幼儿园中班教案《图形王国》

第第页幼儿园中班教案《图形王国》

幼儿园中班教案《图形王国》1

活动目标

1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。

3.激发深厚的探究爱好。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备

阅历预备：

1.初步了解生活中的基本图形。

物质预备：

1.四种几何图形卡片假设干、有关图形的实物假设干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。

4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

5.找房子操作卡。

活动过程

一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1.游戏：摸一摸"魔术箱"。

师："小伙伴们，今日我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可奇妙了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小伙伴们变出什么有趣的东西。"

(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么外形?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小伙伴来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是形的呢?"并进行总结：

圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

(3)老师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里确定还有许多有趣的图形，我们一起去参观一下。

二、游戏：小动物找家

1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小伙伴们，他们是什么动物呀?

2.师："咦!这四个小动物似乎在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(老师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小伙伴们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?"

3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有外形的：

认真听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"

4.提问：小动物的房子都是什么外形得呀?首先，小鸡的房子是什么外形的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么外形的?帮幼儿回忆一下。

5.幼儿操作：接下来，请小伙伴帮小动物们找房子了，在找的时候要留意小动物们的房子的外形是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小伙伴坐回原来的位置。

三、找一找，数一数。

1.老师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很快乐的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。现在，小伙伴们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

2.老师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

四、操作练习。

结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

师："小伙伴们，今日我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小伙伴们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

师："图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延伸：

1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园中班教案《图形王国》2

活动目标：

1、运用图形进行操作比较，发觉它们的排列规律并进行排序。

2、培育幼儿观测、比较的技能和初步的判断推理技能。

活动预备：

教具：挂图〔图形王国〕，各种拼好的规律纸条假设干

学具：白纸条人手一份

活动过程：

一、吸引幼儿爱好，引出课题

1.老师：小伙伴们。今日老师带小伙伴到图形王国去玩玩，〔出示挂图〕图形王国里有很多的小奥秘，老师知道我们大〔3〕班的小伙伴最聪慧，肯定都能闯过关，你们情愿接受挑战吗？那我们出发吧！！

2.来到图形王国的大门前，老师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？〔三层阶梯〕

老师：每一层都有一个小奥秘，要小伙伴发觉奥秘后才能通过，那我们先来走第一层。

出示第一层:

(1)你看见了什么？〔是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小伙伴呢？〕

(2)请小伙伴再认真看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发觉什么小奥秘了吗？

(3)老师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有肯定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺次不断的重复下去，那我们就说：有规律。〔幼儿跟读〕

(4)想想：接下去应当怎样排？

3.找规律

老师：刚才小伙伴都用自己明朗的大眼睛发觉了这么多的小奥秘，闯过了第一关，想不想继续？

出示第二层：

〔1〕你发觉了什么规律？〔假如发觉不出，就可以叫小伙伴读一读〕

〔2〕说说几个为一组？

〔3〕老师小结：这些图形宝宝都是根据红黄蓝的顺次不断重复的。

〔4〕想想：假如接下去，应当怎样排？

4.改错

老师：刚才小伙伴学的这么仔细，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不得，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？

出示第三层：

〔1〕你发觉了什么？

〔2〕有什么要告知老师的？

〔3〕老师小结

二、幼儿操作练习

老师：刚才小伙伴用自己的聪慧才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？

请小伙伴看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们预备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小伙伴先找出纸条上的规律，然后根据这个规律继续往下添图形。

〔1〕幼儿每人领一条。

〔2〕老师示范，讲解方法。

〔3〕幼儿集体操作

〔4〕幼儿沟通。

三、制造

到图形王国去，有许多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小伙伴，让他们也来闯关，好不好？

幼儿集体操作，设计规律，沟通展示。

幼儿园中班教案《图形王国》3

活动目标：

1、巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。

2、激发幼儿探究的欲望。

3、用不同的几何图形拼出图形。

4、引导幼儿对图形产生爱好。、

5、进展幼儿的观测力、空间想象技能。

活动预备：

PPT、几何图形

活动过程：

一开始部分：

“今日，老师发觉了一张信封，我来看看信里说了什么。”

老师念信，“心爱的小伙伴，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有许多的美丽的图形，你们情愿来吗”？

老师让小伙伴坐在座位上，老师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

“小伙伴，让我们一起开火车到图形王国”老师放映音乐《火车快飞》。

二、游戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小伙伴们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。〔出示魔术箱〕你们想不想知道里面藏的是什么奥秘？好了，我们来看看这只魔术箱会给小伙伴们变出什么有趣的东西。

①老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

摸出正方形，问：“它们是什么外形的？〔正方形〕”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？〔启发幼儿说出〕

②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小伙伴来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

③老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

⑤老师总结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

三、出示半圆

“小伙伴们看一看，在图形王国里有许多的西瓜，西瓜是什么外形的，假如老师把西瓜切下来它变成什么外形的呢。”

“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”

“在生活中有哪些是半圆形呢？”

“小伙伴们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

出示PPT，风车转动。

四、游戏：小动物找家

“小伙伴们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔“变”出四种小动物〕小伙伴们，你们看他是什么动物呀？

“咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦？”

〔老师模拟小动物的声音〕“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小伙伴们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？”

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”

老师请一个小伙伴在黑板上来拼出房子。

小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”

〔五〕游戏：谁的本事大

①老师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

师：“小伙伴们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔边说边出示其中的一幅图画〕原来是一幅美丽的图画。现在，小伙伴们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

②老师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

五、操作练习

“小伙伴们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小伙伴都要拼出不同的图案”

结束部分：让同学巩固对四种几何图形的认识。

师：“小伙伴们，今日我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小伙伴们说说它们是谁啊？”〔让小伙伴说出图形的名称〕。

师：“图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？

幼儿园中班教案《图形王国》4

活动目标:

1.能依据不同颜色图形排列规律进行排序.

2.培育幼儿初步的观测与比较技能，提高幼儿判断推理技能。

活动预备：

不同颜色，外形排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的'圆形各假设干。

活动过程:

〔闯第一关〕

师:小伙伴们，今日图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小伙伴去参与他们的六一舞会，你们想去吗？

幼：想。

师：可是，国王说了，不是这么简单就可以去的，要闯过国王三关的小伙伴才可以去的，你们有没有信心？

幼：有。

师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个美丽的盒子里面，我们打开看一下把。

师：是一张纸，老师来读一下把，"欢迎小伙伴来到第一关，请小伙伴找出两只手镯中的奥秘。

师：让我们来看看手镯是什么样的。

〔出示手镯一个〕

师：我请小伙伴先用小眼睛看一下，然后来告知我你看到了什么?他们是怎样排队的？

我们再一起来说一下。

师：小伙伴发觉了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。

老师告知你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。

师：我们再来看看第二个手镯。

同样的，你的小眼睛看到了什么？

幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。

师：假如老师要和第一个一样贴应当怎么贴呢？

师：好，现在我们找到了手镯的奥秘了吗?是什么呀？排序。

〔闯第二关〕

师：接下来我们闯第几关呢？第二关。

师：原来啊，这个美丽的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢！这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小伙伴来帮我完成，记住哦，我喜爱按规律排序的图案。"原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。

〔出示第一