藏戏教案-完整版教学设计

4*藏戏学习内容藏戏课时安排1课时学习目标1、学习并积累“剧种、激流、旷野、布施、柔顺、压抑、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖”等词语和优美语句。2、了解藏戏的形成及其特色，体会藏戏独具特色的艺术形式和丰富的文化内涵。3、学习文章准确生动的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学习重点了解藏戏的形成及其特色，体会藏戏独具特色的艺术形式学习难点学习文章准确生动的说明和生动形象的描述这种语言特色课前准备查询藏戏的由来、历史变化等相关信息；藏戏面具图片。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测一、检测内容：介绍藏戏方法指导：课前通过查阅各种资料搜集、整理本课资料，了解其写作背景。大胆展示，及时评价藏戏虽然简朴，却有着令人不可抗拒的艺术魅力。除了藏戏，安徽的黄梅戏、河南的豫剧、四川的川剧都非常有名。【设计意图】让学生了解藏戏，为本课的学习预埋伏笔。预设点拨：藏戏是一个剧种，他一直流传于我国的最高处，被称为藏文化的“活化石”。配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；却又复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来学习这篇叫作《藏戏》的课文，了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。二、设问导学设问导学（一）优美词语我积累剧种、吞噬、旷野、布施、柔顺、压抑、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖方法提示：1.同桌互读，认真倾听，发现错误及时纠正。2.合作展示，及时补充评价。温馨提示：可从字词音、形、义我要提醒大家我需要大家帮助【设计意图】要给予学生充分的读书时间，通过自读练习，把课文读正确、流利。同时，理解重点词语，重点指导易错难写的字，把练习写字的任务落到实处。设问导学（二）文章是从哪几个方面介绍藏戏的？用几句话概括藏戏的特点。方法提示：1.理解文章层次。2.同桌互说。3.汇报设问导学（三）藏戏是怎样形成的?方法提示：1.默读课文4--7自然段，最打动你的地方是什么?并作上批注。2.同桌互说。3.汇报预设展示一：“那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥……招来的只是一阵哄堂大笑。”预设展示二：“唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七位兄妹……走到另一个架桥工地。”预设展示三：“身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏开山鼻祖。”设问导学（二）你认为藏戏最具有魅力的特色是什么?方法提示：（1）请同学快速浏览8--17自然段，用“～～～～”画出相关语句。（2）有感情地读一读。（3）用“▲”标出关键词语，做简单批注。（4）大胆交流集思广益（5）展示结果倾听补充2.合作展示。教师根据学生的汇报，出示相关的句子。并针对关键地方进行点拨。预设小组展示一：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要根据之一。预设小组展示二：雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。藏戏没有舞台，怎样演出？预设小组展示三：课文16、17自然段【设计意图】引导学生熟读课文，在初步感知课文内容的基础上，梳理出作者的写作思路，从而形成一个清晰的脉络。设问导学（三）对照开头，体会写法世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？【设计意图】学习作者的描写方法。预设点拨一:1.字音吞噬（shì）哄堂大笑:哄（hōng）2.字形：演绎咆哮吞噬（书写紧凑）学生交流识字方法时，教师要鼓励学生运用多种方法识记生字。3.词语理解：吞噬：吞食。开山鼻祖：泛指创始人。优哉游哉：悠闲的样子。预设点拨二:第4-7自然段介绍藏戏的形成；第8-17自然段介绍藏戏的特点。①面具：②舞台：③演唱预设点拨一：学生抓住关键词谈体会。以弱抗强的传奇，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质预设点拨二：师生合作朗读，表达出对那些献出爱心的人们的赞美。预设点拨三：创造奇迹的传奇，体会唐东杰布的传奇之处预设点拨一：面具：多种多样、形象夸张、个性鲜明。预设点拨二：无固定舞台、与自然融为一体预设点拨三：演唱风格：情靠说唱来描述，不受时间限制，随意、自由。连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。默读课文，思考:课文主要讲了什么?唐东杰布是一个怎样的人？对藏戏的开山鼻祖不做过深的人文内涵挖掘，重在锻练学生的表达能力。(1)根据课文内容填空。藏戏具有鲜明的特点。藏戏的演员必须戴着__________演出，表示戏中的人物身份；演出时以__________作背景，以__________作背景；藏戏有固定的演出程式，开场__________，正戏__________，结尾__________；藏戏的唱腔、动作__________；藏戏的演出时间__________。在藏戏中，面具是怎样运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明的？从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；  从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序；  从表达的方法看，本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；  从结构上看，本文采用了总分总的写法，使文章更有层次感，更完整三、达标检测检测内容1.把词语补充完整。哄（    ）大笑  两面三（    ）    （    ）心所欲  （   ）哉悠哉2.《藏戏》写作特色：以（）为序，采用（）的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的（）方法提示：自主学习小组检查，汇报纠错对课堂检测中出错的问题及时反馈。我国著名的地方剧种还有（）。四、总结提升同学们，通过这节课的学习，希望同学们从此爱上中国的戏曲，去了解更多的戏曲文化。收集戏曲方面的资料请仿照文章的开头写一种你熟悉的艺术