小学综合实践活动教学教案优秀3篇

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综合实践活动教案一

活动主题：我们身边的塑料

一、活动背景：塑料从出生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们平时生活中离不开的东西。塑料的发明极大地便利了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。熟悉塑料，了解塑料不仅能使孩子们强化实践本事、拓展学问面，而且活动的过程中还能强化环保意识。因此设计了本次活动。

二、活动任务：

1、使学生们具有关注社会、关注自然的良好品质，强化学生们的环保意识。2、培养孩子们的实践本事和创新意识，拓展学问面。、培养孩子们擅长观看力、擅长发觉、擅长思量的学习品质和参加活动的乐观性、自信念。

三、活动过程:创设活动情境：

1、很开心又和学生们一起举行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。

老师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象日常也存在，只是这回分外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。展示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有无数陋俗人们都已经习以为常了。什么叫陋俗？不文明的、不合理的习惯。比如；（让同学说）随地吐痰、随手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是由于人们不以为然、满不在乎才会导致严峻的后果，你们说对吗？

3、现在我给学生们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（学生们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确的确实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我打算：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

4、同学一定会就塑料的益处发表意见。老师也可拿实物对学生们举行提醒：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

老师将预备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装点材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

老师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特别的本领呢？它的出生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

5、确立活动主题的名字

6、给学生们思量研究的时光，明确自己最想探索的内容。老师下去指导，适当引领学生们拓展思路。

7、全班学生举行沟通，提出问题。老师将其一一写在黑板上。指导学生们自己举行归纳收拾。

8、将问题分成几类。请学生们自己挑选感爱好的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。

9、学生们举行讨论研究，老师到各组指导。加背景音乐。

10、学生们介绍活动计划。加背景音乐烘托气氛。/

11、沟通完活动计划，老师举行总结。

学校综合实践教案篇二

一、教学任务：

过程与办法：

1、会用文字等多种办法观看记录蚂蚁。

2、能聆听其他学生的主意和建议，并与他人交换看法。

3、能对蚂蚁的形态和行为特点提出问题，并挑选适合自己探索的问题。

学问与技能：

知道蚂蚁的形状特点和行为习性。

情感、态度与价值观：

体悟到探索蚂蚁隐秘的乐趣。

情愿与他人合作并沟通主意。

二、教学重点、难点：

会用文字等多种办法观看记录蚂蚁。

教学时光：

2课时

教学预备：

老师、同学预备：整洁的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、预备几只整洁的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，逼近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观看并描述蚂蚁的形状特点。

1、指导同学用放大镜观看蚂蚁。

2、同学分组自己观看。

3、指导同学把观看结果写在或画在活动记录上。

三、讨论不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。

1、老师指导试验办法：

①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观看它们的反映。

②再多放几只尝试，注重使数量不等。

2、同学分组讨论。

3、同学分组汇报讨论结果。（活动结束，告知同学把蚂蚁放回到捉它的地方）

四、讨论蚂蚁的食性。

1、老师指导试验办法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观看什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组试验。

3、各小组汇报讨论结果，老师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、讨论下雨时蚂蚁的反应。

1、老师指导试验办法：

用喷水壶模拟下小雨。观看蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组讨论观看。

3、同学分组汇报讨论结果。

六、讨论蚂蚁的其他行为和习性。

1、同学研究自己讨论的项目。

1、老师重点指导有难度的小组。

2、同学自主讨论。

七、老师课堂小结。

学校一班级综合实践活动教案篇三

打电话

教学任务：

1、培养学校生的口语表述本事和参加、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。

2、让同学亲身体悟胜利的喜悦，培养同学的自信念和良好的共性品质。

教学过程：

一、激活爱好，引入正题

师：小伴侣，你们谁家有电话呢？请举手。生举手。

二、初步了解打电话的学问

1、师：谁打过电话？请说说你是怎么打电话的好吗？下面请打过电话的小伴侣告知大家，希翼大家注重听。

指名生答，老师适时规范同学用语。

2、师：谁还能说一说？指名生答„„

3、师小结：刚才，小伴侣们说得很好。那么，打电话应注重什么呢？请你们仔细听讲。请小伴侣记住，通话时要热烈大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明白。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开始要问好，结束了应说再见。

三、创设情景、模拟表演，试试胜利的喜悦

1、师：小伴侣，打电话时注重的问题，你们记住了吗？生齐答。

2、师：好，下面我们来玩打电话的嬉戏。

3、师：小伴侣，今日我们跟谁玩电话嬉戏呢？不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好伴侣打电话。如果今日是你的好伴侣小亮的生日，你要利用电话来表述对好伴侣小亮生日欢乐的祝福。谁来饰演小亮和他的好伴侣来打一打这通电话？

指名生表演。

师适时点拨、引领、点评。

小小医院教学任务：

1、利用饰演医生、护士等角色，协助同学了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起同学对他们的理解和敬重。

2、利用饰演小患者角色，协助同学养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的挨次。增强社会生活小常识。

同学全面、公平、客观地了解医护人员的工作状况熟悉到每个人之间要相互理解、相互协助、相互服务

一、导入。

以小组为单位，按照背景资料，引出同学发觉“医院看病是怎样的挨次”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位研究“开个小小医院应当做哪些预备？”老师要赋予同学充分的想象空间，让同学充分通过已有些学问和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

举行体悟于实践。设计下面几种状况：医护人员相互协作得十分好，为救护患者赢得了时光„„医护人员相互协作不默契，为患者带来不须要的疼痛，„„医护人员态度和气、协作默契，但患者却在诊室大喊大叫„„医护人员态度生硬，患者、陪者当心回答着各种问题„„对于以上的各种表演状况，老师要赋予充分绝对，由于这些状况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演十分好的组准时表扬和鼓舞。

3、议一议。

针对同学表演的几种状况，引领他们举行分析、反思于沟通，协助他们正确熟悉医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要特殊关注同学的活动态度、解决问题的本事和制造性上。同学还能够自由地交换看法、发表意见。

四、活动延长。

在课下举行，同学能够向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后举行汇报、沟通，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

给动物找家

教学任务：

1、培养同学热爱大自然的好习惯。

2、让同学知道动物是人类的伴侣，地球也是人类的伴侣。

3、激活同学接触大自然、亲近大自然、熟悉大自然、观赏大自然的情感，教导同学庇护大自然。

教学重点、难点：

激活同学接触大自然、亲近大自然、熟悉大自然、观赏大自然的情感，教导同学庇护大自然。

教具预备：录音机、动物头饰、森林挂图教学过程：

一、组织教学

1、听音乐学小动物飞。

2、师生问好。

二、动物仿照秀

1、揭示课题。

师：你们真像一群欢乐的小鸟。小伴侣们，你们喜爱 小鸟吗？喜爱 小动物吗？

今日，我们就一起来熟悉一些可爱的动物并给它们安个家。

板书：给动物找家

2、嬉戏：动物仿照秀1）猜一猜：我喜爱 什么动物？

师：教师想知道你们最喜爱 什么动物，嘘，不用小嘴告知我，用动作来告知我，好吗？

办法：请同学个别仿照、按小组集体仿照出动物的姿势，请小伴侣猜一猜，评一评，

谁仿照得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。

师：刚才，你们用动作出示了自己喜爱 的动物形象，演得真不错。现在有没有小伴侣愿用歌声来唱唱小动物的叫声？

师师范，让小伴侣认识旋律。

同学创作：按照教师所给的音乐即兴按句式编唱。集体与教师对歌，模唱小动物的叫声。

三、创：给动物找家

1、猜一猜：教师请来了哪些动物？

师：既然你们这么喜爱 动物，今日教师就请来了六位动物伴侣，它们是谁呢？

多媒体展示上面贴着六种小动物：这些动物没有家了，心里很伤心，这是为什么呢？

2、分离展示图1—6：

这些小动物本来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么缘由让它们无家可归的呢？

抽六位同学，。（说得好的同学嘉奖其带上相应的头饰。）师：那么，我们怎样协助这些动物找到自己的家呢？（说理由）

3、想一想：我们怎样做才干让每个小动物都一个幸福的家？（植树造林、节省用水、爱惜环境、庇护地球等等）

4、玩一玩：集体舞《找伴侣》（1）师生聊聊动物和人类的关系。（2）嬉戏活动

师：动物是我们的好伴侣，我们一起来做找伴侣的嬉戏好不好？随着《找伴侣》的旋律，指导同学用不同的形式跳邀请式集体舞。（前八拍能够仿照动物走路的样子。）

四、小巧手

用我们灵巧的小手制作出《欢乐的小苯熊》。

五、总结、拓展

1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好伴侣，

我们要爱惜动物、热爱大自然，让全部的小动物都有一个幸福的家。

各种各样的叶子教学任务：

1、熟悉几种常见的叶子，能辨别出它们的外形。

2、知道各种叶子的特征用途及变化。

3、会用几种叶子拼出一幅漂亮的图画，以激活同学热爱花草树木的情感。

教学重难点：知道各种叶子的外形及随时节变化的特征。教学预备：课前收集各种叶子教学过程：

一、谈话揭示新课，板书课题

二、读小诗

当叶子星星点点浮现在枝头的时候，它告知我们，春天来了！

三、熟悉各种叶子

1、展示各种叶子

（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么外形的。（2）用“的叶子像”练习说话

2、相互观赏各自带来的叶子

3、说一说：

（1）这些漂亮的叶子在不同的时节里，色彩一样吗？

有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并渐渐落掉，说出这些植物的名字，再画一画。

（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。

四、巧手制作坊

1、办法：

（1）把卡纸上的两张个圆盘分离剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

(2）按照落叶树木的生长特征，把这些树叶在一年中的色彩变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。

（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

2、同学动手制作，师指导

五、操作与观赏

1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。

2、同桌竞赛：看谁能精确     、迅速地把四季中树叶的变化找出来。

3、转的快的，说得好的嘉奖一颗五角星。

4、比一比，谁的星星多。

六、携手分享

这么漂亮的叶子，能拼出许多美丽的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。

1、用自己收集的叶子剪拼画面

2、作品观赏。

观看蚂蚁

一、教学任务：过程与办法：会用文字等多种办法观看记录蚂蚁。

2能聆听其他学生的主意和建议，并与他人交换看法。3能对蚂蚁的形态和行为特点提出问题，并挑选适合自己探索的问题。

学问与技能：

1知道蚂蚁的形状特点和行为习性。情感、态度与价值观：体悟到探索蚂蚁隐秘的乐趣。情愿与他人合作并沟通主意。

二、教学重点、难点：

会用文字等多种办法观看记录蚂蚁。教学时光：2课时教学预备：

老师、同学预备：整洁的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、预备几只整洁的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，逼近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观看并描述蚂蚁的形状特点。

1、指导同学用放大镜观看蚂蚁。

2、同学分组自己观看。

3、指导同学把观看结果写在或画在活动记录上。

三、讨论不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。

1、老师指导试验办法：

①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观看它们的反映。②再多放几只尝试，注重使数量不等。

2、同学分组讨论。

3、同学分组汇报讨论结果。（活动结束，告知同学把蚂蚁放回到捉它的地方）

四、讨论蚂蚁的食性。

1、老师指导试验办法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观看什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组试验。

3、各小组汇报讨论结果，老师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、讨论下雨时蚂蚁的反应。

1、老师指导试验办法：

用喷水壶模拟下小雨。观看蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组讨论观看。

3、同学分组汇报讨论结果。

六、讨论蚂蚁的其他行为和习性。

1、同学研究自己讨论的项目。

1、老师重点指导有难度的小组。

2、同学自主讨论。

七、老师课堂小结。

搞好个人卫生

教学任务：

1、教导同学懂得个人卫生对身体健康的益处。

2、培养同学有好的个人卫生习惯。

教学重点：人为什么要常常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：人为什么要常常洗头、洗澡、理发、换衣？教学辅助：多媒体教学设计：

一、谈话导入。

提问：你们知道理发间隔多长时光；多长时光洗一次澡；多长时光换一次衣服？

二、探索新知。

1、人为什么要洗头？

2、同学回答。

由于人的头发裸露在外面，简单被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以增进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

⑴洗澡是个人卫生不行缺少的一