小学数学北师大版四年级上册 二 线与角《平移与平行》优质课公开课教案_第1页
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小数北大四级册

二线角平与行优课开教教资证试讲案1

使学生通过观察、操,形成平线的表初步了解生活中的平行现象。能在具体的情境,找出相互平行的线段或直能通过折一折画操作活动得出一组平行线。学会运用平行线的知识解决生活中的实际问题。能借助三角尺和直尺画平行线。感受数学活动的探索性与创造培养学生的动手操作能力和欣赏平行行美的能力。2

通过创设情境,激发学生的好奇通过交流生活中的平移平行现,让学生在直观上进行感知形感性认,再过具体的操,让学生在具体的活动中意,逐步形成对平行的理性认识理解,掌握平行线的概念。在教师的引导启发下,让学生自主阅读和独立尝留给学生充分的时间以动手实践的机会。放手让学生独立探,允学生出错和走弯,抓住学生操作探究中的各种不完善的地方,进行及时的分析、指,让生在操作实践中获得经,掌握方法。让学生从具体的生活情境,通观察践捉拿组交流感情出对平行线的认,采用自主探索动手操作的学习策略理解并掌握用直尺、三角板画平行线的方法。3

1.借实际情境和操作活动认识行线。2.借直尺、三角板等工具画平线。4

创设情境导入新课师上课我们学习了“相交与垂直”。在同一平面如果把两条直线无限延长,会不会出现永远不相交的现象?指名说一说自己的想法。师同们你们看见过列车轨道?课件出)指名说一说你现了列车车轨所在的两条直线有什么特别的地方?师根据生答小结:列车车轨所在两条直线的间距离相等,从头到尾都不会相,没有交点。谈话引入新:这节课我们就来学习一个新的知识板书课平移与平行二、互动新,探索新知1、认识平行线(1)课件出示教材第页第幅境小组内讨论交流自己的发/指名说一说自己观察后的发现师根据生答介绍我教室的塑钢窗左右移到就是平移现,运动会颁奖时的升旗仪,国旗的运动就是平移现象。让学生自由说一说自己知道的生活中的平移现象。移一移画画。师你用两支铅笔在方格纸仿照上面的移动摆一摆学生动手在方格纸上自主平移铅,小组内讨论交流:这样两条直线有什么样的特点?指名汇报师点拨两直线之间的距离相等。师板书(4)拓展延伸师引问现只有一支钢,这支笔所在的直线能看成是平行线?指名回答师根据生答点拨:中有一支铅,支铅笔所在的直线不能看成平行,平是指两条直线之间的关系。师小结并板书。(5)即时练习让学生独立尝试完成教材第页第2情境,教师巡视指导。2、折、画平行线(1)画平行线小组内交流在方格纸上画平行线的方法。(2)折平行线3、拓展延伸完成教材“练一练“第4题三巩固练习完成教材21页练练第3题四课小结今天我们学习了哪些新的知识?

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