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文档简介

授课教师：廉小芬授课班级：四（5）班授课时间：年月日教学内容《线的认识》第____周第_____课时总_____课时教学目标让学生借助具体情景，认识线段、射线与直线。2、会用字母准确读出线段、射线和直线。3、能够区分线段、射线与直线，会用自己的语言描述这三个图形的特征。教学重点体会线段、射线与直线的区别与联系，会用字母准确读出线段、射线和直线。教学难点理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教具准备多媒体课件板书设计线的认识线段：两个端点，有长度，不能延伸射线：一个端点，没有长度，可以向一个方向延伸直线：没有端点，没有长度，可以向两个方向延伸两点之间所有连线中线段最短。课后反思教学线段，射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接的感知有一定的困难，所以在教学中我紧密联系学生的生活实际，从实际情景中抽象出三种线，从感性认识中逐步抽象出线，便于学生的理解和认识。在教学中充分发挥学生的主体作用，力求通过教师的有效引导使学生能够主动获得新知。教学流程目标呈现：1.借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。

2.会用字母正确读出直线、线段与射线。

3.能够区分线段、射线与直线，会用自己的语言描述这三个图形的特征。一、认识直线、线段与射线

1.从生活情境中认识直线、线段与射线

出示第15页的图，让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。

2.直线、线段与射线的区别与联系

组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。

二、字母读出直线、线段与射线

1.全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。

提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。

三、了解两点之间线段最短。自学课本16页第二个小绿点思考：从老虎山到狐狸洞有几条路？哪条路最短？

四、.练一练：

第2题：数线段时，指导学生有规律地数，即按一定的顺序数；同时，要与线段的表示方法结合起来，如线段AD、线段DC等。第3题：让学生了解过一点可以画无数条直线；过两点只能画一条直线。

第4题：在比较线段的长短时，学生容易受视觉的影响。所以，在讲这两道题时，先让学生估一估这些线段中哪一条线段长，提高学生

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