小学语文16《小松鼠找花生》教学设计(人教版一年级上)

教要1、认识“找、生”等12个生，会写“生、里、果3个。认识2个旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读文，能根据课文内容续编故事。3、知道花生在地下结果这一特，激发学生观察植物的兴趣。教重点1、识字写字，朗读感悟。知道生结果的特点。2、指导学生根据课文内容续编事。教准1、花生实物、电脑多媒体课件视频展示台、2、要求学生注意观察树上、地植物开花结果的情形。教时

两课时教过第课一趣揭（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16——《小松鼠找花生》看到这个课题，你想知道些什么？二初课，记字1、学生看多媒体动画，教师范全文。2、生借助拼音自读课文，遇到字多读几遍，注意读准字音。3、学习生字（（电脑出示不注音的生字在生活中你已经认识了屏幕上的不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）（）老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。（）习新偏旁“夕”和“母”（）组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字?”4、巩固字词（）桌互助，认读课后练习中的词语。（）“识字迷宫”里认读生字（课件演示）（）戏：开火车找朋友

哪些字(指名说说)如果到

三写指：生里果1、教师范写生字，学生注意观，找准关键笔画。2、学生互相交流，怎样写好这个字？3、学生临写后互评，教师注意导学生感知汉字的整体美。第课一复巩1、开火车读词卡。2、听写生字。二整感，读悟1、结合插图自由地读全文，标自然段。2、思考：哪几个自然段写了第幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？1－自段写了图1的容3－5段了2的内容）3、学习1－2自段（）读1自段，说说你知道了些什么？（）图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？鲜）理“鲜艳”就是颜色明亮好看。（）维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）（）好句子：“一朵金色小，阳下外艳。”（）松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）点拨：这什花？要突出问话的语气。花可吃啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。4、学习3－5自段（）读3、4段小松鼠听了鼠的话，它是怎么做的呢？（学生读：小鼠天到里，看结生没？结果怎么样？（学生读：它等，啊等花落了，没见个生”）（）读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气读读这句话？（指名再读：它等，啊等花落了，也看一花生”）（）导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？（电脑出示：“是把生走了？读出疑问语气。）点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫自言语。

（）组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。）（）维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土、山芋、萝卜、地瓜、番薯）（对答得正确的学生奖以花生）5、有感情地朗读全文。三实活续编故《生到》1、讨论：小松鼠后来找到花生有？它是怎样找到的？（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）2、小松鼠找到花生后会怎样呢（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）3、点拨：讲故事不但要讲清楚情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。4、自由准备后在小