小学数学北师大版四年级下册 四 观察物体《我说你搭》优质课公开课教案_第1页
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小数北大四级册

四观物《说搭优课开教教资证试讲案1

经历搭立体图形的操作过,体必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征才确定所搭的立体图形。结合搭立体图形的活,进一步验根据立体图形某一面的形所搭的立体图形是不唯一的。通过实践活动,培养学生的观察、操作和空间想象能力。2

在学生学习了从三个位置观察立体图形的基础教科书设计了“我说你搭”的两个问题:第一个问题是体验用三个正方体搭立体图,般需要根据从立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特,才能确定所搭的立体图第二个问题是进一步体会仅根据立体图形的正面形状搭立体图形,所搭立体图形的形状有多种可能,是不唯一的这开放的设计让生更好地体会立体图形与平面图形的转化过进一步发展空间观念。3

教学重点能根据一定的指,正搭出立体图形。教学难点体会必须根据立体图的正面和面三个位置观察到的特征,才能确定所搭的立体图形。4

4.1.1

第一学时师提出问题让生回答。游戏激,板书课题。活动一根指令搭立体图形1.师合作玩游戏找名学生出指,学生两人一组合作搭立体图形。搭完后小组展示成果,并说说是怎么搭.指令(1):用3个正方体搭从正面到正方形的立体图形(搜集学生搭出的四种情况)指令(2):在合以上要求的情况从右面看到的是两个正方形的立体图形除不符合要求的2个形指令(3):上的正方体在右面的图(确定出唯一的立体图)游结束后,引导学生说说你们发现了什么?(只有知道从正面、上面以及右面或侧面看到的平面图,才可以搭出唯一的立体图形板。教随时展课)2.同合作玩游戏同快速分发出指令和搭的情并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。开始发令并行,指名上台搭。同桌两人互换角色进行练习。活动二1、通过提问来判断并搭出立体图,淘气用正方体又搭出了一个立体图,从正面看是两个正方形并列放,面看两个正方形竖着放。第三个正方体能放在什么位?教师出示课,提出要求后,让生先独立想,交流第三个正方体可能的位置。交流后让学生两人一组动手摆一摆。2学生动脑想一,从正面看是两个正方形并列还有其他的搭法吗?学生交流讨论并搭一搭。第一关找从上面、正面、左面看到的形哪位同学愿意带领大家闯第一?第二关找符合要求的图形,在)打“√”。哪位同学愿意闯第二?第三关这最,找两名学生到边带领大家继续闯关。让其他学生为他们加油。请你按照淘气的指令搭一搭。课件出示课本56页练一练第1题学生先独立搭一,再从不同方向观察并交流。笑笑用3个方体搭立体图形从正面看是2正方形着两种方法搭出来,并分别画出你从正面面上面看的图形件出示

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