幼儿园中班教案《乌龟》

第第页幼儿园中班教案《乌龟》

幼儿园中班教案《乌龟》1

教案目标：

1、进展幼儿的观测力和想象力。

2、援助幼儿理解事故内容。

3、引导幼儿用清晰的语言表达自己的想象。

教案预备：

用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。

教案过程：

1、提问：小伙伴你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小伙伴好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小伙伴猜一猜他俩谁爬的最快？假如进行爬楼竞赛谁会得第一？为什么？”请小伙伴大胆讲解并描述。

2、老师有表情的讲解并描述诗歌一遍，幼儿观赏后提问：①龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请3—4名幼儿清晰的回答，老师作确定。②乌龟刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓舞幼儿大胆想象回答，老师予以确定和鼓舞。

3、援助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。

提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清晰的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先达到目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。

4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，争论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。

延伸活动：

在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。

幼儿园中班教案《乌龟》2

活动过程：

引起爱好，引出名称：

１、师：小乌龟有三个好伙伴：大象、河马和袋鼠妈妈。它们都开了自己的店，小乌龟也想开一家店，可是不知道该开什么店？它想去看看它的伙伴们开的什么店，再听听它们的看法。我们先猜猜它们会开什么店呢？〔幼儿自由沟通〕让我们和小乌龟一起去看看吧！

帮小乌龟开店

１、〔ｐｐｔ：大象开花店〕：大象开的是什么店，你从哪里看出来的？大象为什么开花店呢？

小结：我们来听听大象是怎么说的〔大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。〕

师：原来大象的鼻子像水壶一样有喷水的本事，开花店真合适。

２、〔ｐｐｔ：气球店〕：提问：这是一家什么店？你认为会是谁开的店？为什么呢？

〔ｐｐｔ：河马气球店〕原来这是谁开的店？

小结：〔河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。〕

师：原来大象和河马都是依据自己的本事，开了合适的店。

３、〔ｐｐｔ：袋鼠〕：提问：袋鼠妈妈可能会开什么店？为什么？为什么袋鼠妈妈能开书店呢？

小结：我们听听袋鼠妈妈是怎么说的？

师：原来袋鼠妈妈利用她的大口袋，走到哪里就能把书卖到哪里，似乎流淌书店一样。小动物们都很聪慧，他们依据自己的本事，开了自己满足的、合适的店。

４、小乌龟看了这三家店后，就很难受的说〔ｐｐｔ龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！〕小乌龟真的一点本事都没有吗？请你们帮帮小乌龟，看看它能开什么店？

５、〔ｐｐｔ：小乌龟开烧饼店〕小乌龟开的是什么店？你们看明白了吗？假如不明白可以提出你们的疑问。

小结：我们一起来听听小乌龟的想法。〔龟：我虽然没有……〕小乌龟现在真快乐，它们的贝壳也有用处，烤出了又香又美丽的饼干，我们真为小乌龟感到兴奋。

小结：每个动物都有自己非常的本事，它们依据自己的本事，开了最适合自己的店。

完整讲解并描述故事。

延伸活动：帮小动物开店

老师出示几个小动物，请小伙伴来援助它们开店。“它们可以开什么店呢？请你们帮它们想一想吧！”幼儿自由表达自己的想法。老师鼓舞并予以小结。

幼儿园中班教案《乌龟》3

活动目标：

1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发觉、了解动物们的不同特点。

2、尝试依据乌龟的特征大胆思索和想象，援助小乌龟开店。

3、愿意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣。

4、观赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

多媒体课件大图书

活动过程：

一、导入

1、快看！那是谁啊？〔小乌龟〕原来是小乌龟，它在想什么呢？〔画面一：小乌龟想开店〕

2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的动物都开了些什么店。

二、动物开店

1、〔画面二：大象开花店〕：小乌龟先问了谁？大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？它是怎么说的？〔大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。〕

大象的长鼻子可以给花浇水，所以大象想到了开花店，大象真聪慧。我们再去问问别人吧。

2、〔画面三：河马开气球店〕：河马开了什么店？河马是怎么说的？〔河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。〕

河马也很聪慧呢，利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球，生意确定会很好。我们再去别的地方看看。

3、〔画面四：袋鼠开面包店〕袋鼠妈妈开的是什么店呢？袋鼠妈妈把面包放在哪里？袋鼠妈妈真聪慧，她是怎么说的？〔袋鼠：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖〕

袋鼠妈妈有个管用的口袋，可以装许多面包，还能处处去卖，也很棒呢。

三、帮小乌龟开店

1、我们和小乌龟一起问了三个动物伙伴，小乌龟说话了〔画面五：难过的小乌龟〕〔龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？〕

2、小乌龟难过地哭了，大家快来劝慰劝慰它。

小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的？

小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢？我们一起来帮小乌龟想想方法吧。〔组织幼儿争论〕

3、让我们一起来看看，小乌龟想得是不是和我们一样，最末它开了什么店。〔画面六：小乌龟开烧饼店〕

4、原来小乌龟最末开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。小乌龟现在可兴奋了！小乌龟还让我感谢你们帮他想方法开店，它说它会听你们的建议以后再开……店的。

5、小乌龟开店的故事真有趣，让我们一起再听一遍吧。完整观赏一遍故事。

小动物们都动脑筋用自己的特点开了店，我们真为它们感到兴奋。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的本事，只要肯动脑筋，做什么事情都会胜利的。

四、帮其他小动物开店

1、其他的小动物听说我们小伙伴动脑筋援助小乌龟开店，也想请你们帮忙，你们情愿吗？

2、播放长颈鹿、小白兔等图片，引导幼儿想象它们会开什么店？

3、小动物们非常感谢小伙伴的援助，现在它们都要回去开店了，和小动物们再见吧。

教学反思

这个教学活动设计很有趣味性，故事内容适合孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能依据故事情节开展想象和讲解并描述，从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲解并描述，并援助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，着重幼儿已有知识阅历和技能的运用，培育幼儿丰富的想象力合良好的语言表达技能。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很生疏，假如换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应当划分区域，加强气氛的营造，可以让幼儿有条不紊的进行活动。

小百科：乌龟卵壳灰白色，呈椭圆形，长2.7～3.8cm、宽1.3～2cm。在自然条件下，经50～80天孵化，稚龟即破壳而出。但是龟卵的自然孵化易受温度、光照等外界条件的影响和蛇、鼠及蚂蚁等天敌的危害，使得孵化期长，孵化率和存活率都较低。为提高乌龟的孵化率，可以采纳人工孵化的方法。

幼儿园中班教案《乌龟》4

活动目标：

在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。

引导幼儿积极与材料互动，体验画乌龟的乐趣。

在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1．PPT；

2．绘画工具材料人手一份。

活动过程：

一、观看PPT，了解、感受有趣的乌龟

1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。

〔1〕师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击涌现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？

〔2〕小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。

2．幼儿学画同心圆，提示画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提示幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。

师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？

4．观看大屏幕，引出乌龟。

〔1〕边说儿歌边点击，涌现乌龟。

〔2〕通过儿歌的形式，感受乌龟的动态改变。

二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的欢乐

1．乌龟在哪里玩？

师：乌龟喜爱在哪里玩？它们喜爱干什么？

2．乌龟的心情怎样？

三、自由创作——有趣的乌龟

1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

师：假如让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？

2．老师指导，留意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

老师提示幼儿添画环节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

四、观赏沟通：说说我的小乌龟

师：你喜爱哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？

谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？

小结：今日你们画的小乌龟真有趣，等会请小伙伴把它们带回教室，帮它们穿上五光十色的衣服，装扮得漂美丽亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？

幼儿园中班教案《乌龟》5

设计意图：

小乌龟是小伙伴们耳熟能详的小动物，也是小伙伴非常喜爱的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受伙伴之间相互援助的欢乐。

教学目标：

1、在观赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

2、感受伙伴间互帮互助的欢乐。

3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

教学预备：

PPT

教学重点难点：

教学重点：

理解故事内容。

教学难点：

不同小动物援助乌龟的方法。

教学过程：

一、图片导入，引起爱好1、出示图片，这是谁？

2、乌龟有什么本事？

3、乌龟的家在哪里？

小结：今日老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

二、观测图片，理解故事

1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？

2、谁第一个发觉的？它说了什么？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么援助小乌龟的？他们胜利了吗？为什么？

小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

4、哪些动物的力气大，可以援助小乌龟？

5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么方法呢？

6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？

7、小白兔想了什么方法援助大乌龟？

小结：小白兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个方法真好。

8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？

完整观赏故事

三、集体争论，阅历升级

1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来援助他，他们觉得援助伙伴是件欢乐的事情。你们的伙伴遇到困难你会援助他们吗？

2、你援助过伙伴做过什么事情？

小结：我们要相互援助，援助别人是件欢乐的事情。

教学反思：

通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了很多，此活动是幼儿比较喜爱的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。幼儿都能积极的参加到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了宽阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜欢之情。

幼儿园中班教案《乌龟》6

一，目标的活动：

1，凭借小乌龟音乐的阅历克服疲惫，克服困难的心理过程和行为。2，学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的表现。

二，预备活动：

背景图片，磁带，小乌龟懊丧和欢乐的图片，龟胸贴，网站布局。

三，过程的活动：

〔A〕听音乐儿童玩小乌龟在外地游戏。

1、老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。

2、在爬的时候累了，用嘿嘿呦自己加油。

〔2〕学会唱歌。

1、生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的改变。

2、一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。

3、Fan唱歌，再次享受。

4、孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，第二段爬坡爬坡，轻松开心。

5、再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。

〔C〕肢体运动的表现。

1、师：我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧〔在援助孩子们用不同的表情和动作反映小乌龟的成功困难之后〕。

2、总结：遇到困难学会像一个小乌龟，克服疲惫，勇猛克服它，我可以做！

〔D〕户外延伸。

在唱歌的同时听音乐，结束。

幼儿园中班教案《乌龟》7

材料及工具：

彩笔、硬纸板、用完的圆珠笔芯、棉线、透亮胶、剪刀。

制作方法：

1．先在硬纸板上画一只小乌龟，然后将它剪下来备用。

2．剪两段长2厘米的圆珠笔芯，并将这两段笔芯呈八字形用透亮胶粘在乌龟腹部。

3．将棉线穿过圆珠笔芯(图一)。

玩法：

将两段笔芯之间的棉线套在固定的图钉上，用左右手交替拉，小乌龟就会渐渐地向前爬(图二)。

幼儿园中班教案《乌龟》8

预设目标：

1、技能目标：尝试运用观测——猜想——体验——倾听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。

2、知识目标：理解故事内容，尝试续编新故事。

3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上性格品质。活动预备：

1、乌龟手偶一个。

2、白板课件

活动过程：

一、情景导入：

师：小伙伴们好！今日我给大家带来了一位新伙伴，他是谁呢？当当当当！〔师出示戴着的手偶〕

幼儿：小乌龟。

师：对了，它是一只可爱的小乌龟。你喜爱小乌龟吗？你知道小乌龟生活在哪里么？

幼儿：喜爱。它生活在水里或者陆地上。

师：小伙伴真聪慧。可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。小伙伴想知道吗？我们一起到语言故事里去查找答案吧！

二、师播放课件，幼儿依据图片内容，在老师的引导下，理解故事内容。

〔1〕播放第一张图片

师：我们来看第一张图片，〔提示幼儿看右下角的小点子数量，代表第几幅图。看图的时候要根据1,2,3的顺次看〕有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一贯爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？谁来做一做它的动作？〔幼儿做乌龟抬头望天的动作。〕

师：小乌龟抬头望着天空的时候，看到了什么？他会想什么？〔幼儿自由回答〕

师：小乌龟能飞到天上去玩一玩吗？为什么能〔不能〕？

〔2〕播放第二张图片

师：我们来看一看小乌龟是怎样努力上天的！小乌龟遇到了谁？

幼：小鸭子

师：一只鸭子摇摇摆摆的走了过来，〔学一学小鸭子走路〕它看见乌龟抬头望着天，你猜它会问乌龟什么呢？谁来说一说？

师：小乌龟会怎么回答呢？看它的手在指着哪儿？

幼：天空。“我想到天上去玩，惋惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”

师：鸭子能带小乌龟去天上玩吗？看小鸭子做了一个什么动作？为什么不能？假如你是小鸭子你会怎样说？

幼：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”

师：你觉得乌龟听到后，他的心情会是怎样的？

幼：“很绝望！”

〔3〕播放第三张图片

师：乌龟继续向前爬去，不久，又遇见了谁了？

幼：大公鸡

师：公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”

师：请认真观测图片，看一看小乌龟的手指向哪里？假如你是乌龟你会怎样说？

师：公鸡能不能带乌龟上天呢？为什么不能？它会怎样说？学一学公鸡的动作。

师：乌龟这时候的心情是什么样的？

幼：绝望。

师：唉，又一次绝望了！小鸭子、公鸡都有翅膀，却由于身体太重，飞不起来，都不能带小乌龟去天上玩。小乌龟有没有放弃到天上去玩的想法呢？他最末究竟有没有飞到天上去呢？小伙伴想知道吗？我们一起到书中去查找答案吧。

三、幼儿自由阅读图书，在书中查找答案。

师：小伙伴，你在阅读故事的时候，请根据从左到右的顺次来阅读图画。而且每幅图画的右下角都有表示不同数量的小数点，也是在告知我们，要根据1、2、3、4.的顺次阅读。〔小伙伴自由阅读图画故事，了解故事内容。〕

师：好了，孩子们，小乌龟最末飞到天上去了吗？谁援助它飞到天上去的？是怎样飞到天上去的呢？〔幼儿自由回答〕

师：小伙伴们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢？

幼儿1：它太勇猛了，敢想。

幼儿2：它的胆子真大呀？

幼儿3：敢想敢干。

老师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的援助，上天去玩，想象力特别丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最末，经过不懈的努力，在天鹅的援助下，它究竟实现了自己的愿望。

〔评：老师依据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答下列问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培育了幼儿的口语表达技能〕

四、整体感知故事

师：这个故事很有趣，我们再来一起听一遍吧！

老师播放故事，让幼儿仔细、认真的听，加强幼儿对故事的记忆。

〔评：本环节主要是培育幼儿留意听讲的好习惯和培育幼儿对故事的理解技能〕

五、续编故事

最末，老师再次提出问题。

师：〔1〕乌龟飞到了天上后怎样了呢？

〔2〕说话了吗？

〔3〕它以后会怎样呢？

幼儿：不知道

师：你们情愿帮小乌龟把这个故事讲完吗？

幼儿：情愿。

师：哪位小伙伴来把故事讲完。

幼儿1：我想让乌龟继续飞在天上。

幼儿2：我想小乌龟看见自己的家，想家了，就从天上掉下来了。

幼儿3：我想小乌龟在天上看见小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。

幼儿4：。

〔评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维技能〕

六、结束

师：孩子们，你们说的都特别好。回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听一听吧！

幼儿园中班教案《乌龟》9

活动目标：

1、学习适应集体生活，获得听故事的乐趣。

2、认识新伙伴，学习和新伙伴一起玩。

活动预备：

故事：《小乌龟上幼儿园》

活动过程：

第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相为上幼儿园留下美妙的纪念。

老师讲解并描述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿争论：

――小乌龟遇到谁了?

――假如你是小乌龟，你会怎么办?

请幼儿说说假如班上也有小伙伴像小乌龟一样可怕，应当如何援助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他……)

请幼儿在区域自由玩耍，鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

能说出援助同伴的方法。

能和伙伴一起玩。

故事：小乌龟上幼儿园

今日是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他可怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好伙伴。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

故事：

小乌龟海底探险

小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪慧的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说：“今日，我要让你认识一下大海里奇妙、有趣的小动物们。播放视频材料，介绍海底生物……

幼儿园中班教案《乌龟》10

活动目标：

1、理解小乌龟克服疲惫，战胜困难勇猛爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

活动预备：

山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

开始部分：

1、小伙伴，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？

师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很困难的运动。

基本部分：

1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕水，还是勇猛的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？

3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！〔小乌龟，你真勇猛！〕你们喜爱小乌龟吗？为什么？

4、小乌龟爬到山上特别兴奋，还唱起了歌/〔老师清唱一次歌曲〕

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！〔幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。〕

结束部分：

我们也出去找个山坡来爬好吗？〔幼儿听音乐，离开位置到户外〕

附歌曲：

1=P2/4

3212|345|4320|3210|

小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟

小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠

整合活动《小小桂冠诗人》

整合活动《小小桂冠诗人》

活动目标：

1、激发幼儿对叶子形状的联想。

2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

活动预备：

老师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

各种颜料、胶水、幼儿操作材料

活动过程：

1、通过上次活动的学习，幼儿已经对叶子的外形等特点有所了解。

2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些外形，想一想，叶子长长可以当什么？叶子圆圆可以当什么？

3、幼儿一边回忆，老师一边出示字卡，请幼儿认读字卡。

4、老师将操作材料发放给幼儿，请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

5、老师将幼儿的想法整理、记录下来，张贴在黑板上。

6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

7、告知幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

8、老师讲解桂冠的制作方法，幼儿操作，老师指导。

9、佩戴桂冠，和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

幼儿园中班教案《乌龟》11

一、目标：

1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培育幼儿阅读爱好。

2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

3、进展幼儿扩散性思维及口语表达技能。

二、预备：

1、《乌龟桥》人手一本(利用20**年第三期《咪咪画报》制作)。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

三、过程：

(一)游戏引题，遇到困难

师：今日我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸”(丰富词语：对岸)

老师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”

幼儿思索，回答。

(二)难点前置，体验动词

1、幼儿自由探究

师：“在河边有许多的小积木，还有许多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

幼儿尝试过程中，老师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师：“小伙伴们想到的方法真好，现在我们就架一座桥吧”

3、幼儿从桥上过河

(三)自由阅读，感受内容

1、语言引入

师：“森林小屋里有好多美丽的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”

2、幼儿自由阅读，老师指导

3、幼儿说说自己看到的内容

老师引导幼儿尽量用完整的语言讲解并描述。

(四)观赏课件，逐图观测

1、老师引导幼儿逐图观看

图一：

图上有谁?它们想去做什么?

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)

图二：

它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊异的。)

图三：

它们在做什么?你是从哪里看出来的?

(它们在想方法，小猴子想到方法了，由于它的头上亮起了灯，说明它想到了方法。)

图四：

小猴子想到了什么方法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?

(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很兴奋，脸上是笑眯眯的)

图五：

这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，

(水把木头冲走了，它们心里很焦急，嘴都张大了。)

图六：

这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样援助小动物呢?

(乌龟来了，它们来援助小动物了)

图七：

小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们特别惊讶地看着乌龟桥)

图八：

小动物是怎样过河的?它们为什么又惊讶，又担忧?你从哪里可以看出它们的担忧?重点引导孩子感受“又惊讶又担忧”。

(它们踩在乌龟的背上，担忧乌龟会疼，担忧会踩伤小乌龟，所以很担忧。)

图九：

小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?

(小动物们过了河，它们很兴奋，它们对小乌龟的援助特别感动，它们会对小乌龟说“感谢”)

图十：

小动物们在做什么?

(它们采了许多鲜花送给小乌龟)

2、幼儿讲解并描述图书内容

老师请幼儿将图书内容完整讲解并描述。

(五)幼儿争论，情感教育

你们喜爱小乌龟吗?为什么?

引导幼儿说出小乌龟用自己的身体援助小动物过河，它们不怕痛苦，乐于助人，是小伙伴学习的榜样。

(六)阅读游戏，爱好延伸

利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。

(七)情感迁徙

你还帮过谁，做过什么事?

(八)结束

小伙伴们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班教案《乌龟》12

【设计意图】

《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的'特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲解并描述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达技能，及激发对四周人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达技能”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲解并描述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不留意对他们进行爱的情感教育，也不留意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知予以，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关怀四周的人。通过故事激发他们爱四周人的情感，活动最末让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关怀爱四周的人。

【活动目标】

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2、能用比较完整的语句大胆表述。

3、体验关爱长辈的情感。

【活动重点】通过图画，理解故事内容。

【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。

【活动预备】课件、动物头饰假设干、小动物贴绒教具。

【活动过程】

一、播放课件，感知故事内容。

1、猜谜语引出主题，激发幼儿爱好。〔有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠〕

2、播放课件，感知故事内容。

3、老师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上遇到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

二、学讲故事中的对话。

老师边讲边出示教具的形式，援助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

1、出示小乌龟老师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

2、老师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

3、老师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

三、故事表演

1、个别幼儿表演：请四位技能强的小伙伴分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲解并描述故事。

四、争论怎样关怀长辈

听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，老师总结

【活动延伸】

制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关怀他人的情感。

中班语言活动：微笑〔散文观赏〕

活动目标：

1、喜爱倾听散文，感受散文的美。

2、理解并掌控散文情节，丰富词语“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动预备：

1、教具：〔头饰〕小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观测同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。

〔1〕请幼儿相互观看同伴的微笑。

〔2〕集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？

〔3〕老师小结。

2、老师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

〔1〕老师演示教具，朗诵散文前四句。

〔2〕老师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我情愿……”。

〔3〕引导幼儿争论，援助小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。

3、老师朗诵散文的最末两句。

〔1〕老师朗诵散文最末两句。

〔2〕老师依据散文内容提问，援助幼儿理解散文。

〔3〕鼓舞幼儿依据故事情节开展想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整观赏及朗诵散文，感受散文中美妙的意境。

〔1〕在背景轻音乐中，老师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行沟通互动。

〔2〕幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

〔1〕分角色朗诵。

〔2〕集体朗诵。

6、争论：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？

活动延伸：

请幼儿在幼儿园做一件让他人兴奋的事，把欢乐送给其他的小伙伴。

幼儿园中班教案《乌龟》13

活动目标

促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

培育幼儿对乌龟顶球的爱好爱好。

活动过程

1、老师启发，做仿照乌龟动作操

老师：“小伙伴，今日我们一起来做乌龟顶球的游戏。我们先活动活动身体。”幼儿分散在老师四周，跟着老师做仿照乌龟动作：颈部活动、上下肢屈伸、腰腹转动、四肢爬行等。

2、自由玩球

幼儿每人一个彩球，四散在场地上玩球。可以站着、蹲着、仰着、卧着各种姿态，用手、脚、头等部位玩球。老师巡回指导。

3、游戏“乌龟顶球”

老师请一幼儿示范俯卧顶球，然后引出“乌龟顶球”的游戏主题，同时讲解方法和要求：边屈膝着地向前爬，边用头向前顶球。

幼儿四散、自由地边手膝着地爬行，边顶球。可以从场地的一端向另一端顶球，也可以从中间向四周顶球。

老师：“前面有几个球门，你们用刚才的本事把球顶进球门，看哪个乌龟本事大，顶得快，顶得好。”

幼儿在场地一端预备，老师发令后，幼儿边手膝着地向前爬，边用头向前顶球，直至将球顶进球门。游戏可以依据幼儿体力反复进行。

4、游戏结束

老师讲评，表扬仿照技能强、积极参加游戏的幼儿。每个幼儿拿彩球高兴奋兴地回教室。

活动建议

1、活动的草地要干燥，地毯面积要大，以利全体幼儿充分活动。

2、幼儿做头顶球向前爬的动作之前，老师讲清方法和要求，防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。

3、活动中可播放背景音乐以衬托气氛。

幼儿园中班教案《乌龟》14

活动目标：

在了解用同心圆作小乌龟壳的基础上，表现小乌龟的各种动态，感受其改变的乐趣。

能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

1、小乌龟ppt

2、供老师操作的摆图小乌龟〔内有小乌龟壳、腿、头、尾巴〕

3、背景音乐《小乌龟》

4、白色作品纸、各色炫彩棒

活动过程：

一、出示图片

——了解小乌龟的基本特征。

1、猜猜看，谁来了？

小乌龟的谜语：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上渐渐跑。〔乌龟〕

2、小乌龟长的什么样子？

小结：小乌龟有硬硬的壳、头、四条腿和尾巴四部分组成的，它的壳上还有美丽的花纹。

3、你们看小乌龟在干什么？〔ppt观赏〕

小结：有的小乌龟在草地上爬；有的小乌龟站着观看风景；有的小乌龟在游泳；有的小乌龟翻跟头；也有的小乌龟在做游戏……，他们的动作和想去玩的地方都不一样。

二、师幼共同为小乌龟设计美照

——通过摆放操作，了解小乌龟动态改变的方法，感受其动态改变的有趣。

师：小乌龟本事这么大，我们一起来帮他照张相片吧！

1、师幼共同操作：

你想要小乌龟摆什么动作？要怎么摆呢？

小结：只要确定小乌小结：小乌龟可以站立、爬行、游泳……等做美丽的动作，但是肯定要记住头在哪里，四肢和尾巴跟着身体动一动，这样就能拍出不一样的照片。

3、老师示范用同色系表现小乌龟的颜色。

有什么好方法给小小乌龟穿上美丽的衣服？

小结：先找个蜡笔宝宝，再找它的好伙伴，这样涂色小乌龟的衣服就会更加美丽。

三、为小乌龟拍照片

——尝试表现小乌龟的各种动态，乐于为小乌龟设计造型

1、作画要求：

〔1〕想想你要为你的小乌龟拍什么动作的照片？

〔2〕选择同色系表现小乌龟的花衣。

2、过程性指导：

〔1〕关注幼儿创意性的表现小乌龟的形状特征。

〔2〕对有创意的作品实时展示。

〔3〕对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、共享沟通

——通过观赏谈论，感受小乌龟动态改变的乐趣

今日小乌龟在小伙伴们的援助下，拍了很多美丽动作的照片，真快乐啊！谁