中国的地形教学设计-粤人版初中地理教材八年级上册

中国的地形--山脉教学设计教学设计思路分析教材分析本节课是粤人版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容，在此之前，学生已经学习了第一章的内容中国的疆域，包括位置，省级行政区，人口民族等方面的基本国情，在此基础上学习中国的自然环境就顺理成章了。本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响，本节课选取地形第二课时，主要讲述中国的山脉。学情分析八年级的学生经过七年级的学习，对地理知识有了初步的了解。但是知识层面的涉及比较浅薄，需要进一步的加强和培养。学生对本节知识掌握的好坏直接影响着其后对地理知识的学习，要注重激发他们学习地理的兴趣和提高他们分析解决地理问题的能力。（三）教学设计基本理念与思路教学设计过程中注重“学在乐中，乐在学中”使同学在愉悦的氛围中学习知识，创设丰富的情境，整节课以开始以歌名《大王叫我来巡山》作为切入点，巡山，看山，山之美，逐步完成主要知识的学习。其中利用图片展示等直观的视觉效果，作为地理知识的传递的基础，希望能借助信息技术将我国的地形形象化、立体化。注重学生的分组合作探究式的学习，通过小组讨论探究促进学生的协作与交流，让学生主动参与、乐于探究、培养学生收集和处理信息能力，激发学生思维，调动学生学习的积极性，同时也培养学生交流合作的能力。基本的立足点：培养读图、画图的能力和解决地理问题的地理思维。（四）教学目标1、知识与技能（1）理解山脉走向的概念。

（2）掌握我国主要山脉的走向及其分布。

（3）认识部分省级行政区域单位之间的分界山脉。2、过程与方法通过读图及绘图使学生逐渐形成我国主要山脉的空间观念。

3、情感与态度（1）激励学生乐于探索的精神。

（2）激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生爱国主义情怀。

（五）教学重点难点

我国主要山脉的分布

及走向。（六）教法和学法创设情境法、读图分析法、小组合作学习法、讲授法教学过程设计教学环节（一）导入，播放视频，江山如此多娇。（二）新课环节一，1.大王叫我来巡山怎么巡?明确任务。指导学生怎么巡。①按方向巡②按界限巡活动1:教材P22“图2-1中国主要山脉分布”，按走向巡，要说出山脉名称和走向1.东西走向的山脉2.东北-西南走向的山脉3.西北-东南走向的山脉4.南北走向的山脉5.弧形山脉活动2记忆力大挑战--说出图中序号所代表的的中国山脉名称。小结:中国山脉特点(一五横、三竖、七撇，两捺）环节一，2.按界限巡活动3:①找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说--说它们分别位于哪些省级行政单位的交界处。思考2分钟)，你还能还能找出那些。②幻灯片展示地势阶梯分界线山脉。指定童靴说出山脉。③幻灯片展示季风区和非季风区分界山脉！环节二看山幻灯片展示我国的山脉图片！激发学生热爱我国大好河山之情！环节三1古诗里的山出示耳熟能详的古诗，加深学生对山脉名称的记忆！①但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山。②驾长车踏破贺兰山阙。③曾经沧海难为水，除却巫山不是云。2.红歌中的山①横断山，路难行，天如火来水似银。②六盘山上红旗展，势如破竹扫敌骑环节四，小结。师生以共同回顾本课基础知识小结。环节五作业A,背诵山脉名称和走向。同步练选择1到6B，选择1到6.读图分析一二题板书1.大王叫我来巡山①按方向巡1.东西走