班主任新班级之三大理念课件

---“唤醒主体性、传递正能量、培养全人格”《构建舒展生命的新班级》之三大理念---“唤醒主体性、传递正能量、培养全人格”《构建舒展生命的旧班级控制问题分数新班级主体性唤醒正能量传递全人格培养旧控制问题分数新主体正能全人三新班级三大理念（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3三（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3

■通过价值引领、部委小组、五治方法和角色扮演、多元化评价，在全员参与的基础上实现人人有事做、事事有人做，从而唤醒学生的主体性。培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，唤醒良知学会做人、唤醒自信学会做事、唤醒自主学会学习、唤醒自理学会生活，进而提高学生的核心素养。（一）主体性唤醒全员参与|人人有事做|事事有人做三、新班级三大理念--主体性唤醒（一）主体性唤醒全员参与|人人有事做|事事有人做三、新班（二）全员参与部委制班改（二）全员参与部委制班改班主任新班级之三大理念课件三新班级三大理念（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3三（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3

■充分尊重、理解、信任学生，坚持和善而坚定的原则，采用接纳、引导、欣赏、鼓励、肯定的方式，让学生拿到前进方向和向上的力量。发现和挖掘学生的闪光点，实施激励性、发展性和多元化的评价，增强学生的自信。■利用团体动力学和罗森塔尔效应，让学生发现正能量、传递正能量，在全员关爱、正能量传递的和谐氛围中运用积极的心理暗示，调动学生的积极情绪、激发潜在的动力。（一）正能量传递全员关爱|人人有关爱|关爱为人人三、新班级的三大理念--正能量传递（一）正能量传递全员关爱|人人有关爱|关爱为人人三、新班（二）正能量传递工具（二）正能量传递工具（三）正能量传递案例（三）正能量传递案例三新班级三大理念（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3三（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3三、新班级三大理念--全人格培养（一）全人格教育三、新班级三大理念--全人格培养（一）全人格教育

■以人为本是全人格培养的核心理念，一切围绕学生的成长，依据加德纳多元智能理论采用多元化的教学和评价方式，使每一个学生的智能优势得到充分发挥，培养学生的全人格，既要有知识更要有文化，打破“唯分数论”，促进全面发展。■全人格就是要让学生养成勤于学习、勤于思考、勤于探索、勤于实践的好习惯；树立面对困难、无所畏惧、勇往直前的人生态度。进而培养学生坦诚做事、以诚待人的优秀人格；培育学生爱己爱人、福祉社会的大爱情怀。（二）全人格培养全面发展|人人有舞台|个个能出彩三、新班级三大理念--全人格培养（二）全人格培养全面发展|人人有舞台|个个能出彩三、新班价值观教学专+：道德+能力+素质（三）通用胜任力模型：企业视角优秀人才活动体验多元评价价值观教学专+：道德+能力+素质（三）通用胜任力模型：企业视（四）全人格培养评价模型多元评价（四）全人格培养评价模型多元评价（五）多元定制全员激励（五）多元定制全员激励班主任新班级之三大理念课件班主任新班级之三大理念课件班主任新班级之三大理念课件---“唤醒主体性、传递正能量、培养全人格”《构建舒展生命的新班级》之三大理念---“唤醒主体性、传递正能量、培养全人格”《构建舒展生命的旧班级控制问题分数新班级主体性唤醒正能量传递全人格培养旧控制问题分数新主体正能全人三新班级三大理念（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3三（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3

■通过价值引领、部委小组、五治方法和角色扮演、多元化评价，在全员参与的基础上实现人人有事做、事事有人做，从而唤醒学生的主体性。培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，唤醒良知学会做人、唤醒自信学会做事、唤醒自主学会学习、唤醒自理学会生活，进而提高学生的核心素养。（一）主体性唤醒全员参与|人人有事做|事事有人做三、新班级三大理念--主体性唤醒（一）主体性唤醒全员参与|人人有事做|事事有人做三、新班（二）全员参与部委制班改（二）全员参与部委制班改班主任新班级之三大理念课件三新班级三大理念（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3三（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3

■充分尊重、理解、信任学生，坚持和善而坚定的原则，采用接纳、引导、欣赏、鼓励、肯定的方式，让学生拿到前进方向和向上的力量。发现和挖掘学生的闪光点，实施激励性、发展性和多元化的评价，增强学生的自信。■利用团体动力学和罗森塔尔效应，让学生发现正能量、传递正能量，在全员关爱、正能量传递的和谐氛围中运用积极的心理暗示，调动学生的积极情绪、激发潜在的动力。（一）正能量传递全员关爱|人人有关爱|关爱为人人三、新班级的三大理念--正能量传递（一）正能量传递全员关爱|人人有关爱|关爱为人人三、新班（二）正能量传递工具（二）正能量传递工具（三）正能量传递案例（三）正能量传递案例三新班级三大理念（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3三（一）主体性唤醒1（二）正能量传递2（三）全人格培养3三、新班级三大理念--全人格培养（一）全人格教育三、新班级三大理念--全人格培养（一）全人格教育

■以人为本是全人格培养的核心理念，一切围绕学生的成长，依据加德纳多元智能理论采用多元化的教学和评价方式，使每一个学生的智能优势得到充分发挥，培养学生的全人格，既要有知识更要有文化，打破“唯分数论”，促进全面发展。■全人格就是要让学生养成勤于学习、勤于思考、勤于探索、勤于实践的好习惯；树立面对困难、无所畏惧、勇往直前的人生态度。进而培养学生坦诚做事、以诚待人的优秀人格；培育学生爱己爱人、福祉社会的大爱情怀。（二）全人格培养全面发展|人人有舞台|个个能出彩三、新班级三大理念--全人格培养（二）全人格培养全面发展|人人有舞台|个个能出彩三、新班价值观教学专+：道德+能力+素质（三）通用胜任力模型：企业视角