落花生-完整版教学设计 省赛获奖

课题2.落花生单元一课时共2课时主备人学校新建小学第1课时姓名郭倩课型新授授课时间使用人学校新建小学姓名学习目标1.认识“榨、榴”等6个生字，掌握“便”这个多音字；会写“亩、播”等9个生字。2.朗读课文，把握课文内容。学习重难点分角色朗读课文，把握课文内容。课前准备课件导学过程思考与调整一、激趣导入1．谜语导入：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）同学们，你们知道是什么吗？生猜谜语2.教师板书课题，学生齐读课题。（板书：落花生）3.作者简介：许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫），籍贯广东揭阳。生于一个爱国志士家庭。许地山是中国著名、、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《》《道教史》《达衷集》《印度文学》等。“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？二、初读课文，整体感知1．自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。2．同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。3．借助多媒体检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。4．检查学生读课文情况，指名读段落，评议读的情况。5．默读课文，思考：课文围绕花生讲了哪些事？按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。生讨论，并回答，师总结：第一部分（1）第二部分（2）第三部分（3—15）三、学习课文的第一、二部分1．默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？2．汇报交流。四、布置作业1.会写课后10个生字。2．预习课文的第三部分。运用谜语导入，提高学生的兴趣，同时增加学生的诗歌积累。以同伴互助的方式学习。检测字词的环节，教师巡视，并适时指导，以小卷形式测试。在分角色朗读课文这一环节中，教师要提示学生概括自然段内容，抓住关键词了解课文内容。板书设计收花生落花生品花生默默无闻地奉献最可贵评花生——对比（桃子、石榴等课后反思通过猜谜、实物再现拉近了学生与文本的距离；以读代讲层层深入。口语交际环节的创设使学生情感进一步得到升华，真正落实了情感态度和价值观的教学目标，也体现了文章的主旨。课题2.落花生单元一课时共2课时主备人学校新建小学第2课时姓名郭倩课型新授授课时间使用人学校新建小学姓名学习目标1.分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。学习对比手法在表达中的作用。2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习重难点理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。课前准备课件导学过程思考与调整一、复习引入，交代探究目标1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。2．这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想感情的方法。二、深入探究课文的第三部分1．默读课文，想一想：这部分课文讲了几层意思？2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。3．小组讨论交流。4．全班交流，教师引导。（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）（2）体会第二层意思5．分角色有感情地朗读课文的第三部分。三、分清课文的主次1．按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。（思考练习2）（板书：收花生品花生评花生）2．思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？四、总结全文1．分角色朗读课文。2．读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。3．总结五、延伸拓展人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？不理解的句子在学生提出来后，首先让学生在小组内解决，解决不了的再由教师解决。关于花生的好处，教师可以启发学生先结合对话画出相关句子，最后小组内总结。在理解父亲的话的环节中，教师引导学生练习联系上下文反复朗读，在朗读中感悟。板书设计种花生收花生落花生尝花生默默无闻地奉献最可贵