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文档简介

第五单元漂浮和下沉教学目标：知识与技能：知道物体放在水中，会浮在水面上的叫漂浮，会沉在水底的叫下沉。了解几种会在水中漂浮或下沉的物体。知道水有一股浮力，不管是漂浮的物体还是下沉的物体都会受到水的浮力的作用。过程与方法：对在水中的物体的状态进行观察、比较、记录。情感、态度和价值观：结合生活经验，认识漂浮和下沉。教学过程：一．情景引入：1.出示一个水槽，里面放树叶和鸡蛋。（有漂浮的，又有下沉的）问：你看到了什么？2.师：物体放在水中，有的会浮在水面上，浮在水面上我们把它叫漂浮，有的会沉在水底，那么沉在下面的叫下沉。今天我们就来研究漂浮和下沉。3.板书课题：漂浮和下沉引导学生质疑：关于物体的漂浮和下沉你们想知道什么？学生：提想研究的问题二．哪些物体漂浮和下沉出示一些材料，让学生认识：这些是什么？引导学生预想：如果把这些材料放入水中会怎么样？①指导记录：这么多物体，如果把预想的结果不记录下来的话，待会儿会忘记的，所以我们要预想一个记录一个，想想用什么方法记录？②组织学生进行预想并记录

物体名称预想实验结果物体名称预想实验结果玻璃球钥匙叉橘子海绵垫板回形针乒乓球铅笔火柴梗石块塑料杯橡皮蜡烛③组织学生汇报预想的结果师：怎么知道自己的预想是否正确呢？组织学生进行实验并作好记录。引导学生比较预想和实验的结果有何不同？生活中你见过哪些物体会下沉？哪些物体会漂浮？三．水有浮力物体放入水中它为什么会浮在水面上呢？组织学生做出假设。是这样吗？看泡沫块浮在水面上，我们用手把泡沫块押入水中，你的手会有什么感觉呢？试一试。归纳：水有一股向上托的力，我们把这股力叫浮力。现在知道物体为什么会浮在水面上了吗？提问：那么沉在水底的物体有没有受到水的浮力呢？（拿一个勾码放进水里）教师出示弹簧，并拉动弹簧，引导学生试试弹簧拉的长短不一，用力一样吗？组织学生用弹簧来提钩码，从中你有什么发现？小结：水有一股浮力，不管是漂浮的物体还是下沉的物体都受到水的浮力。、下沉的物体因为重量大于浮力，浮力无法托起物体，所以物体下沉了。总结今天我们研究了漂浮和下沉，知道了物体放在水中，会浮在水面上的叫漂浮，会沉在水底的

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