高中物理《电磁感应》完美课件

法拉第电磁感应定律（第二课时）法拉第电磁感应定律（第二课时）1复习回顾

闭合电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比。法拉第电磁感应定律复习回顾闭合电路中感应电动势的大小，跟法拉第电磁感2

提出问题1×

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当导体做切割磁感线运动而引起磁通量变化时，感应电动势多大？提出问题1××××××3如图将矩形导体框CDMN放在磁感应强度为B的匀强磁场里，线框平面与磁感线垂直。设线框可动部分MN的长度为l，它以速度v水平向右运动，求产生的感应电动势大小。

导体切割磁感线时的感应电动势如图将矩形导体框CDMN导体切割磁感线时的感应电动势4根据法拉第电磁感应定律：Δt时间内回路面积增大∆S穿过回路的磁通量变化：由于导体运动产生的感应电动势，叫动生电动势。B、l、v

两两垂直

导体切割磁感线时的感应电动势根据法拉第电磁感应定律：Δt时间内回路面积增大∆S穿过回路的5

导体运动方向与导体本身垂直，但与磁感应强度方向有夹角θ将速度进行矢量分解动生电动势为v1=vsinθv2=vcosθE

=Blv1∴E

=Blvsinθ当v//B时，E=0当v⊥B时，E最大v1Bvv2

导体切割磁感线时的感应电动势导体运动方向与导体本身垂直，但与磁感应强度方向有夹角θ6

复习电源的作用F电F非内电路外电路复习电源的作用F电F非内电路外电路7

提出问题2如图，导体棒在匀强磁场中运动，产生动生电动势的非静电力是什么力提供的？提出问题2如图，导体棒在匀强磁场中运动，产生8为便于讨论，假设导体棒中的自由电荷是正电荷。如图，导体棒CD在匀强磁场中运动，速度方向与磁感应强度方向垂直，且与导体棒垂直。

提出问题2××

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××v+CD++B为便于讨论，假设导体棒中的自由电荷是正电荷。如图，导体棒9××

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动生电动势的非静电力来源v+CD++B①导体棒中自由电荷沿棒向

哪个方向运动？××××10××

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××v+fCD+f+f

动生电动势的非静电力来源②导体棒一直运动下去，自

由电荷也会沿导体棒一直

运动吗？①导体棒中自由电荷沿棒向

哪个方向运动？B××××v+11教学重点这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。[答案](1)3πGT20(2)2πrR0rg1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．●通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。(2)动能不增加，即Ek1＋Ek2≥E′k1＋E′k2或p212m1＋p222m2≥p′212m1＋p′222m2.Ek：光电子的最大初动能．[解析](1)设月球质量为m，卫星质量为m′，月球的半径为Rm，对于绕月球表面飞行的卫星，由万有引力提供向心力有1、演示实验元素自发地放出射线的现象，首先由贝克勒尔发现．天然放射现象的发现，说明原子核具有复杂的结构．(1)公式：N余＝N原12t/τ，m余＝m原12t/τ元素自发地放出射线的现象，首先由贝克勒尔发现．天然放射现象的发现，说明原子核具有复杂的结构．2．产生条件：入射光的频率大于极限频率．（2）设计进行试验。××

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××v+fCD+f+f××

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动生电动势的非静电力来源B+fF教学重点×××12××

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动生电动势的非静电力来源③导体棒哪端的电势高？B××

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××vCD+++---E+fF用电器××××v+13××

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动生电动势的非静电力来源B非静电力与洛伦兹力有关。××

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××vCD+++---E+fF用电器××××v+14××

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××v+fCD+f+f

动生电动势的非静电力来源④导体棒中自由电荷相对于纸面沿什么方向运动？××

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××vCD+++---E+fF用电器××××v+15×

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××+fv合vxvyfyfx非静电力是洛仑兹力沿棒方向的分力。根据电动势的定义，有动生电动势：E=Blv

动生电动势的非静电力来源××××+fv16

提出问题3F安FI提出问题3F安FI17

从能量转化角度看动生电动势产生设匀强磁场的磁感应强度为B，导体棒MN的长度为l，在水平外力作用下以速度v水平向右匀速运动，电阻值为R，不计其它电阻和摩擦。BvNMR①导体棒产生感应电动势？回路中的感应电流？感应电动势E=Blv感应电流ER从能量转化角度看动生电动势产生设匀强磁场的磁感应强18

从能量转化角度看动生电动势产生②在时间t内，电路中产生多少电能？电路中产生的电能BvNMRER从能量转化角度看动生电动势产生②在时间t内，电路中19

从能量转化角度看动生电动势产生③导体棒受到的安培力的大小？方向？安培力与v反向BvNMRF安ER从能量转化角度看动生电动势产生③导体棒受到的安培力的大20

从能量转化角度看动生电动势产生④作用在导体棒上的外力F的大小？方向？外力与v同向BvNMRF安FER从能量转化角度看动生电动势产生④作用在导体棒上的外力F21

从能量转化角度看动生电动势产生⑤在时间t内，外力F做功？安培力做功？外力做功BvNMRF安FER安培力做功从能量转化角度看动生电动势产生⑤在时间t内，外力F22

从能量转化角度看动生电动势产生⑥运动过程中，外力做功、安培力做功与电路

中产生的电能有什么关系？

外力做功等于克服安培力做功，

等于电路中产生的电能。遵循能量转化与守恒。综合②⑤分析：BvNMRF安FER从能量转化角度看动生电动势产生⑥运动过程中，外力做功、23

第一台发电机法拉第圆盘发电机1831年10月28日第一台发电机法拉第圆盘发电机1831年10月28日24（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。②结合光速不变原理，分析光传播到两个事件所用的时间．[师]能不能分别计算出两名运动员在1min内、1h内跑过的路程，来比较他们运动的快慢呢?[师]同学们归纳得很好．大家接着观看另一场精彩的比赛片断5．核反应遵循电荷数守恒．4．获得核能的途径：(1)重核裂变；(2)轻核聚变．[师]比赛还在进行中，怎样比较运动员们运动的快慢呢?1．定态：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些能量状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量．（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。从而引入新课。师：用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。（二）眼睛看物原理反冲运动中机械能往往不守恒．又根据ρ＝m43πR3m，解得ρ＝3πGT20.(2)箱内底部受到水的压强和压力；（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。25

课堂小结动生电动势产生非静电力做功E=Blv能量转化微观宏观课堂小结动生电动势产生非静电力做功E=Blv能量转化微26二、玻尔理论(1)行星A和行星B的密度之比ρA∶ρB.[生]可以．13．(8分)有一星球的密度与地球的密度相同，但它表面处的重力加速度是地球表面重力加速度的4倍，则该星球的质量将是地球质量的多少倍？质子和电子总之，让学生通过各种形式的自主学习，投入到研究性学习过程中去，尝试发现问题的方法，领悟解决问题的途径，体味获得知识的过程是本节课设计的主题；主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究、敢于创新是本节课学生活动的行动指南。方案四：利用斜槽上滚下的小球验证动量守恒定律动量是否守恒 机械能是否守恒3．人船模型动量是否守恒 机械能是否守恒为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：总之，让学生通过各种形式的自主学习，投入到研究性学习过程中去，尝试发现问题的方法，领悟解决问题的途径，体味获得知识的过程是本节课设计的主题；主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究、敢于创新是本节课学生活动的行动指南。3、在学生清楚连通器的原理之后，提出问题：在生活中，同学们能回忆起哪些东西和连通器构造相同吗？让学生在讨论、思考的基础上，结合生活实际举例，让他们从生活中发现物理现象、应用物理知识。之后，用多媒体播放动画“连通器的应用”，介绍一些生活中常见的例子。同学们，再见！二、玻尔理论同学们，再见！27法拉第电磁感应定律（第二课时）法拉第电磁感应定律（第二课时）28复习回顾

闭合电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比。法拉第电磁感应定律复习回顾闭合电路中感应电动势的大小，跟法拉第电磁感29

提出问题1×

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当导体做切割磁感线运动而引起磁通量变化时，感应电动势多大？提出问题1××××××30如图将矩形导体框CDMN放在磁感应强度为B的匀强磁场里，线框平面与磁感线垂直。设线框可动部分MN的长度为l，它以速度v水平向右运动，求产生的感应电动势大小。

导体切割磁感线时的感应电动势如图将矩形导体框CDMN导体切割磁感线时的感应电动势31根据法拉第电磁感应定律：Δt时间内回路面积增大∆S穿过回路的磁通量变化：由于导体运动产生的感应电动势，叫动生电动势。B、l、v

两两垂直

导体切割磁感线时的感应电动势根据法拉第电磁感应定律：Δt时间内回路面积增大∆S穿过回路的32

导体运动方向与导体本身垂直，但与磁感应强度方向有夹角θ将速度进行矢量分解动生电动势为v1=vsinθv2=vcosθE

=Blv1∴E

=Blvsinθ当v//B时，E=0当v⊥B时，E最大v1Bvv2

导体切割磁感线时的感应电动势导体运动方向与导体本身垂直，但与磁感应强度方向有夹角θ33

复习电源的作用F电F非内电路外电路复习电源的作用F电F非内电路外电路34

提出问题2如图，导体棒在匀强磁场中运动，产生动生电动势的非静电力是什么力提供的？提出问题2如图，导体棒在匀强磁场中运动，产生35为便于讨论，假设导体棒中的自由电荷是正电荷。如图，导体棒CD在匀强磁场中运动，速度方向与磁感应强度方向垂直，且与导体棒垂直。

提出问题2××

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××v+CD++B为便于讨论，假设导体棒中的自由电荷是正电荷。如图，导体棒36××

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动生电动势的非静电力来源v+CD++B①导体棒中自由电荷沿棒向

哪个方向运动？××××37××

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动生电动势的非静电力来源②导体棒一直运动下去，自

由电荷也会沿导体棒一直

运动吗？①导体棒中自由电荷沿棒向

哪个方向运动？B××××v+38教学重点这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。[答案](1)3πGT20(2)2πrR0rg1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．●通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。(2)动能不增加，即Ek1＋Ek2≥E′k1＋E′k2或p212m1＋p222m2≥p′212m1＋p′222m2.Ek：光电子的最大初动能．[解析](1)设月球质量为m，卫星质量为m′，月球的半径为Rm，对于绕月球表面飞行的卫星，由万有引力提供向心力有1、演示实验元素自发地放出射线的现象，首先由贝克勒尔发现．天然放射现象的发现，说明原子核具有复杂的结构．(1)公式：N余＝N原12t/τ，m余＝m原12t/τ元素自发地放出射线的现象，首先由贝克勒尔发现．天然放射现象的发现，说明原子核具有复杂的结构．2．产生条件：入射光的频率大于极限频率．（2）设计进行试验。××

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动生电动势的非静电力来源B+fF教学重点×××39××

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动生电动势的非静电力来源③导体棒哪端的电势高？B××

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××vCD+++---E+fF用电器××××v+40××

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动生电动势的非静电力来源B非静电力与洛伦兹力有关。××

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动生电动势的非静电力来源④导体棒中自由电荷相对于纸面沿什么方向运动？××

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动生电动势的非静电力来源××××+fv43

提出问题3F安FI提出问题3F安FI44

从能量转化角度看动生电动势产生设匀强磁场的磁感应强度为B，导体棒MN的长度为l，在水平外力作用下以速度v水平向右匀速运动，电阻值为R，不计其它电阻和摩擦。BvNMR①导体棒产生感应电动势？回路中的感应电流？感应电动势E=Blv感应电流ER从能量转化角度看动生电动势产生设匀强磁场的磁感应强45

从能量转化角度看动生电动势产生②在时间t内，电路中产生多少电能？电路中产生的电能BvNMRER从能量转化角度看动生电动势产生②在时间t内，电路中46

从能量转化角度看动生电动势产生③导体棒受到的安培力的大小？方向？安培力与v反向BvNMRF安ER从能量转化角度看动生电动势产生③导体棒受到的安培力的大47

从能量转化角度看动生电动势产生④作用在导体棒上的外力F的大小？方向？外力与v同向BvNMRF安FER从能量转化角度看动生电动势产生④作用在导体棒上的外力F48

从能量转化角度看动生电动势产生⑤在时间t内，外力F做功？安培力做功？外力做功BvNMRF安FER安培力做功从能量转化角度看动生电动势产生⑤在时间t内，外力F49

从能量转化角度看动生电动势产生⑥运动过程中，外力做功、安培力做功与电路

中产生的电能有什么关系？

外力做功等于克服安培力做功，

等于