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文档简介

电子备课教案模板年级一年级学科数学课题《美丽的田园》课时1课时备课人郭海峰学校圪塔营小学教材分析本节课从多种角度去发现、思考数学信息，提出问题，并能正确运用20以内的加减法解决相关的问题。教学目标在魅力的田园的情境中，进一步巩固20以内的仅为加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。教学重难点重点运用所学知识解决实际问题。难点能根据情境提出简单的数学问题。教学准备教材情境图（课件）教学流程一、创设情境，提出问题，解决问题师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好师：出示“美丽的田园”课件，并板书课题。噢！他把我们带到了一处美丽的田园，看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？师：看老师的板书：鸟树鹅羊花。你发现了什么？师：说的非常好。那现在谁能告诉老师，从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪些信息？生1：湖里有86只鹅。生2：天空有11只小鸟，树上有5只鸟。生3：岸边有7只白羊，5只黑羊。师：请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组提的数学问题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？生：一共有几只鹅？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8614计算：师：谁还能提出不同的数学问题？生：水里的鹅和岸上的鹅哪个多，多几只？师谁会解答这个问题？生：一共14只鹅，岸上6只，水里8只，水里的鹅比岸上的鹅多8-6=2，多2只。师：谁还能提出不同的数学问题？生：一共有14只鹅，岸上有614只鹅去掉岸上的68。生：老师，我还能提出不同的问题：一共有只鹅，水里有8只，岸上有几只？生：老师，我能解决这个问题，用减法计算：师：刚才在解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流一下。生：我们发现有三个算式是：加法的逆运算。

师：组长做记录。

指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。

师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。

二．巩固练习

1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。

2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。

三．总结。

作业设计完成练一练板书设计美丽的田园

鹅一共有几只鹅？

水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？

多2只

一共有14只鹅，岸上有6只，水里有几只？

一共有14只鹅，水里有8只，岸上有几只？

课后反思在教学“美丽的田园”时，引导学生先观察数据，再让学生尝试提出

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