幼儿园中班教案《一张笑脸》含反思

第第页幼儿园中班教案《一张笑脸》含反思中班教案《一张笑脸》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过想象“谁的笑脸”，拓展思维，引导幼儿感受“笑”，说“笑”，初步培育孩子乐观的立场，感受笑时的脸部特征，用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。

活动目标：

1、引导幼儿感受"笑'，说"笑'，初步培育孩子乐观的立场。

2、通过想象"谁的笑脸'，拓展幼儿的思维。

3、感受笑时的脸部特征，用贴贴、画画的形式表现"笑脸'。

4、情愿积极参与活动，感受欢乐。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。

2、一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。

3、快乐列车展示板。

4、数码照相机。

活动过程：

一、观看动画片，感受欢乐。

老师：今日老师给你们预备了一段动画片，想不想看？〔看一段动画片，配班老师实时将幼儿的笑脸拍下来〕

二、说"笑'。

1、老师：好不好看，你们看得快乐吗？我刚才看到**小伙伴笑了，〔照片在电脑上演示〕你为什么笑？刚才还有谁笑了，说说你为什么笑呢？

幼儿：猫傻傻的很可爱。

幼儿：画面很滑稽。很搞笑。

幼儿：看得很快乐，很喜爱看动画片。

2、小结：刚才我们看了动画片，觉得猫和老鼠很滑稽、幽默，给我们带来了欢乐，大家都笑了。

3、结合自身谈谈：你们喜爱笑吗？平常你什么时候也会笑呢？你还见过谁笑了，她为什么笑？

幼儿：受到表扬就很快乐，会笑。

幼儿：妈妈发奖金了。

幼儿：我援助别人，人家感谢我。

4、小结：笑能带给我们欢乐，笑一笑，身体好，我们都要做一个欢乐、健康的孩子。

三、观测人物笑时的脸部特征。

1、老师：大家都喜爱笑，笑的时候是什么样子的呀？老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了，看，谁在笑？他笑起来是什么样的。引导幼儿观测笑时五官的改变。

2、出示笑脸：我还有几张有趣的笑脸，你们想不想看？〔微笑、大笑、做鬼脸、傻笑〕

四、大胆想象，拓展思维。

出示"谁的笑脸'，老师：咦，这是谁的笑脸？他为什么要笑？你们来猜一猜，可以和小伙伴们争论争论。

〔在电脑上展示小伙伴说到的〕

幼儿：小伙伴在笑，由于有许多伙伴。

幼儿：一张纸在笑，它可以给我画画。

幼儿：书在笑。

五、制作笑脸娃娃。

老师：看，我们的快乐列车开来了，快乐列车上乘坐的都是快乐娃娃。这里有许多张小脸，请你来设计一下，做出一张最漂亮的笑脸，让笑脸娃娃登上我们的快乐列车，你们愿不情愿？

幼儿制作时指导语：想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的？嘴巴什么样的？它是谁呀？快乐列车立刻就要出发了，还没上车的娃娃要抓紧时间了。

六、把笑脸娃娃送上车，带幼儿开火车回教室。

活动反思：

"一张笑脸'是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑说笑想象做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采用什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，"幼儿园教育活动的组织应着重综合性、生活性和趣味性'。我想到让幼儿在活动时看喜爱看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了心情和阅历的预备。

利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片，并把这些来自他们的实际素材径直反馈给幼儿，是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观，有助于他们巩固认知，进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受，还有许多来自平常的生活阅历积累，所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围，说说自己和自己的见闻，并通过一张简约的笑脸引起幼儿更大的遐想。最末通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的"笑'变得触手可及。

活动过程证明，幼儿对这样的活动是感爱好的。活动中幼儿也谈到了一些因"利他'行为而带来的欢乐，虽然活动中没有进一步的深入，但依据幼儿的需要，针对大班幼儿的年龄特点，设想本次活动还可以进行延伸，引导幼儿围绕"不快乐时怎么办？'、"怎样