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文档简介
《匆匆》第一课时让真情在笔尖流露体会文章是怎样的表达情感的。选择合适的内容写出真情实感。《匆匆》朱自清
在我们的记忆中有很多难忘的记忆。我们常说如果时间倒流，我希望……但是，那些时光真的可以倒流吗？《匆匆》朱自清分享一下课前质疑
朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。听一听著名播音员康辉的朗读
听了朗读，你有怎样的感受呢？跟大家分享一下。
匆匆
默默
斜斜
白白头涔涔
泪潸潸
赤裸裸读准字音
边读边体会“叠词”表达出的情感。对比读句子
体会叠词表达的微妙情感。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
为什么偏要白白走这一遭啊?学习活动一：
我们的日子为什么一去不返呢？自读思考：
带着这个问题，默读课文，思考，作者围绕这个问题写了什么？圈点批画。小组合作：
汇总大家的发现，用你们喜欢的方式，抓住关键词画一画文章结构图，试着概括主要内容。学习活动二：
作者在文中使用了大量的问句，表达了什么？自读思考：
找到问句，读一读，品一品，感受一下文字背后，作者想表达什么？学习活动二：
作者在文中使用了大量的问句，表达了什么？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？三个“再”与“一去不复返”的强烈对比，让人倍感对时光流逝的惋惜与无奈学习活动二：
作者在文中使用了大量的问句，表达了什么？有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里了呢？不断的追问，使着急与痛惜之情越发强烈。学习活动二：
作者在文中使用了大量的问句，表达了什么？在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？在赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？苦闷、彷徨、自责、愧疚、不甘心，各种情感混杂
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