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文档简介

小学英语课外动总结因为一直任语学科，班级的特色就开展了课外英语学主学习了了一课外的内容，这学期为了巩固学生学习的英语课本内容，提高学生的合素,用每周五第五六节课的时间来进行学习。英语学科涉到第二外语的学习因教学有其特殊性。具体小学年龄段的子，更有一定的难度。这就要求我们要更充分地备课，更精心设计课，为学生更好的学习奠定基础语动不仅仅课堂知识的延伸。此，在备课时我们以课本内容为基础，学习更多的常见单词与句型，语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣做任何事情，兴趣是最好的老师。因此，本学期，我将课本内容进行编排，让学生自由报名，分为朗读组、背诵组、表演组，写字组、演组、拼读组、才艺展示组，就是将课本知识学习得更透、更扎实。在备课中，们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上我采用多种形式丰富课堂学。在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌、韵句的学习来巩固知识，培养小学生学习英语的兴趣。由于小学生习英语时注意力持续时间较短，爱说好动，好奇心强，记忆力好，属接感觉型的思维类型，害羞，怕笑。在教学过程中，我们创设一定的景，增加一些游戏性活动，帮助他们理解与记忆。英语是一种律优美，歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点将唱作一个切入点唱的方式“”功能。也因此，按着生的兴趣爱好，让个子都参与其中来。竟学习英语的目的于运用英语进行交流，表达各自的思想感情课的习中以口语主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学紧张、恐惧、焦虑等不良情绪；鼓励他们多说，常说，树立他们的自心。当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞，一只竖着的大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积地学习。课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。通过英语特活动的学习与的学在口语交际方面都得到了提高，在期末口试中也得以体现；学生还借手报的式展示了己的特长，习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说，英语特色活动的开展学生提供了一个练习英语口语的好机会所里孩子们不仅到了知识还增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的。在以后课外活动实施中，我们还应更系统、更全面地完善教案，准备更多的教

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