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第第页幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》含反思中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过律动游戏,感受音乐带来的欢乐,初步学习默唱,运用多种方式感应乐曲的节拍,借助已有阅历、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
【活动目标】
1、初步学习默唱,运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏,感受音乐带来的欢乐。
3、借助已有阅历、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲,掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动预备】
铃鼓、图谱。
【活动过程】
一、听音乐进入活动室。
以给国王送礼物的形式,听音乐做"扛、背、抱'等动作。
二、肢体动作。
幼儿假装睡觉,按老师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
"小屁股、小屁股睡醒了没?'〔小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀〕
"小屁股、小屁股睡醒了'
三、音乐律动。
1、全曲观赏一次。只听音乐,老师唱歌词,不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。
3、跟着音乐试一试。
四、歌颂及默唱。
在下面的音乐中,谁不见了,你们认真听一听。
1、借助图谱分段观赏并学习默唱〔注:老师清唱〕
幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱,看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌颂及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱。
"除了这些,还有那些地方也可以动一动?'
幼儿说〔老师试着画图谱〕后试着唱一唱并和音乐来一遍
六、乐器演奏。
1、让你的铃鼓动起来:
a〕摇放头上、放肩上、屁股上
b〕看老师走步,幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏
语词的地方轻拨铃片,休止符的地方拍鼓面。
七、听音乐出活动室。
教学过程:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育"以美感人、以美育人'的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的爱好,也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小百科:身体是一个汉语词汇,拼音是shēn
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