四年级英语上册Unit6Meetmyfamily教案3人教PEP版

第六单元能力目标：授课目的1.可以简单介绍自己的家庭。可以简单描述自己的家庭成员。可以做出一些指令，并能做出相应动作。知识目标:四会单词：father,mother,sister,brother,doctor,nurse,driver,farmer。认读、理解A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词。感神态度价值目标感神态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好感情。学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。本单元重点学习句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Is授课重难点thisyour?What’syouraunt’sjob?She’sanurse.B部分的Let’stalk由多个句型结构组成，其中浸透了几个新句型的铺垫授课，因此这段对话就成为本单元的授课难点.1、本单元重点学习句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?教材解析Isthisyour?What’syouraunt’sjob?She’sanurse.B部分的Let’stalk由多个句型结构组成，其中浸透了几个新句型的铺垫授课，因此这段对话就成为本单元的授课难点。教材在B部分的Let’slearn的单词授课中已对部分新句型做了铺垫，老师应予以重视，并注意在整个单元授课中分别难点、合理办理教材。第一课时：ALet’slearnLet’sdoALet’stalk课时安排第二课时：AReadandwriteCLet’ssing第三课时：BLet’slearnBLet’stalk第四课时：BReadandwriteCLet’scheckCTasktime.课题：Unit6Meetmyfamily!课型:新授第一课时1主备人：复备人：复备时间：?授课目的：四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother。能用英语简单介绍自己的家庭。能听懂介绍家庭成员时使用的语言。认识英语国家中家庭成员之间的称呼民俗。能听懂、会说本课对话，并能在实质语境中运用。能听闻读本科句型Howmanyarethere?的用法并能在实践中运用授课重点：听闻认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother能听闻读本科句型Howmanyarethere?的用法并能在实践中运用授课难点：理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义能听闻读本科句型Howmanyarethere?的用法并能在实践中运用授课准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的授课课件3、相当套的授课录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料授课过程：更正补充内容一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit2《Fatherandmother》的歌曲，让孩子边唱边表演。2、老师出示单词卡片，孩子抢答。老师在黑板上画出familytree，请孩子把fathermother等贴在familytree相应的地址上，大声读一读。23、老师出示课件（自己的家庭照片），用Thisismy.She/Heis.进行介绍和描述。4、孩子把自己的照片放在投影上，试一试用Thisismy.She/Heis.进行介绍和描述。（二）表现新课（Presentation）1、老师出示课件说：“Doyouknowthisismyfamily?老师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。老师：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。再问：Howmanypeopleinyourfamily.激励孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.3老师带读，学生练词。老师把parents贴在familytree上相应的位置。老师指自己的家庭成员说：“Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把两个单词贴在familytree上，说：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”2、播放配套课件：老师说：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指课件中的单词认读。3、老师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“Thisismy.”介绍家庭成员。4、进行Groupwork的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子模拟例子在小组中互相介绍。尔后学生到前面介绍。（四）兴趣操练（Practice）1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》2、听一听，画一画学生互相描述自己的家庭成员，同组同学依照描述画出来。看看描述的可否正确。3、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别claphands、stepfeet、knockatthedoor,让孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?(四)扩展性活动（Add-activities）边看视频边学唱《Comeandseemyfamily》（五）练习题组：配套练习册：P41第1,2,4题。板书设计：Myfamliyparentscousinauntunclebabybrother授课反思：4课题：Unit6Meetmyfamily!课型:新授第二课时主备人：复备人：复备时间：授课目的：四会单词。用所学英语介绍自己的家庭。3能听闻认读单词：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer4能听懂会说句型：What’syourfather?Myfatherisadoctor.5会稿件课歌曲.授课重点1熟练掌握四个单词的拼写。2能听闻认读单词：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer3能听懂会说句型：What’syourfather?Myfatherisadoctor.授课难点：单词的正确拼、读、写。2能听闻型认读单词：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer3能听懂会说句：What’syourfather?Myfatherisadoctor.授课准备：1、本课生词的单词卡片2．配套的授课课件Unit4/B/Let’slearn］3、相当套的授课录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片授课过程：更正补充内容（一）热身／复习（Warm-up/Revision）老师提问：针对Howmany？学生在小组中进行问答练习。Listenandact听一听，做一做。老师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。看一看，传一传各组的第一个孩子看卡片，向后密语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。5（二）表现新课（Presentation）1、老师出示Readandwrite部分的课件，问“Whatcanyousee?”学生依照情况说出家庭成员的单词。、老师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提示学生注意每个单词的最后尾音（motherfathersisterbrother）3、老师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。4、老师掩饰单词，孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。5、老师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。贴出图片，问：“Canyouspellthesewords?”学生回答并拼出单词。老师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。6、出示单词，谈论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。7、学生独立填写Writeandsay.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。（三）学习课文（二）表现新课（Presentation）1．Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?2．模拟老师说句子，做连锁游戏：Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister?3．老师指着自己说：I’mateacher.再指着一名学生说：Heisastudent.尔后自问自答：What’she?Heisastudent.老师问学生：What’she?引导他们说出：Heisastudent.4．老师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’she/she?引导他们说出：He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。．看授课视频课件做对话练习。可参照的对话内容：6What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.What’syourbrother’sjob?He’sabasketballplayer.He’sstrong.Helikessports.What’syourmother’sjob?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.What’syourfather,sjob?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesplayingcomputergames.What’syourgrandpa’sjob?He’safarmer.6．听录音，跟读课文。7．看Let’slearn（B）的动画课件，学习单词。8．老师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。学生给动画配音，用其他职业单词作代替练习。10．老师引导学生模拟从事各种职业的动作，老师发指令“Actlike”让学生看Let’sdo的动画课件，边看边学说并模拟做动作。12．两人一组依照操练Let’sdo的内容，一人发指令，一人做动作。老师可合适告诉学生一些其他职业的词汇。四．兴趣操练（Practice）1、听一听，猜一猜老师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。在小组中进行练习2、拼一拼，传一传老师告诉每组第一个一个词，它必定以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。五、扩展性活动（Add-activities）老师出示图画“小熊lulu的一家”，学生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?Whoarethey?等进行对话。（一个孩子扮演lulu）对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同7学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。六、练习题组：配套练习册：P44第1,2,3,4板书设计：Unit6MeetmyfamilyMe/hemen/fanrice/facehad/hidmake/Mike授课反思：课题：Unit6Meetmyfamily!课型:新授第三课时主备人：复备人：复备时间：授课目的：1.能听懂会说本课对话，并能在实质中运用。2.能听懂会说本课句型Isthisyour?What’syour?Helooks理解、会说Let’schant部分的内容。授课重点：句型Isthisyour?What’syour?Helooks授课难点：句型：Theylookyoung.Aretheyfarmers?授课准备：相当套的授课录音带单词卡片教材学生带父亲母亲亲的单人照和家庭相册。教材相当套的授课课件。授课过程：更正补充内容（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.老师出示单词卡，让学生认读单词：baseballplayer,driver,doctor,farmer,nurse8Let’sdo:Actlikeateacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer.（二）表现新课（Presentation）1.老师提问：What’syourmother/father?学生回答以下问题后，连续问其他学生。Let’schant：听录音，学歌谣。可采用一问一答的形式唱歌谣。3.老师出示一人物图片，说：Look!Helooksstrong.老师出示另一张人物图片问：Doeshelookstrong?引导学生回答：No.Helooksfat.老师再出示其他人物图片，让学生用He/Shelooks来表达。4.老师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说：Theylookthin.尔后老师出示一些图片，让学生说Theylook5.老师指着一学生家庭照片上的人物问：Isthisyourmother/father?启示学生回答：Yes,she/heis.No,she/heisn’t.6.老师指着一学生照片上的两位老人说：Theylookold.Aretheyyourgrandpaandgrandma?引导学生回答：Yes,theyaremygrandpaandgrandma.老师再连续问：Aretheyworkers?激励学生用Yes,theyare.No,theyaren’t.来回答。老师分别出示Amy的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生：Whoarethey?让学生观看授课课件后回答以下问题。出示uncle的图片问：Who’sthisman?出示aunt的图片问：IsthisAmy’saunt?出示father的图片问：IsthisAmy’sfather?出示mother的图片问：What’shermother’sjob?出示grandpa和grandma的图片问：Whoarethey?Aretheyfarmers?听录音，跟读课文。两人一组给对话中的人物配音。9两人一组用自己的家庭照片模拟本课做对话练习。（三）兴趣操练（Practice）猜猜看老师课前收集学生父亲母亲的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Isthisyour?来猜照片上是谁的父亲母亲。老师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。其他学生经过他们的动作表情，用Arethey?来猜他们所表演的是哪一种职业。(五)练习题组：配套练习册：P1,2,3题。板书设计：Unit6MeetmyfamilyHelooksstrong.Isthisyour?Yes,she/heis.What’syour?He/sheis授课反思：课题：Unit6Meetmyfamily!课型:新授第四课时主备人：复备人：复备时间：授课目的：1.四会单词：nurse,doctor,farmer,driver2.能用所学英语介绍自己的家庭成员并能描述人物的特色。3.认识C部分的故事内容。4.认识英语国家有关英语的民俗10授课重点：单词nurse,doctor,farmer,driver的拼写授课难点：Whatishis/herjob?授课准备：1.图片nurse,doctor,farmer,driver2．教材相当套的授课录音带3．单词卡片授课过程：更正补充内容一热身／复习（Warm-up/Revision）1．口语练习：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Whatarethey?二表现新课（Presentation）1．老师出示表示表职业的单词卡让学