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文档简介
盐湖区魏风小学导学案科目：数学姓名：何晓庆 日期：
教学内容身高的情况课时顺序第一课时设计者何晓庆电习目标1、让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。2、理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。学习重点经历统计的过程，寻求解决问题的策略。学习难点问题策略的比较与选择。教学准备PPT课件课堂活动卡自己的身高数据
知识链接板书设计身高的情况收集数据分段整理不重复制成统计图不遗漏
学习过程个性修改环节流程导入一、收集数据，导入新课1.同学们，每周一的升旗仪式我们穿什么（校服）像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。2.今年学校计划为淘气的班级添臵一套新校服，做校服需要收集哪些信息？（课件出示）板书直击重难点二、合作探究，分段整理1.从记录单上，你知道了什么？学生观察记录单，说发现的信息。2.凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要讲数据进行整理。3.服装厂按身高5cm一段确定服装型号，我们一起来整理吧（板书：分段整理）三、制统计图，分析数据1.根据身高统计表，完成统计图。2.提问：从这张表上可以知道什么3.回顾，刚才都干了哪些工作，经历了哪几个流程？4.找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理”。四、综合运用，深化新知。五、小结总结提升四、全班交流总结请同学们说一说这节课的收获与困惑。拓展延伸教学随笔本节课的设计着重体现了以下几个方面的特点：1．重视激活学生的生活经验。学生在低年级已经学习了分类统计的方法，本节课的知识是这一知识的进一步学习。导入从学生已学的知识出发，唤起学生对已有知识的回忆，为新知的学习奠定了础。2．重视引导学生进行分析。分段统计的全过程有收集数据、分段整理、绘制统计表、分析数据四个环节，其中分析数据是重要的环节，也是《数学课程标准》中强调的内容。在统计图绘制完成后，设置了三个小问题，设计这样的环节
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