![第一课国体与政体教案-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/75552c165f70702db2efa54bdf29f7a7/75552c165f70702db2efa54bdf29f7a71.gif)
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PAGE/r/nPAGE/r/n3/r/n选择性必修一《当代国际政治与经济》第一课/r/n“/r/n国体与政体/r/n”/r/n教学设计/r/n一、基本信息/r/n/r/n授课教材:人民教育出版社《选择性必修一·当代国际政治与经济》/r/n教具准备:/r/nPPT/r/n、多媒体、教学视频/r/n框题/r/n教学目标/r/n框题/r/n教学目标/r/n1.1/r/n国家是什么/r/n【/r/n必备知识/r/n】掌握马克思主义关于国家产生、性质的基本观点;/r/n国家的基本要素;社会主义国家和资本主义国家在根本性质上的/r/n不同;国体与政体之间的关系;代议制。/r/n【/r/n关键能力/r/n】结合当今世界主要国家类型。结合当今主要国家政/r/n体类型,理解国体与政体的关系,以及影响政体的其他因素。/r/n1.2/r/n国家的政权组织形式/r/n【必备知识】/r/n了解人民代表大会制;民主共和制和君主立宪制的/r/n划分依据及各自的主要表现;议会制和总统制的划分标准及各自/r/n的运行模式。/r/n够举例说明民主共和制和君主立宪制两种政权组织形式的特点;/r/n区分议会制、总统制和半总统制。/r/n1.3/r/n政党和利益集团/r/n【必备知识】/r/n资本主义政党制度的类型;利益集团的分类;政/r/n家利益集团的具体事例,理解其本质。/r/n框题/r/n教学重点/r/n框题/r/n教学重点/r/n教学难点/r/n1.1/r/n/r/n国家是什么/r/n国家的产生和国家的本质、职能、构/r/n成要素。/r/n国体与政体之间的关/r/n系/r/n1.2/r/n国家的政权组织形式/r/n人民代表大会制度是我国的根本政/r/n总统制。/r/n人民代表大会制度建立的必然性及优势。国家政权组织形式的多样性的原因/r/n及主要特点。/r/n1.3/r/n/r/n政党和利益集团/r/n马克思主义政党理论的基本观点;当代资本主义国家的政党制度及其本质;当代资本主义国家的利益集/r/n团在政治生活中的作用;/r/n懂得区分政党和利益集团之间的不同。/r/n四、教学过程/r/n第一篇章:国家是什么/r/n2022/r/n观看《抗美援朝之水门桥战役》的视频片段,完成探究任务。/r/n?2/r/n间有哪些不同点?又有哪些相同点?3.在中国人民“抗美援朝,保家卫国”的口号中,保家卫国的“国”指的是什么?/r/n【设计意图】/r/n从学生熟悉的生活案例出发,构建真实具体的情境,帮助学生在回忆所学知/r/n识的基础上,通过合作探究的方式获得新知,使得学生对“国家”的认知层层深入和递进。/r/n第二篇章:国家的政权组织形式/r/n2月5/r/n2022年冬奥会开幕式的国际贵/r/n间的关系是:国体决定政体,政体体现国体,一定的政体服务于一定的国体。/r/n第三篇章:政党和利益集团/r/n【文字材料/r/n1/r/n】/r/n2022年今年是进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年/r/n,/r/n我们党将召开二十大。要全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精/r/n神/r/n,/r/n增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,对“国之大者”领悟到位/r/n,/r/n2022/r/n【学生活动/r/n1/r/n】/r/n学生阅读上述文字材料,回顾我国的政党制度,思考中国共产党的产生、/r/n地位及其作用。请学生分组搜集资料,向大家介绍各国各具特色的政党制度,如一党制、两/r/n党制和多党制。/r/n【教师总结/r/n1/r/n】/r/n通过引导学生回忆中国共产党的相关知识,在此基础上向学生介绍政党的/r/n产生、地位、作用、目标和谋求执政的方式。指导学生课前资料搜集和整理,请学生结合各/r/n国具体的政党制度来说明一党制、两党制、多党制这些政党制度的特点。/r/n【文字材料/r/n2/r/n】/r/n美国全国步枪协会,是美国最大的枪械拥有者组织和强大的利益集团。它/r/n自称“美国历史最悠久、规模最大的民权维护组织”。在美国政治中具有巨大的影响力,甚/r/n至能影响总统的选举和法官的任命。特朗普在多个场合表示,他很高兴能得到NRA的支持。/r/n【学生活动/r/n2/r/n】/r/n学生阅读上述文字材料,思考并回答利益集团和政党之间有哪些区别?利益集团通过什么样的方式来影响政府的公共决策。/r/n【教师总结/r/n2/r/n】/r/n以美国全国步枪协会,向学生说明利益集团的含义、地位、活动特点、影/r/n响政府决策的途径和发挥的作用。引导学生自主对比“政党”和“利益集团”两种政治力量/r/n之间的区别。/r/n【设计意图】/r/n通过奥运三问的对比显示出我国政党制度的优越性和中
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