學校經營美學2從使命與領導談學校經營美學壹、前言

從扥爾斯泰一則寓言故事談起

把握當下、做對的事、結好的緣從使命與領導談學校經營美學壹、前言3從使命與領導談學校經營美學人生轉彎處愛你所選：夢想、承擔、責任人生登高處愛你所做：樂在工作中、樂在成長中、樂在成就中從使命與領導談學校經營美學人生轉彎處愛你所選：4從使命與領導談學校經營美學

菩薩遊戲人間：上舞臺就好好演出，不被同台演出的人是我非所困，認真做事，心情輕鬆。從使命與領導談學校經營美學5從使命與領導談學校經營美學經營美學1.第五級領導人的特質

謙沖為懷的個性、專業堅持的意志力、為組織雄心勃勃的熱情2.以身作則

以戒為制度、用愛來管理設下規矩，自己先做到，要求自己比別人多做。從使命與領導談學校經營美學經營美學6從使命與領導談學校經營美學3.君子四絕：勿意、勿必、勿固、勿我4.窗子和鏡子的心態順境－往窗外看，把功勞歸於其他因素逆境－往鏡子看，反省自己該負的責任5.靜、淨、敬、勁、競、鏡從使命與領導談學校經營美學3.君子四絕：勿意、勿必、勿固、勿7從使命與領導談學校經營美學6.一半哲學─星雲大師

一半一半，更加專注一半一半，也能成就好的一半，帶動全部一半一半，彼此圓滿只有一半，一樣自在半半詩─清朝李密菴

從使命與領導談學校經營美學6.一半哲學─星雲大師8從使命與領導談學校經營美學7.老二哲學─星雲大師如果要展現成功的人生，必得先從老二做起，不強出頭，隨緣隨份。對上請示，對下多看─松下幸之助

不可自行決斷、妄自菲薄

從使命與領導談學校經營美學7.老二哲學─星雲大師9從使命與領導談學校行政校長的角色定位執行政策、領導行政人員、老師、學生、家長結合社區、支援教學、達成組織目標。校長像：火車頭、鴨子、園丁、潤滑劑……從使命與領導談學校行政校長的角色定位10從使命與領導談經營美學校長的職責和功能1.教育使命：

有教無類、因材施教向上向善激發孩子潛能、把每個孩子帶上來

只要找到路、不怕路遙遠從使命與領導談經營美學校長的職責和功能11從使命與領導談學校經營美學2.教育政策：行政院教育部縣政府【南投縣教育行動年】─94學年度教育重點

閱讀、品格教育、英語教學、生命教育資訊教育、鄉土教學、創新教學、體育與健康、新校園運動、關懷新台灣之子從使命與領導談學校經營美學2.教育政策：12從使命與領導談學校行政3.建構願景

願景是內心真正想做、值得做的事是內在價值的實現不認同、不投入，無法成功

見樹又見林

從使命與領導談學校行政3.建構願景13從使命與領導談學校行政4.塑造文化

共同的核心價值觀、心智模式、行為模式、語言模式

從使命與領導談學校行政4.塑造文化14從使命與領導談學校行政團隊建立：找對人、擺對位置帶人、帶心、帶觀念、帶學習、帶文化做對的事、把事做對、做就對了從使命與領導談學校行政團隊建立：15從使命與領導談學校經營美學專業領導：專業知能和專業精神投入才能深入參與才能參悟親力親為、掌握全局、洞察秋毫、傳授經驗、激發活力從使命與領導談學校經營美學專業領導：16從使命與領導談學校行政資源整合：

本位課程、教訓輔三合一教育、人事時地物的整合、校際整合社區服務：

學校社區化、社區學校化、以服務廣結善緣從使命與領導談學校行政資源整合：17從使命與領導談學校經營美學學習成長：

多閱讀、多思考、多聆聽多參與活動和進修豐富心智、自我更新、體悟生命從使命與領導談學校經營美學學習成長：18從使命與領導談學校經營美學自我能力的提昇成功的人生方程式→觀念+能力+熱忱用心就有用力之處在工作效率上求小努力、大成果在工作態度上求大努力、小成果例：清掃哲學─鍵三秀三郎

平凡事徹底去做出不平凡的結果

從使命與領導談學校經營美學自我能力的提昇19從使命與領導談學校經營美學規劃能力：

系統思考─融合理性和直覺〈瞎子和瘸子的故事﹞莎士比亞─我從來沒有用理性的心發現任何事物

檢視並改善心智模式─心靈的新科學﹝例：列子遺失斧頭的故事﹞

把企劃當作學習﹝避免習慣性防衛、熟練的無能…﹞後設認知

做中學、學中覺

從使命與領導談學校經營美學規劃能力：20從使命與領導談學校經營美學執行能力：

1.執行（makeithappen）是一種紀律和文化、是一套系統化流程、執行力強的人做事用心、重效率和關鍵性細節、不厭其煩追蹤進度、權責分明2.思考不會找到新的行動模式、行動才能找到新的思考模式3.想做是開始，做到才是成就。能做是能力，肯做是毅力。從使命與領導談學校經營美學執行能力：21從使命與領導談學校經營美學

對話能力：

蘇格拉底式的對話（強力的對話）、多線思考、多元觀點、科學辨證、真言環境、建構新觀點從使命與領導談學校經營美學對話能力：22從使命與領導談學校經營美學人際關係能力：學習灑香水和感恩的藝術利人利己雙贏的人際觀由長輩得到智慧，由晚輩得到感覺尊重、理解、接受、欣賞─甘地從使命與領導談學校經營美學人際關係能力：23溝通能力了解問題背後的問題影響力來自品德、熱忱和專業有效溝通建立在雙方信任上認同就是以對方觀點看事務需要勇氣、耐心和安全感感性的語言更具說服力溝通能力24從使命與領導談學校經營美學說話的藝術著急─急話緩說重點─長話短說嚴重─重話輕說笑話─笑話冷說得意─大話小說最難─廢話少說生氣─壞話好說可惡─狠話柔說從使命與領導談學校經營美學說話的藝術25從使命與領導談學校行政挫折容忍力：

1.情緒韌性、累積自我評量的經驗2.前腳踏，後腳放3.風中風、雨中雨─日本書法家相田光男4.只要開始練習，潛能無限成長從使命與領導談學校行政挫折容忍力：26從使命與領導談學校經營美學創造能力：1.生活不是毫無意義的延續而是要不斷生成發展相信每一天都是新的一天2.大變革來自每日的小改善3.給生活、心靈多一點空間、改變和驚喜

創造來自喜悅、寬廣、開放的心4.每天養成和文章、和自然、和藝術、和自己對話的習慣。從使命與領導談學校經營美學創造能力：27從使命與領導談學校行政應變能力：

1.君子如水、隨方就圓2.不斷學習柔軟思考和柔軟心靈3.以不變應萬變從使命與領導談學校行政應變能力：28

從使命與領導談學校經營美學結語可以改變一生美好的相逢─相田光男

有關心才有關係，和同仁、學生、家長結好緣。接受挑戰、強迫成長、創造傳奇─田長霖學習感恩和付出，心歡喜就是好日子

從使命與領導談學校經營美學結語29從使命與領導談學校經營美學在職場上對人和工作，熱忱比學歷重要。多做多得，少做多失。多接一事，多一分的經驗和智慧。藉事練心、繫緣修心、隨處養心。教育是師生生命的約定，要惜緣、圓緣。

從使命與領導談學校經營美學在職場上對人和工作，熱忱比學歷重要30從使命與領導

談學校經營美學從心出發讓教育的雙翼起飛虎山國小林碧雲從使命與領導

談學校經營美學從心出發31從使命與領導談學校經營美學

領導者的角色一切從使命開始

彼得‧杜拉克：使命與領導

向非營利組織學習管理之道從使命與領導談學校經營美學32從使命與領導談學校經營美學壹、前言

從扥爾斯泰一則寓言故事談起

把握當下、做對的事、結好的緣從使命與領導談學校經營美學壹、前言33從使命與領導談學校經營美學人生轉彎處愛你所選：夢想、承擔、責任人生登高處愛你所做：樂在工作中、樂在成長中、樂在成就中從使命與領導談學校經營美學人生轉彎處愛你所選：34從使命與領導談學校經營美學

菩薩遊戲人間：上舞臺就好好演出，不被同台演出的人是我非所困，認真做事，心情輕鬆。從使命與領導談學校經營美學35從使命與領導談學校經營美學經營美學1.第五級領導人的特質

謙沖為懷的個性、專業堅持的意志力、為組織雄心勃勃的熱情2.以身作則

以戒為制度、用愛來管理設下規矩，自己先做到，要求自己比別人多做。從使命與領導談學校經營美學經營美學36從使命與領導談學校經營美學3.君子四絕：勿意、勿必、勿固、勿我4.窗子和鏡子的心態順境－往窗外看，把功勞歸於其他因素逆境－往鏡子看，反省自己該負的責任5.靜、淨、敬、勁、競、鏡從使命與領導談學校經營美學3.君子四絕：勿意、勿必、勿固、勿37從使命與領導談學校經營美學6.一半哲學─星雲大師

一半一半，更加專注一半一半，也能成就好的一半，帶動全部一半一半，彼此圓滿只有一半，一樣自在半半詩─清朝李密菴

從使命與領導談學校經營美學6.一半哲學─星雲大師38從使命與領導談學校經營美學7.老二哲學─星雲大師如果要展現成功的人生，必得先從老二做起，不強出頭，隨緣隨份。對上請示，對下多看─松下幸之助

不可自行決斷、妄自菲薄

從使命與領導談學校經營美學7.老二哲學─星雲大師39從使命與領導談學校行政校長的角色定位執行政策、領導行政人員、老師、學生、家長結合社區、支援教學、達成組織目標。校長像：火車頭、鴨子、園丁、潤滑劑……從使命與領導談學校行政校長的角色定位40從使命與領導談經營美學校長的職責和功能1.教育使命：

有教無類、因材施教向上向善激發孩子潛能、把每個孩子帶上來

只要找到路、不怕路遙遠從使命與領導談經營美學校長的職責和功能41從使命與領導談學校經營美學2.教育政策：行政院教育部縣政府【南投縣教育行動年】─94學年度教育重點

閱讀、品格教育、英語教學、生命教育資訊教育、鄉土教學、創新教學、體育與健康、新校園運動、關懷新台灣之子從使命與領導談學校經營美學2.教育政策：42從使命與領導談學校行政3.建構願景

願景是內心真正想做、值得做的事是內在價值的實現不認同、不投入，無法成功

見樹又見林

從使命與領導談學校行政3.建構願景43從使命與領導談學校行政4.塑造文化

共同的核心價值觀、心智模式、行為模式、語言模式

從使命與領導談學校行政4.塑造文化44從使命與領導談學校行政團隊建立：找對人、擺對位置帶人、帶心、帶觀念、帶學習、帶文化做對的事、把事做對、做就對了從使命與領導談學校行政團隊建立：45從使命與領導談學校經營美學專業領導：專業知能和專業精神投入才能深入參與才能參悟親力親為、掌握全局、洞察秋毫、傳授經驗、激發活力從使命與領導談學校經營美學專業領導：46從使命與領導談學校行政資源整合：

本位課程、教訓輔三合一教育、人事時地物的整合、校際整合社區服務：

學校社區化、社區學校化、以服務廣結善緣從使命與領導談學校行政資源整合：47從使命與領導談學校經營美學學習成長：

多閱讀、多思考、多聆聽多參與活動和進修豐富心智、自我更新、體悟生命從使命與領導談學校經營美學學習成長：48從使命與領導談學校經營美學自我能力的提昇成功的人生方程式→觀念+能力+熱忱用心就有用力之處在工作效率上求小努力、大成果在工作態度上求大努力、小成果例：清掃哲學─鍵三秀三郎

平凡事徹底去做出不平凡的結果

從使命與領導談學校經營美學自我能力的提昇49從使命與領導談學校經營美學規劃能力：

系統思考─融合理性和直覺〈瞎子和瘸子的故事﹞莎士比亞─我從來沒有用理性的心發現任何事物

檢視並改善心智模式─心靈的新科學﹝例：列子遺失斧頭的故事﹞

把企劃當作學習﹝避免習慣性防衛、熟練的無能…﹞後設認知

做中學、學中覺

從使命與領導談學校經營美學規劃能力：50從使命與領導談學校經營美學執行能力：

1.執行（makeithappen）是一種紀律和文化、是一套系統化流程、執行力強的人做事用心、重效率和關鍵性細節、不厭其煩追蹤進度、權責分明2.思考不會找到新的行動模式、行動才能找到新的思考模式3.想做是開始，做到才是成就。能做是能力，肯做是毅力。從使命與領導談學校經營美學執行能力：51從使命與領導談學校經營美學

對話能力：

蘇格拉底式的對話（強力的對話）、多線思考、多元觀點、科學辨證、真言環境、建構新觀點從使命與領導談學校經營美學對話能力：52從使命與領導談學校經營美學人際關係能力：學習灑香水和感恩的藝術利人利己雙贏的人際觀由長輩得到智慧，由晚輩得到感覺尊重、理解、接受、欣賞─甘地從使命與領導談學校經營美學人際關係能力：53溝通能力了解問題背後的問題影響力來自品德、熱忱和專業有效溝通建立在雙方信任上認同就是以對方觀點看事務需要勇氣、耐心和安全感感性的語言更具說服力溝通能力54從使命與領導談學校經營美學說話的藝術著急─急話緩說重點─長話短說嚴重─重話輕說