功教案-人教版物理八年级下册

《功》教案【教学目标】一、知识与技能1、结合实例知道机械功的概念。2、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。3.理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。二、过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【教学重点】理解功的概念。【教学难点】理解并会计算功。【教学过程】一、引入新课生活中的功的含义丰富，有“贡献”、“成效”的意思.而力学里所说的“功”，吸收了“成效”的意思，但是它还具有其他特殊的含义.力学中“功”的含义是什么？物理学中的功是什么意思呢？物理学中怎样才算力对物体做功呢？二、新课教学1、功的概念如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上,移动了一段距离,这个力的作用就显出了成效,力学里就说这个力做了功.21·cn·jy·com做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力．（2）物体在这个力的方向上通过的距离这两个因素是严格的，缺一不可！劳而无功举重运动员将杠铃举起后，静止在空中５秒钟，这时手对杠铃做功了吗？有力但没有移动距离不劳无功小球在光滑的水平面上滚动时，有没有力对它做功？有距离但没有力垂直无功两个人提一桶水沿水平方向前进，提力不做功有力，也有距离，但力与距离垂直牛刀小试如图所示的四种情景中，人对物体做功的是()试着比较功的大小[举例]小亮扛着重200N的课桌从一楼爬上二楼，小丽扛着重50N的凳子从一楼爬上二楼。[思考]谁做的功多？为什么？[举例]小亮扛着重200N的课桌从一楼爬上二楼，小亮扛着重200N的课桌从一楼爬上三楼。[思考]小亮哪一次做的功多？为什么？1、功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积2、功的计算公式（文字表达）：功=力×在力的方向上发生的距离；（字母表达）：W=FSF—力—牛（N）s—距离—米（m）W—功—焦耳(J)3、功的单位：为了纪念英国的物理学家焦耳，规定功的单位为：焦耳，简称焦.1J＝1N·m1焦耳的大小：把两个鸡蛋举高1米所做的功.例题质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场.如果雪橇行进中受到的摩擦力是800Ｎ，求马运货时做的功.（g=10N/kg).解:马拉车所用的力与摩擦力大小相等方向相反,F=F摩=800N马移动的距离s=3000mＷ＝Ｆs=800N×3000m=2.4×106J答：马运货时做的功是2.4×106J.课堂小结：⒈功的两个必要因素：（1）、作用在物体上的力；（2）、物体在力的方向上通过的距离.⒉不做功的三种情况：①F≠0,s＝0（劳而无功）②F=0,s≠0（不劳无功）（物体靠惯性运动）③F≠0,s≠0且F⊥s（垂直无功）3、功的计算公式：W=Fs巩固练习：1、小华在训练投掷实心球，以下情景中，他对球做功的是（）A．将球从地上拿起 B．手托球保持静止C．手托球水平匀速运动 D．球离手后继续运动2、下列情形中，没有对物体做功的是（）A．扛着米袋慢慢登上楼梯B．叉车竖直向上举起货物C．举着杠铃不动D．把掉在地上的羽毛球捡起来3、用大小相等的拉力F沿不同的方向从静止开始拉同一物体运动相同的路程s（乙、丙粗糙程度相同），则下列判断正确的是（）A．甲图中的拉力F做功最多B．甲图中的拉力F做功最少C．丙图中的拉力F做功最多D．甲、乙、丙三种情况拉力F做功相等4、早上到校后，小陈同学背着重50N的书包沿水平路面从建兰门口出发走了30m，又